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Este es el espacio para compartir la actividad 

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Este es el espacio para compartir la actividad 

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(agreguen su nombre).
¡Las esperamos por acá!
-Claudia y Luján-

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Hoy son nuevas subjetividades  que nos interpelan!Hagamos que cada encuentro acontezca!!!

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"Cambios y reconfiguraciones en la posición de alumno"

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Diferentes maneras de ser alumno... ¿La misma escuela?

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Diferentes maneras de ser alumno... ¿La misma escuela?

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Alumno que fuimos. Alumnos que son hoy. Martina Incaminato.

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¿Las instituciones de HOY construyen subjetividades?

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¿Las instituciones de HOY construyen subjetividades?

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"Entre las miradas persistentes y las subjetividades emergentes"

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"Entre las miradas persistentes y las subjetividades emergentes"

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Hola profe! Me quedo en 3 fotos. Esta es la primera

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Segunda

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Tercera

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Nada es como era. Nuevas subjetividades que se parecen muy poco a los que otrora habitaban las aulas. 

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Nada es como era. Nuevas subjetividades que se parecen muy poco a los que otrora habitaban las aulas. 

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Un viaje de ida a vuelta… entre las escuelas de ayer y las de hoy.

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Un viaje de ida a vuelta… entre las escuelas de ayer y las de hoy.

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“Los docentes tienen nostalgia de un mundo que ni siquiera conocieron” (Dubet 2004)

La aceleración del cambio social, hace cada vez es más fuerte el desconcierto al descubrir que las cosas no funcionan como antes, esto sin ninguna posibilidad de retorno al antiguo paisaje social que dominaban y conocían los docentes. Muchos de ellos, cuando comparan lo que era la enseñanza hace unos años, y el paisaje cotidiano que ofrecen hoy las escuelas, ven que la enseñanza se ha convertido en algo distinto, y nuestra sociedad aún no ha asimilado la nueva situación de nuestro sistema educativo

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Cuadro comparativo AICARDI FLURIACH MARIA EUGENIA

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Hola! Me quedó en 4 imágenes.
1)

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"Re-configuraciones epocales y ser Alumnos"..

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"Re-configuraciones epocales y ser Alumnos"..

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Rocio Montenegro.

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https://view.genial.ly/5e949288e0ea7a0de3820364/presentation-metodo-escuela-ayer-y-hoy
2)

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3)

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4)

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escuelas... ¿avances o retrocesos?

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Actividad: "Entre ayer y hoy" comparemos.

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Nuevas subjetividades que interpelan la cultura institucional y la tarea que se viene desarrollando!!!
Va en dos fotos

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Segunda foto

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Soria Micaela

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"El ALUMNO ya NO ES, el alumno que yo FUI"... Asumir el desafió de acompañar y sostener a las subjetividades que transitan la escuela.
Sainges Emilse.

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Tiempos de cambios: "Nuevas subjetividades que marcan el antes y el después de la escuela".

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Tiempos de cambios: "Nuevas subjetividades que marcan el antes y el después de la escuela".

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Tarrío Sanchez, Camila

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“Lo que fue y lo que es”: deconstruyendo sentidos de ser docente, alumno y estar en la escuela. M. Laura Rocha

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“Lo que fue y lo que es”: deconstruyendo sentidos de ser docente, alumno y estar en la escuela. M. Laura Rocha

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Variaciones en el tiempo, la escuela entre ayer y hoy!

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Variaciones en el tiempo, la escuela entre ayer y hoy!

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Antiel Antonella

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Passarelli Goltz Maria Celeste

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Ser y estar en la escuela: ¿un viaje en el tiempo?

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Ser y estar en la escuela: ¿un viaje en el tiempo?

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parte 1

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Ser y estar en la escuela: ¿un viaje en el tiempo?

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Ser y estar en la escuela: ¿un viaje en el tiempo?

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Parte 2

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¿En que escuela nos construimos, y que escuela buscamos construir?

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¿En que escuela nos construimos, y que escuela buscamos construir?

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Ibarra, Gabriela.
Es necesario pensar  en aquella escuela en las cuales fuimos formados, y que necesariamente nos lleva a recordar nuestra niñez, podríamos decir: ¿hay mejores formatos escolares en la actualidad?¿como impacta esto en los sujetos que la habitan? Cada vez que indagamos en la función de la escuela, debemos tener en cuenta, los cambios que han surgidos, los diversos modos de aprendizajes, como es el impacto de la tecnología, como son los niños que la construyen, como son los vínculos docentes- padres/ alumnos-docentes.  Teniendo en cuenta los cambios del contextos que nos atraviesan, podríamos afirmar: ""la escuela como institución que nos aloja, tiene un cambio estructural incipiente".-