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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- Comunicación entre las diversas áreas del organismo.

- Conocimiento sobre las actividades que se desarrollan en otras áreas de la CONEAU

- Conocimiento sobre las decisiones de los miembros

- Canales de comunicación disponibles

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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-  Relación con otros actores del sistema universitario: Ministerio, SPU, DNGU.

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- La Escuela de Formación CONEAU

- Capacitaciones brindadas por el área en la que se desempeña
- Acciones de la CONEAU para la formación del Equipo técnico

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- Posibilidades de articulación de los diversos trámites de acreditación y evaluación

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Creo que en este punto existen ciertas falencias, ya que no existe demasiado conocimiento de las actividades que se realizan en otras áreas, e incluso dentro de la misma área muchas veces no se llega a comprender en qué está trabajando cada grupo. 

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Creo que en este punto existen ciertas falencias, ya que no existe demasiado conocimiento de las actividades que se realizan en otras áreas, e incluso dentro de la misma área muchas veces no se llega a comprender en qué está trabajando cada grupo. 

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Sobre las decisiones de los miembros, en particular, considero que existe bastante desconocimiento, en especial respecto a en qué basan sus decisiones. Tampoco existe intercambio alguno entre ellxs y algunos sectores de trabajo, lo cual sería enriquecedor.

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Creo que podría mejorarse este aspecto, sobre todo en lo referente al conocimiento sobre las actividades que se desarrollan en otras áreas y sobre las decisiones de los miembros

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Creo que podría mejorarse este aspecto, sobre todo en lo referente al conocimiento sobre las actividades que se desarrollan en otras áreas y sobre las decisiones de los miembros

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Considero que no existe casi ninguna articulación entre los trámites de acreditación y evaluación.

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El vínculo con la DNGU (el más frecuente por la naturaleza del trabajo de Proyectos Institucionales) es en general fructífero, pero está poco sistematizado y es muy variable a través de las distintas gestiones.

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La comunicación entre las distintas áreas del organismo existe, pero es escasa y poco sistemática, por lo cual se conoce poco sobre las actividades desarrolladas en otras áreas y viceversa.
La no presencialidad fue perjudicial en este sentido.
El contacto de los miembros con el equipo técnico es escaso.
Podrían revisarse la disponibilidad y características de los canales de comunicación.

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Los trámites de acreditación y evaluación tienen algunos puntos de contacto, pero entiendo que la información podría ser más actualizada y amigable, lo que requeriría algunos ajustes en la carga y los sistemas de información, mayor capacitación y vínculos más sistemáticos entre las áreas.

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La Escuela de Formación viene funcionando bien y es bien aceptada por el sistema.
El trabajo de Proyectos es muy complejo y  abarcativo en relación con la normativa. Entiendo que las capacitaciones son adecuadas, pero gran parte de las mismas se completan en el propio desarrollo y devoluciones de las tareas concretas.
Por el recambio de personal, es necesario hacer más contínuas las capacitaciones vinculadas con los sistemas de información y herramientas de carga.

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El recambio excesivo de personal dificulta la formación de los técnicos, gran parte de la cual se completa con la experiencia adquirida a través de los años. Si bien gran parte de la responsabilidad excede al organismo, entiendo que deberían desarrollarse estrategias para retener al personal.
Un camino posible es la revisión de la estructura, que es excesivamente horizontal y no ofrece un horizonte claro de progreso (algo así como la "carrera académica" en las instituciones universitarias) para el equipo técnico del organismo.

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Considero que no hay conocimiento de lo que se hace en relación con las otras áreas del organismo; la comunicación interna es deficiente. La relación entre los técnicos y los miembros es distante y su desarrollo depende de las características personales de cada miembro. 

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Considero que no hay conocimiento de lo que se hace en relación con las otras áreas del organismo; la comunicación interna es deficiente. La relación entre los técnicos y los miembros es distante y su desarrollo depende de las características personales de cada miembro. 

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La integración con entre áreas es casi inexistente. Se dan situaciones que por la dinámica del propio proceso laboral se entra eventualmente en conexión con otras áreas, pero es muy esporádico.

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La integración con entre áreas es casi inexistente. Se dan situaciones que por la dinámica del propio proceso laboral se entra eventualmente en conexión con otras áreas, pero es muy esporádico.

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La formación de los técnicos es informal, fundamentalmente. Considero que no se fomenta la formación del personal.  

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La formación de los técnicos es informal, fundamentalmente. Considero que no se fomenta la formación del personal.  

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No se visualiza una carrera técnica, un panorama que muestre que los técnicos podemos tener desafíos laborales y mejoras económicas en el futuro, lo cual lleva al desaliento y a la alta rotación del personal en el organismo. 

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No se visualiza una carrera técnica, un panorama que muestre que los técnicos podemos tener desafíos laborales y mejoras económicas en el futuro, lo cual lleva al desaliento y a la alta rotación del personal en el organismo. 

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-Creo que la comunicación entre las diversas áreas es buena. Más fluida a través de la virtualidad, ya que ahora estamos en burbujas.
-Solo tengo un conocimiento vago de las actividades algunas áreas gracias a los cursos de la escuela coneau.
-Las decisiones de los miembros que me incumben me llegan a través de los responsables de mi área
-Creo que el mejor canal es el presto! y el whatsapp con cualquier persona de coneau, siempre disponibles

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Entre áreas creo que está muy organizado y rara vez tienen que vincularse.

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En la web del ministerio he observado que, en la sección de carreras con resol. ministerial, hay carreras que cuentan con res coneau pero no están cargadas o actualizadas. En su lugar dice "no se conoce o no se cuenta con res coneau"

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Creo que la Escuela Coneau brinda un espacio de primer acercamiento, pero es en la praxis que se termina de entender la tarea y todas las variables que pueden suceder.

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Considero que este es una de las debilidades del organismo, ya que, en lo que respecta al trabajo de lxs técnicxs, las áreas se encuentran bastante atomizadas. Esta situación no favorece la consideración de criterios de evaluación que podrían ser útiles, así como tampoco favorece procesos de evaluación más integrales.
Si bien entiendo que los canales de comunicación están siempre abiertos, no son muy utilizados.

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No hay casi integración a nivel del trabajo técnico entre las áreas. Considero que, de haberlo, podrían generarse evaluaciones que contemplen aspectos ya señalados o advertidos por otro área.

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Creo que sería fructífero desarrollar una integración mayor con el Ministerio de Educación. No solo con la DNGU, sino también con el área de los SIU, por ejemplo.

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La escuela de formación resulta útil para una visión general de los procesos. Luego, el trabajo estricto se realiza mayormente de manera informal entre lxs técnicxs, lo que se vio dificultado por la pandemia.