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-Acreditación y conocimientos en pedagogía para la formación profesional,  permitiéndole comprender la dinámica de aprendizaje de cada estudiante.

-Selección de un modelo pedagógico idóneo que ampare la planificación y en general todo el proceso de aprendizaje.

-Acciones éticas que busquen la mejora y el aprendizaje activo.

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Te damos una cordial bienvenida a este espacio, aquí encontrarás los elementos más importantes para conocer las funciones y rol del tutor virtual, ponte cómodo y prepárate aprender.
Atte. Equipo N°5

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-Pensamiento estratégico, para la selección de las rutas idóneas de aprendizaje para los participantes.

-Selección y diseño de recursos pedagógicos dentro del espacio virtual de aprendizaje diferentes formatos, caracterizados por la interactividad y la personalización.
-Capacidad para evaluar saberes, creación de rúbricas pedagógicas de evaluación y el proceso formativo en general.

-Retroalimentación de las actividades realizadas (aciertos y desaciertos)
- Tutorización: facilitador del aprendizaje, orientación en dudas, consultas.

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FACILITADOR DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA PARTICIPACIÓN 

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FACILITADOR DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA PARTICIPACIÓN 

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Generar una interacción permanente entre las personas participantes, apelando a los recursos innovadores como talleres virtuales, foros de tipo social (cibercafé, tablón de anuncios) intercambio de experiencias, etc

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EL ROL DEL TUTOR VIRTUAL

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- Dar bienvenidas y mensajes de aliento a los alumnos.
Estimular el relaciona miento entre los participantes y la empata.
- Conducir, animar y estimular la participación.

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diseño general del curso, planificación de actividades,

selección de contenidos y recursos disponibles, etc.

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- Organizar las tareas administrativas.
Recopilar y archivar los trabajos de los estudiantes para su posterior

valoración.

-   Establecer el calendario del curso, de forma global como específica.

- Relación{ con expertos

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-Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada Lógica.
- Ofrecer información significativa para la relación con la institución.

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Organizar a los estudiantes teniendo en cuenta sus datos geográficos. Seleccionar y organizar a los estudiantes para realizar actividades grupales.

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COMPRENSIÓN DE LA DIFICULTAD DE CONVERTIRSE EN ALUMNO EN LÍNEA

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COMPRENSIÓN DE LA DIFICULTAD DE CONVERTIRSE EN ALUMNO EN LÍNEA

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Motivar, generar confianza promover su autoestima para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica.

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Comunicarse personalmente con el alumno para motivarlo a estudiar, de esta forma se trata de mantener el nivel de motivación del alumno, a fin de promover la vivencia de la comunicación bidireccional, previendo la formulación de preguntas, desarrollando la capacidad de escucha y brindando información de retorno.

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CONOCIMIENTO DE TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL PARA ESTUDIO EN RED.

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CONOCIMIENTO DE TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL PARA ESTUDIO EN RED.

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Orientar al alumnado con respecto a las diferentes técnicas y estrategias de estudio que puede utilizar.

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El tutor domina la competencia comunicativa para resolver en forma oportuna y eficaz las PQR de los estudiantes

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El tutor debe factibilizar , que los alumnos asimilen el uso de las herramientas propias del campus, como;Foro, cafetería, rubricas, email y otros.

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El tutor es confiable, en el uso y manejo del campus y que sus elementos sean de su pleno dominio

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Generar confiabilidad para consejos y apoyo técnico solicitado por los alumnos

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Es capaz de realizar el seguimiento a los grupos espontáneos, producto del desarrollo académico

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El tutor, tendra la capacidad de incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo, con base en necesidades requeridas.

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Habilidad para dirigir y participar en actividades asincrónicas.

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En lo necesario mantener comunicación con el administrador del sistema.

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Uso frecuente y adecuado del correo eléctronico

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El tutor sabrá usar el software necesario para usos específicos.

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Este es el compendio de la parte técnica en propiedad de un tutor virtual

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Llorente C. Maria del Carmen. "EL tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta".
Gros S. Bogoña, Silva Q. Juan. "Formación del profesorado como docente en los espacion virtuales de aprendizaje".

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Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa

Núm. 20 / Enero 06  El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta

http://introco.blogspot.com.ar/2012/03/principales-funciones-que-desempena-el.html

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-Proveedor de contenidos: supone la elaboración de materiales de enseñanza en

diferentes formatos, caracterizados por la interactividad y la personalización.

- Tutorización: facilitador del aprendizaje.

- Evaluador: tanto de los aprendizajes de los alumnos, como del proceso formativo y

de su actuación.

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Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa

Núm. 20 / Enero 06  El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta

http://introco.blogspot.com.ar/2012/03/principales-funciones-que-desempena-el.html

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González Evarista,  Alcocer  Fidel Ramón,  (2014); Competencias fundamentales del docente-tutor en línea en la licenciatura en administración de PyMES de la Universidad Autónoma de Campeche. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa.

Pagano Claudia Marisa, (2007); Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.

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SALINAS, Jesús (2005). «La gestión de los entornos virtuales de formación». En: Seminario Internacional: La Calidad dela Formación en Red en el Espacio Europeo de Educación Superior