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A. M. frequenta la classe I sezione A dell’Istituto Comprensivo “Luigi Sturzo” di Marsala. Presenta un Disturbo Generalizzato dello Sviluppo (ICD-10: F84.0). L’alunna evidenzia un basso grado di integrazione all’interno della classe, ma viene volentieri a scuola, frequenta regolarmente le lezioni, ha difficoltà a mantenere la concentrazione e l’attenzione per tempi prolungati e mostra notevoli lacune.

La classe è composta da 26 alunni, 11 maschi e 15 femmine. Per quanto riguarda il comportamento gli alunni sono vivaci e non sempre disciplinati negli interventi. I rapporti interpersonali sono positivi sia tra discenti che tra docenti nonché nei confronti di A. M.. Dal un punto di vista didattico, la classe è eterogenea; il livello di preparazione culturale è medio. Alcuni alunni sono in possesso di discrete abilità di base e si impegnano con medio interesse a scuola ed a casa, altri presentano incertezze pur mostrando buona volontà ed, infine, altri non hanno un'adeguata preparazione di base, alla quale si aggiungono scarsa partecipazione e attenzione durante le lezioni, nonché un'applicazione superficiale nello studio a casa.

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Il docente presenta agli studenti il prodotto da realizzare e comunica la formazione dei gruppi di apprendimento cooperativo e l’assegnazione dei ruoli all’interno di ciascun gruppo (coordinatore, memoria, custode dei tempi, custode delle relazioni).
Tempi: 10 minuti

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Conoscete il Colosseo? Dove si trova?
Tempi: 20 minuti

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Colosseo word cloud art created by Gloria040986

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Descrizione della storia, della struttura architettonica della funzione e geolocalizzazione del Colosseo.

Il docente offre informazioni di base.
Tempi: 1 h

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Alberto Angela - Anfiteatro Flavio (Colosseo)

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View the interactive image by gloria marino

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Momento di riflessione e condivisione sulla tematica. L'insegnante assegna agli alunni il compito di reperire informazioni e immagini sul Colosseo inoltre fornirà delle schede informative.
Tempi: 1 h

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Gli alunni suddivisi in 4 gruppi eterogenei (A-B-C-D) dovranno inserire in un Power Point (ogni gruppo secondo la propria consegna) le informazioni acquisite dalla visione del video e dalle informazioni ricercate sul web.

Per A. M. si predisporrà un testo semplificato utilizzando facilitazioni (foto e immagini).
La classe, suddivisa in gruppi dovrà sviluppare :

Gruppo A: localizzazione geografica;

Gruppo B: struttura architettonica;

Gruppo C: etimologia della parola;

Gruppo D: periodo storico.

Gli allievi suddivisi in gruppi esamineranno il caso loro assegnato. Ciascuno studente svolge il proprio ruolo e interviene alla discussione.
Tempi: 3 h

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Ogni gruppo dovrà realizzare una propria presentazione del lavoro svolto in aula mediante una presentazione in Power Point;

Il gruppo di A. M. proietterà un Power Point realizzato da tutti (Peer Education, Modelling, Prompting, Fading);

Inoltre gli alunni realizzeranno i disegni dei particolari architettonici del Colosseo.
Tempi: 2 h

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Discussione sul prodotto finale: ogni gruppo, attraverso il proprio leader condivide il proprio lavoro in Power Point.

Il docente ascolta, osserva, sollecita e favorisce il confronto tra gruppi e la co-valutazione anche attraverso giochi didattici sulla tematica.
Tempi. 1 h

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Tutti le slides dei singoli Canva saranno riassemblate in un unico Canva finale frutto del lavoro dell’intera classe.

Verrà proiettato l'elaborato finale e una mappa concettuale dei contenuti appresi.
Tempi: 2 h

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Utilizzo, Architettura, Storia, spettacoli offerti dall'imperatore, condanne pubbliche con belve, combattimenti tra gladiatori, Pianta Ellittica 156 m lunghe...

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