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Número de aluno: 2019148002

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Número de aluno: 2019133409

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Despertar para a Ciência - Guião Prático para trabalhar ciências dos 3 aos 6 anos de idade.

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Despertar para a Ciência - Guião Prático para trabalhar ciências dos 3 aos 6 anos de idade.

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Este guião é extremamente importante, especialmente tendo em conta que a maioria dos elementos do grupo tenciona ir para educação pré-escolar. Por certo, virá a ser muito útil para a nossa vida profissional.

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Este site foi essencial para o nosso projeto, uma vez que nos permite ter acesso a recursos digitais de muito interesse e que podem ser ferramentas uteis para algumas aulas.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na primeira aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na segunda aula.

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Neste documento podemos consultado o resumo do que foi abordado na terceira aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na quarta aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na quinta aula.

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Neste documento podemos consultado o resumo do que foi abordado na sexta aula.

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Neste documento podemos consultado o resumo do que foi abordado na sétima aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na oitava aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na nona aula.

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na décima aula.

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Atividade 25/05/2022 (10.ª aula) - Graasp - Vermelho

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Atividade 25/05/2022 (10.ª aula) - Graasp - Vermelho

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Neste espaço disponibilizamos o link para a nossa atividade, na qual o nickname necessário para aceder é "Vermelho".

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na décima primeira aula.

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Neste campo cada elemento do grupo registará: aprendizagens, pesquisas, trabalhos e reflexões realizados autonomamente.

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Número de aluno: 2019100480

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Número de aluno: 2019127186

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Neste campo constará todo o trabalho realizado em grupo, incluindo as tarefas realizadas em aula e o trabalho final de grupo elaborado durante o semestre.

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PowerPoint "Doenças do Sistema Respiratório"

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PowerPoint "Doenças do Sistema Respiratório"

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Este vídeo foi mostrado em aula e foi uma grande mais-valia para o nosso trabalho.

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0:00 / 2:58•Watch full video

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Considerações gerais sobre o Sistema Respiratório

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Considerações gerais sobre o Sistema Respiratório

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Permitiu-nos compreender melhor como funciona o Sistema Respiratório e quais os seus constituintes bem como ver um modelo 3D do mesmo.
Isso foi uma mais-valia quando estávamos a planificar o nosso projeto, uma vez que nos deu um conhecimento maior sobre o tema e, por isso, uma maior à-vontade na procura de recursos com conteúdos adequados.

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O sistema respiratório começa no nariz e na boca e continua pelas vias aéreas e pulmões. O ar entra no sistema respiratório pelo nariz e boca, passando pela garganta (faringe) e caixa de voz ou laringe. A entrada da laringe é coberta por uma pequena aba de tecido (epiglote) que se fecha automaticamente durante a deglutição, impedindo a entrada de alimentos ou líquidos nas vias aéreas.

A traqueia é a maior via aérea. Os ramos da traqueia se bifurcam em duas vias aéreas menores: os brônquios direito e esquerdo, que levam aos dois pulmões.

Cada pulmão é dividido em seções (lobos): três no pulmão direito e dois no pulmão esquerdo. O pulmão esquerdo é um pouco menor que o pulmão direito, uma vez que ele divide o espaço ao lado esquerdo do tórax com o coração.

Os próprios brônquios se ramificam várias vezes em vias aéreas menores, terminando nas vias aéreas mais estreitas (os bronquíolos), que têm apenas meio milímetro de diâmetro. As vias aéreas se assemelham a uma árvore invertida, fazendo com que esta parte do sistema respiratório seja também chamada de árvore brônquica. As grandes vias aéreas se mantêm abertas por um tecido conjuntivo fibroso semiflexível, chamado de cartilagem. As vias aéreas menores são sustentadas pelo tecido do pulmão, que as envolve e ao qual estão ligadas. As paredes das vias aéreas menores têm uma camada circular e fina de músculos lisos. Os músculos das vias aéreas podem relaxar ou contrair, mudando assim o tamanho das vias aéreas.

Na extremidade de cada bronquíolo há milhares de pequenos sacos de ar (alvéolos). Juntos, os milhões de alvéolos pulmonares formam uma superfície de mais de 100 metros quadrados. Dentro das paredes alveolares existe uma densa rede de minúsculos vasos sanguíneos chamados de vasos capilares. A barreira extremamente fina entre o ar e os vasos capilares permite que o oxigênio passe dos alvéolos para o sangue e o dióxido de carbono do sangue nos vasos capilares passe para o ar nos alvéolos.

A pleura é uma membrana escorregadia que reveste os pulmões e o interior da parede torácica. Ela permite que os pulmões se movam suavemente durante a respiração e quando a pessoa se movimenta. Normalmente, existe apenas uma pequena quantidade de líquido lubrificante entre as duas camadas da pleura. Essas duas camadas deslizam suavemente uma sobre a outra quando os pulmões sofrem alterações de tamanho e forma.

OBS.: Esta é a versão para o consumidor. MÉDICOS: Clique aqui para a versão para profissionais

Clique aqui para a versão para profissionais

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Considerações gerais sobre o sistema respiratório - Distúrbios pulmonares e das vias respiratórias - Manual MSD Versão Saúde para a Família

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O sistema respiratório começa no nariz e na boca e continua pelas vias aéreas e pulmões. O ar entra no sistema respiratório pelo nariz e boca, passando pela garganta (faringe) e caixa de voz ou laringe.

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Tese sobre as conceções dos alunos sobre respiração e sistema respiratório

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Tese sobre as conceções dos alunos sobre respiração e sistema respiratório

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Esta tese foi extremamente útil para a construção do concept cartoon, uma vez que apresenta conceções de alunos sobre o Sistema Respiratório e sobre a respiração.

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Este artigo apresenta dados sobre a carga da doença respiratória em Portugal. Para além de ter sido uma leitura interessante, uma vez que apresenta dados que desconhecíamos, também foi uma peça-chave para o nosso trabalho pois permitiu-nos obter dados para a criação de uma ficha de trabalho e de um problema matemático.

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Vídeo explicativo do Sistema Respiratório

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Vídeo explicativo do Sistema Respiratório

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Este vídeo é uma excelente ferramenta de trabalho, tendo sido de extrema importância para nós.

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Sistema Respiratório - Estudo do Meio 1º ciclo - O Troll explica.

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Como funciona o sistema respiratório? - Áudio explicativo

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Como funciona o sistema respiratório? - Áudio explicativo

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Este áudio foi um grande contributo para o nosso trabalho.

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Todos os seres vivos precisam de oxigénio. Mas como é que ele lá chega?

Na rubrica Raio X, da rádio zigzag, ficamos a conhecer algumas curiosidades sobre o funcionamento interno do nosso organismo: Rins, coração, pulmões, sangue... Aqui fazemos uma radiografia ao corpo humano!

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Na rubrica Raio X, da rádio zigzag, ficamos a conhecer algumas curiosidades sobre o funcionamento interno do nosso organismo: Rins, coração, pulmões, sangue... Aqui fazemos uma radiografia ao corpo humano!

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Neste documento podemos consultar o resumo do que foi abordado na décima segunda aula.

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The purpose of the ongoing scientific studies is to improve interaction with agile social media platforms and facilitate collaborative learning and knowledge management. Only selected members of the React research Group of EPFL developing and hosting the Graasp platform have access to the data. For any inquiry, you can contact Dr. Denis Gillet.

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Nesta última aula, abordámos de forma breve "O currículo e a organização da sala de atividades/aula", focando:

• O enquadramento curricular;
• Os manuais escolares e outros recursos didáticos;
• A organização do espaço e do tempo na sala de atividades/aula.

Para além disso, também explorámos a ideia de sala de aula do futuro e como esta se opõe com a sala do presente e, sobretudo, com a do passado.

Para concluirmos a aula e a U.C., fizemos uma autoavaliação e uma avaliação da mesma.