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Absent

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TPE

La bibilographie

Présentation vidéo ou internet

Autres possibilités

1-Classer vos références

Classez vos références par support (livres, périodiques, sites Web, vidéos...)  En respectant les normes pour chaque type de document  En organisant vos références de manière ordonnée, logique et selon certains critères : l'ordre alphabétique des auteurs (notamment en cas de bibliographie courte) l'ordre des thèmes de votre sujet l'ordre chronologique (articles de presse)

2-Présenter un livre

Nom, Prénom de l'auteur. Titre de l'ouvrage. Editeur, année. Nombre de pages. (Collection) Exemple : Llory Michel. L'accident de la centrale nucléaire de Three Mile Islands. L'Harmattan, 1999. 368 p. (Risques technologiques).

4-Présenter un article de l'encyclopédie

Nom, Prénom de l'auteur. "Titre de l'article " In nom de l'encyclopédie, titre du volume, numéro, Nombre de pages. Exemple : Poggi, André. "Avalanche " In Encyclopaedia Universalis, Corpus 3, p. 1212-1214.

3-Présenter un article de périodique

Nom, Prénom de l'auteur. "Titre de l'article ", Titre du périodique, année, numéro, Nombre de pages. Exemple : Dupont, Jean. "Nucléaire, rien ne va plus", Sciences et Avenir, janvier 1997, n°602, p. 67-82.

5-Présenter un article du web

Une vidéo: AUTEUR.Titre [vidéo en ligne]. Nom de l'éditeur, date de publication, date de mise à jour [date de consultation]. Disponibilité et accèsGRINGOIRE Jean-François, Dossier Rwanda génocide: situation au Rwanda avril 94. In INA.fr [Vidéo en ligne]. INA 18 mai 1994, [consulté le 01/07/2017], 2 min.34, disponible sur http://www.ina.fr/video/CAC94000Un article sur le web : AUTEUR. Titre [en ligne]. Nom de l'éditeur, date de publication, date de mise à jour [date de consultation]. Disponibilité et accès ALOUTI Feriel, Sexisme, harcèlement de rue, mixité: les femmes à la reconquête d﻿e l'espace public, Le Monde, 21 janvier 2017, mis à jour le 07 mars 2017 [consulté le 12/12/2017], disponible sur http://www.lemonde.fr/societe/article/2017/01/21/sexisme-harcelement-de-rue-mixite-les-femmes-a-la-reconquete-de-l-espace-public Un livre électronique: AUTEUR. Titre [e-book]. Nom de l'éditeur, date de publication, date de mise à jour [date de consultation]. Disponibilité et accèsLE GRIGNOU Brigitte, NEVEU Erik, Sociologie de la télévision [e.book], La Découverte, 2017, consulté le 14/11/2017, disponible sur www.cairn.info Une encyclopédie en ligne: Titre de l'article. In Titre de l'encyclopédie [en ligne]. Nom de l'éditeur, date de publication, date de mise à jour [date de consultation]. Disponibilité et accèsHindouisme. In Wikipédia, l'encyclopédie libre [en ligne]. Fondation Wikimedia, 2003- [consulté le 07 février 2017]. Disponible sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Hindouisme

Accueil.

Un exposé sous forme de vidéo

Un débat télévisé

Une vidéo animée

Un journal télévisé

Une parodie d'émission

Des idées pour la présentation du TPE

Un stop motion

Un blog, un site web

Accueil

Carnet, livre

Magazinejournal...

Diaporamas

D'autres présentations sont possibles

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TPE La bibilographie Présentation vidéo ou internet Autres possibilités 1-Classer vos références Classez vos références par support (livres, périodiques, sites Web, vidéos...)  En respectant les normes pour chaque type de document  En organisant vos références de manière ordonnée, logique et selon certains critères : l'ordre alphabétique des auteurs (notamment en cas de bibliographie courte) l'ordre des thèmes de votre sujet l'ordre chronologique (articles de presse) 2-Présenter un livre Nom, Prénom de l'auteur.

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Tout d’abord, on a fait une carte mentale sur le groupe social en donnant plusieurs idées, puis il y en a une particulièrement qui nous a marqué, c’est les immigrés sachant qu’on habite dans une ville où il y a des infrastructures pour les immigrés, ceci nous aidera pour les immigrés. Nous avons ensuite fait une deuxieme carte mentale sur les immigrés qui nous a ammener a notre problematique .
Et enfin on a defini tous les moyens qu’on pourrais utiliser pour realiser notre TPE .

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Nous avons réparti le travail en 2 groupes de deux pour avoir le plus d’informations possibles durant les 2 heures.
MATHIS ET NAWAL : s’occuper des recherches mots-clés sur Esidoc : resultats 2 journaux le monde et 1 magazine Sciences Humaines
LISON ET GOUNDOBA : recherche de lieu où l’on pourrais se déplacer pour les interviews et plus d’informations : 5 lieux trouver sur Orleans.

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Nous avons cherché des infos sur les personnes qui migrent, d’où ils viennent et les causes de leur departs.
Recherche documentaire + internet
Début de rédaction de la 1ere partie

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Recherche sur le Pourquoi les immigrés partent, les 3 types d’immigration au CDI, et choix duquel nous allons plus s’interesser.

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On a modifier le TPE, supprimer la partie du Mexique, afin d’eviter l’elargement du sujet.
Continuer nos recherche d’information dans des livres aux CDI et partage des taches entre nous .

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Nous avons réfléchi sur quels types de production nous allons rendre le dossier.
Nous avons commencé la rédaction, l’Introduction et le Plan.
Continuer les Recherches .

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On a continuer nos recherches au CDI.
Changement du plan.
Redistribution des différentes parties.
Choix definitive de la problématique et du plan.

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Nous avons approfondi l'introduction du TPE.

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Nous avons re-rédigé la partie sur l'histoire de l'Europe après les conseils de la professeur.

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Amélie et moi avons chercher un sujet de façon à nous satisfaire toutes les deux (Thomas absent le 1er jour). J’ai eu des difficultés à m’adapter à mon groupe car je l’ai choisi malgré moi. Cependant, dès aujourd’hui nous avons réussi à trouver un sujet et une problématique nous passionnant toutes les deux : La pauvreté africaine est-elle une préoccupation mondiale ?

On a ensuite réfléchi au squelette de notre TPE en suivant nos idées. Nous nous sommes aidées d’une carte mentale pour organiser les idées que nous avons eu.

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Nous nous sommes partagés les parties de notre plan afin de pouvoir centrer nos recherches.

Chacun de nous trois avons chercher des informations pouvant être exploitées et utiles ciblées sur les parties attribuées à chacun.

J’ai recherché sur esidoc afin de trouver des journaux, des magazines ou des livres.

J’ai trouvé un magazine des Sciences Humaines (n°264), 3 sites internet pouvant aider au contexte politique, social et économique des pays que nous allons étudier : Afrik Mag, le Journal du Net et Slate Afrique.

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La première heure j’ai cherché un pays riche et un pays pauvre en Afrique afin d’avoir des exemples sur lesquels appuyer nos propos et faire des études de cas.

Ensuite, j’ai commencé à rédiger ma partie sur la pauvreté africaine à différentes échelles.

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J’ai trouvé 2 livres pouvant mettre utile : 50 idées reçues sur l’état du monde de Pascal Boniface et le Monde des inégalités sous la direction de Bertrand Badie et Dominique Vidal.

Je continue à écrire mon paragraphe et mes recherches sur internet : j’ai trouvé plusieurs sites afin de m’aider comme Jeune Afrique.

La recherche est difficile car je me perds facilement dans ce que je recherche. Certaines fois je me rends compte que ce que je lis est inutile pour ma partie etc. Cependant, je réussi à avancer petit à petit.

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Aujourd’hui, nous nous sommes réunis avec Thomas et Amélie afin de remettre au point notre plan, le finaliser et le remettre à jour en fonction de nos recherches et de nos avancées.

J’ai ensuite continué mes recherches et structurée ma partie sur la pauvreté africaine à différentes échelles.
J’ai fait de réelles avancées sur ma partie et je commence à voir plus clair sur comment je vais réaliser mon travail et organiser ma pensée.

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Nous avons eu notre rendez-vous avec madame Legendre afin de lui montrer où nous en sommes et de faire le point avec elle.

J’ai ensuite continué les recherches sur l’ordinateur et écrit quelques lignes de mon paragraphe.

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Amélie a ramené un livre de la bibliothèque : l’Afrique des idées reçues de Georges Bourade mais je n’ai pas trouvé d’informations intéressante pour moi.

J’ai continué mes recherches sur la Banque mondiale et le FMI.

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J’ai cherché des cartes pour pouvoir m’y appuyer et pour comparer l’Afrique et le reste du monde, l’Ethiopie et l’Afrique du sud puis les différences au sein d’une ville africaine : Johannesburg.

J’ai donc cherché dans les manuels scolaires de seconde et de terminale pendant 2 heures.

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J’ai choisi 3 cartes pour ma partie sur l’Afrique et le reste du monde : une sur les inégalités économiques, une sur celles culturelles et une sur les inégalités sociales.

J’ai ensuite rédigé une analyse de cartes et une comparaison sur les inégalités économiques entre l’Afrique et les autres continents.

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Nous avons centralisé nos recherches pour faire l'introduction avec un dictionnaire des SES et un manuel d'histoire-géographie de 1ere de 2015

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Continuer les recherches des parties , et terminer l’introduction

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On n’a pas eu le temps de voir Mme Legendre et Mme Mitsukulski, on n’a améliorer notre introduction , et continuer nos Parties

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Tout d’abord nous avons fait une carte mentale avec au centre groupe social et de ce titre nous avons choisi un thème parmis les autres qui est « immigré » de part ce thème nous avons répondu aux question: Qui? Pourquoi? Quand ? Comment ? Et nous avons émis une problématique

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Aujourd’hui Goundoba et Lison ont cherché sur internet des numéros et adresses de foyer d’ immigrés sur Orléans afin de pouvoir faire des interviews tandis que Mathis et moi-même avons cherché sur internet (esidoc) des périodiques ainsi que des journaux qui parle de l’immigration .

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Aujourd’hui j’ai lu plusieurs livre qui parlait de l’immigration j’ai cherché sur internet des sites qui en parlait et puis sur une feuille j’ai résumé tt ce que j’avais compris

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Aujourd’hui nous nous sommes aidés d’un livre « Des murs entre les hommes » de Alexandre Novosseloff et franz neiss pour récolter des informations sur le mur séparant les Etats-Unis et le Mexique ,puis nous avons poursuivis nos recherches sur internet afin d’essayer de trouver les moyens mis en place par les Etats-unis pour intégrer les réfugiés

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Aujourd’hui j’ai cherché sur internet comment les immigrés obtiennent leur demande d’asile et comment ils sont intégrés en France

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Nous avons rédigé l’introduction, puis nous nous sommes mis d’accord sur le plan et nous avons continuer nos recherches

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Nous avons continué nos recherches , on a changé le plan et on a redistribuer les différentes partie , j ai regarder plusieurs vidéo .

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Rédaction de l introduction terminée, suite des recherches pour chacun

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On a amélioré nos partie et l’ introduction

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Lors de cette première séance de tpe,nous avons fait une carte mentale autour des groupes sociaux en nous demandant quel “groupe social” est le plus d’actualité et lequel nous intéresse le plus . Nous avons donc choisis les immigrés et nous avons commencé a nous interroger sur qui ? Pourquoi ? Comment?

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Aujourd’hui, nous nous sommes répartis le travail de tel sorte que Nawal et Mathis aillent chercher sur esidoc des documents traitant de notre sujet que nous avons d’ailleurs appronfondi : nous allons comparer l’integration des immigrés africains  en france et des immigrés mecicains aux états unis . Pendant ce temps avec Goundoba nous etions en train de nous documenter sur les ordinateurs

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Durant cette seance nous avons cherché via des sites internet, des videos et des livres les raisons principales des migrations en en france et aux états unis

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Aujourd’hui nous nous sommes appuyés avec mathis sur un livre intitulé, Des murs entre les hommes de Alexandra Novosseloff et Franz Neisse afin de recolter des informations sur le mur entre les états unis et le mexique. Puis nous avons chercher sur internet les moyens mis en placecparcles etats unis pour intégrer les réfugiés

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Nous avons décidé finalement qu’il serait mieux de changer notre theme de tpe et de nous concentrer à présent exclusivement sur la France et l’intégration des immigrés en son sein

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Nous avons continué nos différentes recherche au sein du cdi via les oridinateurs et des ouvrages

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Lors de cette séance nous avons rédigé notre introduction et nous avons établi un plan détaillé en nous fixant chacun une partie

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Nous avons peaufiné notre introduction et j’ai commencé à rédiger ma partie sur ordinateur

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Après avoir reçu le plan du professeur d'histoire-géographie, j'ai rassemblé des informations

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Après avoir reçu un plan par une professeur, j'ai recherché des documents,informations,etc avec les autres membre.

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Non effectué
(Contestation Lycéenne)

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Absent pour blocage de lycée

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Après avoir réécrit pour la 3eme fois notre problématique, j'ai réécrit le plan en fonction de l'annonce du plan que Matisse et moi avons rédigé

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J'ai continué les recherches et la rédaction de ma partie et j'ai commencé l'analyse de la 2ème carte sur l'alimentation africaine par rapport à celle mondiale

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Pas d'ordinateur la 1ere heure à cause d'une autre classe de TPE mais la 2eme heure j'ai continué la rédaction de l'analyse de carte

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J'ai commencé l'analyse de la dernière carte sur les inégalités culturelles entre l'Afrique et le reste de Monde + recherches pour approfondir mais sans grand succès.

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J'ai rédigé la sous-partie 1 sur les inégalités économiques dans l'Union Européenne puis suite aux conseils de Madame Legendre, j'ai refait le plan.

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J'ai rédigé l'introduction selon les différentes recommandations de Matisse. Ensuite j'ai pris l'initiative de corriger la partie 1 (orthographe, syntaxe). Pour finir, j'ai récupéré des informations concernant les aides sociales de l'union européenne ( inégalités par rapport au sexe, a l'ethnie...)

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J'ai considérablement avancée sur la rédaction de mes parties, j'ai fini l'analyse des cartes et j'ai commencé la confrontation d'un pays riche et d'un pays pauvre entre l'Afrique du Sud et la Somalie.

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Aujourd'hui j'ai continué ma partie du tpe à savoir les différentes solutions que l'union européenne peut apporter. Grâce à des sites de l'union européenne et à des chiffres récupérés par des livres ou des sites, j'ai pu citer le feder le fse et d'autres organisations qui aident économiquement des régions où des pays.

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J'ai finalisé la confrontation entre les deux pays (un riche et un pauvre) africains, c'est-à-dire la deuxième sous-partie du grand 1 puis j'ai commencé à chercher des informations sur Johannesburg

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Nous avons trouver un site pour créer notre blog et je l'ai bien avancé. J'ai terminé ma production écrite et je l'ai ensuite mise sur le blog. Nous avons donc quasiment terminé : il nous reste à finir le blog et finaliser la production avec les sources, le lexique et la conclusion

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J'ai terminé le blog au cours du week-end et j'ai revu ma synthèse. J'ai ensuite fini d'écrire mon carnet de bord et commencer à préparer l'oral