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Medien-kindersicher.de informiert Eltern über technische Schutzlösungen für die Geräte, Dienste und Apps ihrer Kinder.

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Kinderschutz und Kinderrechte in der digitalen Welt

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Lernen Sie das Thema Kinderschutz und Kinderrechte in der digitalen Welt kennen.

Hier finden Sie aktuelle Beiträge und Kommentare unserer Redaktion zu Themen rund um Kinderrechte digital.

Für die Vertiefung finden Sie hier Studien, Lesetipps sowie Verweise auf wichtige Dokumente.

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digitalisierung der lebenswelt von kindern

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recht auf meinungs- und informationsfreiheit

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Kinderschutz und Kinderrechte in der digitalen Welt

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Im Rahmen des Projektes Kinderschutz und Kinderrechte in der digitalen Welt werden die Auswirkungen der Digitalisierung auf den Alltag von Kindern und Jugendlichen sowie Maßnahmen zum Schutz von Kindern und zur Prävention von Risiken analysiert.

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Das Wichtigste zum Datenschutz in der Kita in Kürze

Der Datenschutz ist auch in Kindertageseinrichtungen zu beachten, insbesondere zum Schutz der Persönlichkeitsrechte der Kinder.

Datennutzungen, die nicht gesetzlich erlaubt sind, bedürfen einer Einwilligungserklärung durch die Eltern.

Hierzu gehören beispielsweise auch Fotoaufnahmen in der Kita sowie deren anschließende Präsentation.

Was ist beim Datenschutz in der Kita zu beachten?

Personenbezogene Daten wie Namen, Adressen oder aber auch Gesundheitsdaten dürfen nach dem Prinzip des Verbots mit Erlaubnisvorbehalt grundsätzlich nicht erhoben, gespeichert oder genutzt werden, sofern keine gesetzliche Regelung oder Einwilligung des Betroffenen dies ausdrücklich erlaubt. Dies ist auch die Leitlinie beim Datenschutz in Kitas.

Der Datenschutz in der Kita dient auch dazu, die Persönlichkeitsrechte des Kindes zu schützen. Wenn Einwilligungen in Datennutzungen erforderlich sind, müssen die Eltern im Interesse ihrer Kinder entscheiden, ob sie eine solche geben wollen oder nicht.

Eine Belehrung über den Datenschutz in der Kita kann beispielsweise über eine informative Broschüre geschehen, in denen den Eltern die Art und der Zweck der einzelnen Datenerhebungen erläutert wird.

Welche Erhebungen lässt der Datenschutz in Kindertagesstätten zu?

Grundsätzlich sind bestimmte Datennutzungen gemäß dem Datenschutz einer Kita auch ohne Einwilligung erlaubt. Hierzu gehört die Nutzung von personenbezogenen Daten, die für die Erbringung der Betreuung erforderlich sind. Erlaubt ist demnach die Erhebung folgender Daten:

Name, Adresse und Geburtstag des Kindes

Name, Adresse und Telefonnummer der Eltern

Tetanusimpfung des Kindes

Kontaktinformationen des Hausarztes

Krankheiten des Kindes, die der Einrichtung bekannt sein müssen

Sollen mehr Informationen abgefragt werden, müssen die Eltern einwilligen, wobei zu beachten ist, dass auch stets der konkrete Zweck der Datenerhebung angegeben werden muss.

Es sollte aber darauf geachtet werden, auch beim Datenschutz in der Kita den Grundsatz der Datensparsamkeit zu befolgen. Dieser besagt, dass nie mehr als die tatsächlich notwendigen Angaben erhoben werden sollen.

Fotos im Kindergarten: Was der Datenschutz vorsieht

Durch das Fotografieren im Kindergarten ist der Datenschutz direkt berührt. Denn Bilder der Kinder gehören ebenfalls zu den personenbezogenen Daten. Da Fotos in der Regel nicht für die Durchführung der Betreuung notwendig sind, gilt auch hier wieder: Es muss in jedem Fall eine Einwilligungserklärung der Eltern vorliegen.

Zu beachten ist aber auch, dass der Datenschutz bei Fotos im Kindergarten nicht nur im Moment der Aufnahme Anwendung findet, sondern sich selbstverständlich auch auf die öffentliche Präsentation erstreckt. Der Datenschutz in der Kita muss dabei so weit gehen, dass für die konkrete Form, in der die Fotos gezeigt werden, eine Einwilligungserklärung abgegeben werden muss. So ist es zum Beispiel ein Unterschied, ob die Bilder lediglich im Gemeinschaftsraum der Einrichtung ausgehängt werden oder auf der öffentlichen Internetseite zu finden sind.

Bei Bildern ist zudem darauf zu achten, dass auch wirklich zu jedem abgebildeten Kind eine Einwilligungserklärung der Eltern vorliegt.

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Weiterführende Suchanfragen

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Datenschutz in der Kita für Kinder | Datenschutz 2023

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Der Datenschutz ist auch in Kindertageseinrichtungen zu beachten, insbesondere zum Schutz der Persönlichkeitsrechte der Kinder. Datennutzungen, die nicht gesetzlich erlaubt sind, bedürfen einer Einwilligungserklärung durch die Eltern. Hierzu gehören beispielsweise auch Fotoaufnahmen in der Kita sowie deren anschließende Präsentation.

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Zusätzlich eine Rechte-Checkliste für Medienprojekte

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Wenn Kitas und Grundschulen Medien aktiv nutzen, entstehen auch Medienprodukte: Fotos, Filme, Hörspiele, eBooks ...
... und die sollen natürlich einer mehr oder weniger großen Öffentlichkeit präsentiert werden, z.B. auf der Kita- oder Schul-Webseite, in einer Ausstellung oder dem Offenen Kanal.

Special: Kinderrechte in der digitalen Welt

Der Kinderausschuss der Vereinten Nationen hat im Februar 2021 eine allgemeine Bemerkung zu den Rechten von Kindern im digitalen Umfeld verabschiedet. Damit gelten alle Rechte, die Kindern durch die UN-Kinderrechtskonvention gewährt werden, auch im digitalen Raum ... weiterlesen

Rechte im Überblick

Wenn Medienprodukte entstehen und veröffentlicht werden sollen, sind Persönlichkeits- und Urheberrechte zu beachten. Was ist darunter zu verstehen? weiterlesen

Rechte-Checkliste für Medienprojekte

Rechts-Links & Broschüren

Hilfreiche Surftipps und Broschüren rund um Rechtsfragen im Zusammenhang mit dem Einsatz von Medien in der pädagogischen Arbeit ... weiterlesen

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Wenn Kitas und Grundschulen Medien aktiv nutzen, entstehen auch Medienprodukte: Fotos, Filme, Hörspiele, eBooks ... ... und die sollen natürlich einer mehr oder weniger großen Öffentlichkeit präsentiert werden, z.B. auf der Kita- oder Schul-Webseite, in einer Ausstellung oder dem Offenen Kanal.

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Die FSK ist die älteste Selbstkontrolleinrichtung digitale Bildträger stellen den gesetzlichen Jugendschutz sicher.

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Kreismedienzentrum - Gerätelisten für den Verleih 

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Kreismedienzentrum - Gerätelisten für den Verleih 

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Kreistag

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Mit Hilfe der App "Book Creator Free" können die Kinder ganz unkompliziert persönliche eBooks erstellen. Aber auch PädagogInnen können Bildungsangebote damit gestalten. Die Handhabung der App ist einfach. Es wird mit wenigen klaren Symbolen gearbeitet, wodurch sich auch die Kinder schnell und leicht zurechtfinden. Zusätzlich führt ein kurzes Tutorial in die Nutzung der App ein.

Die kostenlose Version bietet schon Einiges (zur Zeit kann man 40 Bücher gratis erstellen und die Funktionen sind etwas eineschränkt). Die Vollversion bietet eine größere Auswahl an Möglichkeiten zur Gestaltung und Bearbeitung.

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Mit Hilfe der App "Book Creator Free" können die Kinder ganz unkompliziert persönliche eBooks erstellen. Aber auch PädagogInnen können Bildungsangebote damit gestalten. Die Handhabung der App ist einfach. Es wird mit wenigen klaren Symbolen gearbeitet, wodurch sich auch die Kinder schnell und leicht zurechtfinden. Zusätzlich führt ein kurzes Tutorial in die Nutzung der App ein.

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In der App ChatterPix können Fotos, eigene Zeichnungen usw. zum Leben erweckt werden. Die einfach bedienbare App ist für Kinder ab 4 Jahren (in gemeinsamer Nutzung mit Begleitpersonen) geeignet. Mit einfachen Mitteln wird ein kurzer Film produziert und dabei das erzählerische Denken und die sprachlichen Fähigkeiten unterstützt. Der Schwerpunkt der App liegt beim digitalen kreativen Gestalten und fordert eine hohe Aktivität und Kreativität. Die App kann von jüngeren Kindern in Begleitung und später auch alleine genutzt werden. Das Erstellen eigener Videos ist ganz einfach:

Fotografieren/Bild hinzufügen
Zu Beginn werden einzelne Bilder ganz einfach eingefügt. Wir empfehlen dazu z.B. Fotos von Alltagsmaterialien, Lebensmitteln, Pflanzen usw. Aber auch Zeichnungen der Schüler:innen können dazu benutzt werden.

Mund zeichnen & Sprachaufnahme
Nun wird der "Mund" eingezeichnet und die Sprachaufnahme gemacht. Der Mund kann nachträglich auch verändert werden. Der Mund bewegt sich halbwegs passend zur Sprachaufnahme. Dadurch können Bilder zum Leben erweckt und eine Geschichte erzählen werden.

Video bearbeiten
Man kann Sticker wie Hüte, Brillen nutzen, aber auch mit Filtern die Bildfarbe (z.B. Schwarz-weiß) ändern. Ebenso kann ein Rahmen eingefügt werden.

Exportieren
Leider können nicht mehrere Sprachaufnahmen von verschiedenen Mündern nacheinander aufgenommen werden. Es ist möglich eine längere Geschichte oder ein Gespräch zwischen mehreren Objekten zu gestalten, indem man ein externes Programm wie z.B. Openshot nutzt und die Videos zusammenfügt.

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In der App ChatterPix können Fotos, eigene Zeichnungen usw. zum Leben erweckt werden. Die einfach bedienbare App ist für Kinder ab 4 Jahren (in gemeinsamer Nutzung mit Begleitpersonen) geeignet. Mit einfachen Mitteln wird ein kurzer Film produziert und dabei das erzählerische Denken und die sprachlichen Fähigkeiten unterstützt.

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Lust auf ein Rätsel? Ein Geräusche-Rätsel? Dann spitz die Ohren und schau gut zu: Mit der App ‚keezy classic' könnt ihr spannende Geräusche-Rätsel selbst erstellen.

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Unbedingt die App in der Kids-Version nutzen, ansonsten viel Werbung

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Mit dem kostenlosen Programm Pic Collage, das auf Computern mit dem Betriebssystem Win10 sowie als App auf Androidgeräten und iPads läuft, lassen sich ganz einfach Collagen aus eigenen Fotos erstellen und mit Texten, Stickern und Hintergründen verzieren. Auch Frei-Hand-Zeichnungen können hinzugefügt werden. Die Grundversion ist kostenlos.

Tipp: Für iOS-Systeme gibt es PicCollage EDU (2,29 €). Hier ist kein Nutzerkonto erforderlich und es gibt keine Funktionen zum sozialen Teilen.

Form & Fotos wählen

Wenn das Programm gestartet wird, hat man zunächst die Wahl zwischen einem Collagenraster (hier verwirrenderweise als Fotos bezeichnet), der Freiform (also frei auf der Leinwand platzierte Fotos) und Schablonen (in die Fotos eingefügt werden können). An dieser Stelle können auch bisherige Projekte erneut geöffnet werden.
Hat man eine Form für eine neue Collage ausgewählt, können im nächsten Schritt die Fotos geöffnet werden, die in die Collage integriert werden sollen.
Dazu öffnet sich der Dateibrowser und die entsprechenden Fotos werden angeklickt. Drückt man bei der Auswahl gleichzeitig die Strg-Taste können in einem Arbeitsschritte gleich mehrere Fotos geöffnet werden.

Collagenraster "Fotos"

Die ausgewählten Fotos werden automatisch im Raster angeordnet. Das Raster kann in der unten im Bildschrim angezeigten Auswahl beliebig variiert werden.
Tippt man ein Foto in der Collage an, kann der Ausschnitt verschoben oder die Anordnung variiert werden.
Über das Pluszeichen unten in der Collage können weitere Optionen aufgerufen werden.

In der Freiform können die Fotos beliebig auf dem Untergrund verschoben werden. Tippt man ein Bild an, erscheint an der rechten Ecke ein gerundeter Pfeil, über den das Foto verschoben, gedreht oder verkleinert werden kann.
Bei Doppelklick öffnet sich ein kleines Fenster, das weitere Optionen zur Bildbearbeitung anbietet.
Über das graue Pluszeichen unten mittig in der Collage öffnet sich - genauso wie im Collagenraster - das Fenster, mit dem weitere Fotos, Text oder Aufkleber hinzugefügt oder der Hintergrund verändert werden kann.

Bei den Schablonen kann aus einer großen Auswahl gewählt werden. Je nach gewählter Schablone werden im nächsten Schritt die ausgewählten Fotos in ein Raster eingefügt oder auf die Schbalone aufgelegt und können frei verschoben werden.
Auch in dieser Collagenform können weitere Fotos, Text oder Aufkleber integriert sowie die Fotos bearbeitet werden.

Drucken, speichern, senden

Über den kleinen Pfeil unten rechts in der Ecke kann die Collage gedruckt, gespeichert oder versendet werden. Dazu öffnet sich ein kleines Fenster, in dem die verschiedenen Optionen ausgewählt werden können.

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Mit dem kostenlosen Programm Pic Collage, das auf Computern mit dem Betriebssystem Win10 sowie als App auf Androidgeräten und iPads läuft, lassen sich ganz einfach Collagen aus eigenen Fotos erstellen und mit Texten, Stickern und Hintergründen verzieren. Auch Frei-Hand-Zeichnungen können hinzugefügt werden. Die Grundversion ist kostenlos.

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Kinderlied inszensieren mit PuppetPals HD

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Kinderlied inszensieren mit PuppetPals HD

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Puppet Pals ist eine englischsprachige App, mit der schnell und unkompliziert eigene Geschichten als Trickfilm-Animation verfilmt werden können. Die Version Puppet Pals HD Director’s Pass bietet die Möglichkeit, die App einmalig zu kaufen. Dort stehen alle Charaktere und Hintergründe frei zur Verfügung. Darüber hinaus kann man eigene Figuren und Hintergründe hinzufügen.

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Mit der App „Puppet Pals HD Director´s Pass" können bereits Kindergartenkinder kleine Filme nach dem Legetrick-Prinzip erstellen. Dazu werden Figuren (actors) auf einem Hintergrund (backdrop) wie auf einer digitalen Puppenbühne bewegt. Die Audiofunktion ermöglicht das zeitgleiche Aufnehmen von Sprache, Gesang oder Tönen. Das Gesamtergebnis kann abgespeichert und als Film wiedergegeben und exportiert werden. In der hier getesteten Version (Director´s Pass) können, anders als in der kostenfreien, auch selbst aufgenommene Fotos, zusätzlich zu den vorhandenen Figuren und Hintergründen, als „backdrops" und „actors" für den Film verwendet werden.

Die App ist sehr einfach und übersichtlich aufgebaut und kann von Kindern bereits nach kurzer Einführung selbstständig bedient werden. Die Einsatzmöglichkeiten sind vielseitig: Neben frei erfundenen Geschichten können z. B. auch Erklärfilme erstellt oder bestehende Geschichten oder Lieder kreativ inszeniert werden. Die App eignet sich auch, um Themen einführend, wiederholend oder vertiefend zu bearbeiten. Sie ist ansprechend gestaltet und animiert die Kinder zur aktiven Mitwirkung. Das Ergebnis kann direkt im Anschluss angesehen werden, sodass die Kinder sofort ein Erfolgserlebnis haben.

Die iOS App „Puppet Pals HD Director´s Pass" ist kostenpflichtig und offline nutzbar. Anders als bei der kostenlosen Variante werden in der hier genutzten Vollversion keine In-App-Käufe angeboten.

Die Arbeitsschritte innerhalb der App:

einen oder mehrere „actors" wählen

einen oder mehrere „backdrops" wählen

Aufnahmeknopf drücken

„actors" bewegen

ggf. Hintergründe wechseln

Rahmenbedingungen

Gruppengröße: 5 Kinder

Alter: 5 und 6 Jahre

Dauer: 45 Minuten

Material: ein Tablet mit der App Puppet Pals HD Director's Pass (iOS)

Idee: ein bekanntes Kinderlied kreativ inszenieren

Die App wurde im November 2016 in einer Kita in Bremen in zwei Kleingruppen zu je fünf Kindern aus fünf verschiedenen Nationen im Alter von 5 und 6 Jahren getestet.

Zur Kita

In der Kita werden 130 Kinder im Alter von 1,5 bis 6 Jahren betreut und gefördert. 86 Prozent von ihnen stammen aus Familien mit Migrationshintergrund. Insgesamt treffen dort 16 verschiedene Nationen aufeinander. Darüber hinaus stammt ein Großteil der zu betreuenden Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern und Großfamilien.

Vorbereitung

Für die Aktion hat sich das Team für die Inszenierung eines einfachen Lieds entschieden, das den Kindern bekannt ist und obendrein Begriffe wie oben, unten, schnell, langsam, hell und dunkel thematisiert. Da die Kinder aus verschiedenen Herkunftsländern stammen, gehört die alltagsintegrierte Sprachförderung zu den großen Herausforderungen und wichtigen Aufgaben des Teams.
Eine Erzieherin wurde im Vorfeld fotografiert und in der App als „actor" angelegt, um mit ihr als Darstellerin den Kindern die Funktionen der App zu erläutern.

Für die Aktion steht ein etwa 20 qm großer Bewegungsraum zur Verfügung, in dem die Gruppe ungestört arbeiten kann.
Vor Beginn überprüfen:

Start: Einführung in die App

Die Erzieherin setzt sich mit den Kindern einer Kleingruppe zusammen, hält das Tablet hoch und fragt, wer denn wisse, was sie hier in der Hand halte. Alle Kinder kennen Tablets und viele haben in der Familie schon eines genutzt. Bei der Frage, wer wisse, was ein Puppentheater sei, zögern einige Kinder. Die Erzieherin erinnert sie daran, dass sie einmal einen gemeinsamen Ausflug ins Puppentheater gemacht haben.

Anschließend erläutert sie das Vorhaben: Das bekannte Lied soll mit Figuren wie auf einer Puppenbühne gespielt werden. Alle legen sich zusammen um das Tablet herum auf den Boden und erstellen unter Anleitung der Erzieherin ein erstes kurzes Filmchen, bei dem die Erzieherin als „actor" auf dem gemeinsam ausgewählten Hintergrund, passend zum Liedtext , bewegt wird. Die Erzieherin erklärt jeweils, wo als nächstes gedrückt oder wie die Figur bewegt werden kann und die Kinder machen dabei bereits alles selbst.

Innerhalb weniger Minuten ist so der erste Film fertig und wird unter großem Gelächter angesehen. Dieses einfache Beispiel dient als Verständnishilfe und Einstieg, um nun gemeinsam das Lied mit den Kindern als „actors" in Szene zu setzen. Steht etwas mehr Zeit zur Verfügung, ist die Gruppe sehr kreativ und konzentrationsstark oder sind die Kinder bereits älter, kann natürlich auch spontan gemeinsam ein Lied ausgewählt und/oder umgedichtet werden.

Kreativ-Phase: Eigene Versuche mit der App

Nun können die Kinder sich selbst fotografieren und zu „actors" werden. Natürlich werden nur die Kinder fotografiert, die damit einverstanden sind, denn das Thema „Recht am eigenen Bild" wurde in der Gruppe bereits besprochen. Die Kinder nehmen aus der App heraus gegenseitig Fotos von sich auf. Diese werden direkt nach der Aufnahme „ausgeschnitten", d.h. das Kind, das das Foto aufgenommen hat, fährt auf dem Display mit dem Finger um die Umrisse des fotografierten Kindes herum und stellt es so vom Hintergrund frei. Das Ausschneiden ist einfach und alle Kinder verstehen es sofort.

Nach der Foto-Session legen sich alle Kinder wieder auf den Boden um das Tablet herum. Die Erzieherin fragt, wer beginnen möchte. Es können auch mehrere Kinder gleichzeitig die Puppenbühne bedienen.

Sind die Zuständigkeiten bzw. die Reihenfolge geklärt, kann es losgehen: Ein Kind tippt den Aufnahmeknopf an und alle singen gemeinsam das Lied. Dabei wird das Foto eines Kindes als „actor" vor dem Hintergrund bewegt, indem es mit dem Finger über den Bildschirm geschoben wird. Am Ende wird nochmals der Aufnahmeknopf gedrückt, um die Aufnahme zu beenden. Dann kann der Film sofort gemeinsam angesehen werden.

Abschluss

In einer Abschlussrunde werden die Kinder gefragt, wie ihnen die Aktion insgesamt gefallen habe und welcher Aspekt ihnen dabei die größte Freude bereitet habe. Sie sollen auch noch einmal erklären, wie der Film entstanden sei. Die Beschreibung der Vorgehensweise macht den Kindern die Arbeitsschritte bewusst und regt sie dazu an, sich noch einmal mit dem durch die Aktion Gelernten zu befassen.

Auswertung

Obwohl in dieser Gruppe einige Kinder massive Konzentrationsschwierigkeiten haben, ließen sie sich von der App begeistern und konnten in die Aktion integriert werden. Durch die Verwendung eines bekannten Lieds war nur der Umgang mit der App neu. Da die Bedienung sehr einfach ist, hatten alle Kinder schnell Erfolgserlebnisse und waren motiviert, dran zu bleiben und weiter mitzumachen. Das Bewegen der Figur mit einem Finger stellte keinerlei Schwierigkeit dar und auch das Drehen von Figuren, für das zwei Finger gleichzeitig notwendig sind, konnten die Kinder sehr schnell umsetzen. Beim Ausschneiden haben die Gruppenmitglieder gegenseitig darauf geachtet, dass exakt gearbeitet wird, damit nicht möglicherweise versehentlich Hände, Füße oder Kopf nicht komplett zu sehen sind. Ist man mit einem Versuch nicht zufrieden, kann das Bild noch einmal neu freigestellt werden, ohne dass ein neues Foto aufgenommen werden muss.

Innerhalb von 45 Minuten konnten auf diese Weise mehrere Durchläufe mit verschiedenen „actors" und „backdrops" aufgenommen werden, sodass alle Kinder sich selbst auf dem Display sehen und bewegen konnten. Die App eignet sich gut, um kreativ und kooperativ ein Gemeinschaftsprojekt zu gestalten. Die Kinder sprechen sich ab, agieren miteinander und freuen sich zusammen an den Ergebnissen.

Die szenische Gestaltung des Lieds erforderte von den Kindern, neben Fantasie und Kreativität, ein gründliches Erfassen und Verstehen des Inhalts und das Umsetzen des Gehörten in Aktion und ist somit auch in Hinblick auf die Sprachförderung relevant. Darüber hinaus sind Absprachen zwischen den Kindern notwendig, um Reihenfolgen auszuhandeln und sich über Zuständigkeiten zu einigen. Medienarbeit ist Teamarbeit und stärkt soziale Kompetenzen, Kommunikationsfähigkeiten sowie technisches Verständnis und regt die Auseinandersetzung mit medialen Inszenierungen an.
Bericht und Fotos: Susanne Roboom, i.A. des Deutschen Jugendinstituts e.V.

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Projekt „Apps für Kinder" - Praxisbericht „Puppet Pals HD Director's Pass"

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Mit der App „Puppet Pals HD Director´s Pass" können bereits Kindergartenkinder kleine Filme nach dem Legetrick-Prinzip erstellen. Dazu werden Figuren (actors) auf einem Hintergrund (backdrop) wie auf einer digitalen Puppenbühne bewegt. Die Audiofunktion ermöglicht das zeitgleiche Aufnehmen von Sprache, Gesang oder Tönen. Das Gesamtergebnis kann abgespeichert und als Film wiedergegeben und exportiert werden.

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Polylino ist ein digitaler Bilderbuchservice. Alle Bücher sind auf Deutsch eingelesen, viele Bücher verfügen außerdem über Audiospuren in anderen Sprachen, z.B. Arabisch, Englisch, Polnisch und Somalisch. Derzeit sind über 50 Sprachen verfügbar. Ständig kommen neue Bücher und Sprachen dazu.

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Fun learning from preschool to adult education

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Animation - das heißt, Bilder in Bewegung zu versetzen. Dabei bewegen sich die Bilder oft nur scheinbar, weil Auge und Gehirn getäuscht werden.

Dieses Buch zeigt dir in 20 Projekten zum Selbermachen, wie sich Bilder animieren lassen. Du lernst grundlegende Animationstechniken und wichtige Vorläufer des Films kennen. Und schließlich drehst du mit Smartphone oder Tablet deinen eigenen Stop-Motion-Film.

* Optische Täuschung: Rollkino, Kaleidoskop, Wackelbild und 3-D-Illusion
* Physikalische Kräfte: Pendel, Einrad, Stabmagneten, magnetisches Theater, Karussell, Kartonspule, Verwandlungskarte
* Vorläufer der Kinematografie: Thaumatrop (Wunderscheibe), Daumenkino, Mutoskop, Phenakistiskop (Wunderrad), Zoetrop (Wundertrommel)
* Stop-Motion-Film: Zeichentrick, Legetrick, Silhouettenanimation, Knetanimation
* Kurz und knapp: Einfache Anleitungen mit erklärenden Zeichnungen und vielen Fotos
* Projektideen für Kinder im Alter von 5 bis 15 Jahren
* Umfangreicher Anhang mit Vorlagen, Glossar, Test und Urkunde
* Ausprobiert und für gut befunden: Viele Projekte in diesem Buch wurden von Kindern umgesetzt
* QR-Codes führen zu Videos der animierten Objekte und zu Stop-Motion-Filmen

Kinder-Werkstatt Animation ist ein Buch für alle, die gerne basteln und Spaß daran haben, eigene Geschichten im Bild umzusetzen. Ob gezeichnet, geschnitten oder modelliert - jede Figur lässt sich animieren. Lass dich von den Ideen in diesem Buch zu Modellen und Kulissen anregen! Finde eine überzeugende Story und verblüffe deine Zuschauer mit deinem eigenen Trickfilm, in dem sich Unglaubliches ereignet und die Gesetze der Schwerkraft außer Kraft gesetzt sind!

Zusatzmaterial: Videos und Stop-Motion-Filme

1. Auflage 2021
144 Seiten, durchgehend farbige Fotos und Illustrationen, 8 Videos
Klappenbroschur, 17 x 24 cm, 457 g
Haupt Verlag
CHF 29.00 (UVP) / EUR 25.00 (D) / EUR 25.70 (A)

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Kinder-Werkstatt Animation | Haupt - Online Buchshop

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Animation - das heißt, Bilder in Bewegung zu versetzen. Dabei bewegen sich die Bilder oft nur scheinbar, weil Auge und Gehirn getäuscht werden. Dieses Buch zeigt dir in 20 Projekten zum Selbermachen, wie sich Bilder animieren lassen. Du lernst grundlegende Animationstechniken und wichtige Vorläufer des Films kennen.

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Frühe Kindheit - DVD Mit Bilderbuch und Touchscreen

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Mit Bilderbuch und Touchscreen.
Junge Kinder und Medien

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wischen klicken knipsen  -Medienarbeit mit Kindern

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wischen klicken knipsen  -Medienarbeit mit Kindern

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JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

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Komplett überarbeitete Neuauflage des Buches "Mit Kamera, Maus und Mikro". Ob Smartphone, Fernseher, Fotoapparat oder mp3-Player, Kinder nutzen von Anfang an vielfältige Medien und Medienangebote, um sich zu amüsieren, sich auszudrücken und ihrem Bedürfnis nach Geschichten nachzukommen. Das Buch zeigt auf, wie eine sinnvolle Medienerziehung und Medienarbeit mit Kindern von zwei bis zwölf Jahren aussehen kann. Dabei geht es nicht darum, Kinder möglichst früh für den Umgang mit Medien zu qualifizieren, sondern altersgemäße Formen der Auseinandersetzung mit den verschiedenen Medien aufzuzeigen und Kinder im Umgang mit Medien zu begleiten. Dabei nimmt das Buch Kinder in ihrem Medienkonsum ernst und zeigt je nach Alter und Vorerfahrung Ansatzpunkte einer pädagogisch begründeten Medienarbeit auf. Im Zentrum stehen dabei die Interessen und Bedürfnisse der Kinder, die Ausgangspunkt der pädagogischen Prozesse sind.

Günther Anfang / Kathrin Demmler / Klaus Lutz / Kati Struckmeyer (Hrsg.): wischen klicken knipsen. Medienarbeit mit Kindern
München 2015, 276 S.
ISBN 978-3-86736-166-8
18,00 EUR
Weitere Informationen und Bezug unter: www.kopaed.de

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Komplett überarbeitete Neuauflage des Buches "Mit Kamera, Maus und Mikro". Ob Smartphone, Fernseher, Fotoapparat oder mp3-Player, Kinder nutzen von Anfang an vielfältige Medien und Medienangebote, um sich zu amüsieren, sich auszudrücken und ihrem Bedürfnis nach Geschichten nachzukommen. Das Buch zeigt auf, wie eine sinnvolle Medienerziehung und Medienarbeit mit Kindern von zwei bis zwölf Jahren aussehen kann.

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Impulse für die Medienbildung in der Kita

Keine Angst vor digitalen Medien

Digitale Medien gehören zum Kinder-Alltag, auch wenn ihre Nutzung kontrovers diskutiert wird. Dass Kitas weder technisch aufgerüstet noch Software-Experten sein müssen, um Kindern einen sinnvollen Umgang mit Medien zu vermitteln, zeigt diese Materialsammlung: Durch einen gleichberechtigten, vielseitigen Zugang zu digitalen Medien und deren kreative Nutzung erfahren Kinder, dass Medien mehr als nur Spiel- und Arbeitsgerät, sondern Informations-, Ausdrucks- und Gestaltungsmittel sind.

Die einzelnen Kapitel widmen sich den veschiedenen Ausdruckformen, die die Auseinandersetzung mit digitalen und analogen Medien in der Kita annehmen kann wie lesen & erzählen, malen & gestalten, spielen & lernen, sehen & knipsen, sehen & drehen etc., erklären aber auch, worauf es dafür im Team ankommt und wie sich die Eltern mit einbeziehen lassen. Jedes Kapitel beginnt mit einer kurzen Einführung ins Thema und formuliert die Lernziele - gefolgt von jeweils 10 praktischen Impulsen in Form von Gesprächen, Spielen, Projekten, kreativen Aufgaben mit Foto oder Kamera. So vermitteln Sie Kindern einen sinnvollen, kritischen und selbstbestimmten Umgang mit Medien.

Einen besonderen Service stellt der Bezug zu den Bildungs- und Orientierungsplänen der Länder dar. Hier erfahren Fachkräfte, mit welchen Impulsen Sie deren Empfehlungen zur medienpädagogischen Bildung nachkommen!

Autorin

Bildungsreferentin und Vorstand bei Blickwechsel e.V. - Verein für Medien- und Kulturpädagogik, www.blickwechsel.org Diplom-Pädagogin, Diplom-Erziehungswissenschaftlerin. Zahlreiche Veröffentlichungen zu Methoden, Zielen und Rahmenbedingungen des Einsatzes von Medien in Kita und Grundschule sowie zur medienpädagogischen Zusammenarbeit mit Eltern.

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Medien zum Mitmachen | Buch | Online kaufen

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Digitale Medien gehören zum Kinder-Alltag, auch wenn ihre Nutzung kontrovers diskutiert wird. Dass Kitas weder technisch aufgerüstet noch Software-Experten sein müssen, um Kindern einen sinnvollen Umgang mit Medien zu vermitteln, zeigt diese Materialsammlung: Durch einen gleichberechtigten, vielseitigen Zugang zu digitalen Medien und deren kreative Nutzung erfahren Kinder, dass Medien mehr als nur Spiel- und Arbeitsgerät, sondern Informations-, Ausdrucks- und Gestaltungsmittel sind.

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Sandra Fleischer/Daniel Hajok (Hrsg.)

Grundlagen und Konzepte für Familie, Kita, Schule und Soziale Arbeit

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Produktbeschreibung

Mit den Veränderungen in der Welt der Medien hat sich das Leben junger Menschen grundlegend gewandelt. Jugendliche, bereits Kinder tauchen mit ihren mobilen Alleskönnern immer autonomer in die offene und vernetzte Welt digitaler Medien ein und entziehen sich dabei immer mehr einer direkten Einflussnahme. Erziehende und pädagogische Fachkräfte fragen sich, wie sie den Medienumgang unter diesen Vorzeichen überhaupt noch angemessen begleiten können und wie sie ihre Schützlinge für die Nutzung der Potenziale stark machen und Risiken des Umgangs mit digitalen Medien von ihnen fernhalten können.
Dieser Band zur Medienerziehung gibt Antworten darauf. Ausgehend von einer grundsätzlichen Perspektive auf Erziehung gibt er differenziert Einblick in das veränderte Heranwachsen in der zunehmend mediatisierten Welt und in den aktuellen Medienumgang von Kindern und Jugendlichen. Die entwicklungs- und sozialisationsbedingt medienbezogenen Vorlieben und Kompetenzen verschiedener Altersgruppen werden alltagsnah als Ansatzpunkte medienerzieherischen Handelns dargestellt und grundgesetzlich verankerte Rechte von Kindern und Jugendlichen, Elternprivileg und Wächteramt des Staates als wichtige Rahmungen entworfen.
Die weiteren Beiträge des Bandes sind den einzelnen Handlungsfeldern gewidmet. Sie zeigen nicht nur die Ansprüche, Muster medienerzieherischen Handelns von Eltern und deren Unterstützungsbedarf auf, sondern auch, wie die Erziehenden in der Eltern- und Familienarbeit sinnvoll unterstützt werden können. Am Beispiel von Internet of Toys wird für aktuelle Phänomene in den Kinderzimmern sensibilisiert und der pädagogische Umgang mit Medien zu einem ganz selbstverständlichen Thema frühkindlicher Bildung und Erziehung in Kitas gemacht. Gleich mehrere Beiträge widmen sich verschiedenen Facetten einer in schulische Medienbildung eingebetteten medienerzieherischen Unterstützung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen. Mit konkreten Lösungen für die praktische Arbeit werden zudem die besonderen Herausforderungen in den Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Erziehungshilfen dargestellt und abschließend sinnvolle Internetangebote zur Medienerziehung vorgestellt, die sich an Kinder und Jugendliche selbst oder an Erziehende und pädagogische Fachkräfte richten.

Autorenporträt

Dr. Sandra Fleischer leitet die DPFA Akademie für frühkindliche Bildung und Schulentwicklung, sie ist Modulverantwortliche für Mediendidaktik im Master Medieninformatik an der HTWK Leipzig und Jugendschutzsachverständige des Landes Sachsens für die FSK.
Dr. Daniel Hajok ist Honorarprofessor an der Universität Erfurt und seit über 20 Jahren Dozent und Fachautor im Bereich Medienpädagogik und Jugendmedienschutz. Gemeinsam mit Frau Professor Fleischer arbeitet er im Auftrag des Landes Thüringen den Bildungsbereich Medienbildung für den Thüringer Bildungsplan 0-18 Jahre aus.

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Ein Praxishandbuch für Therapeuten, Pädagogen und Eltern

Ein Praxishandbuch für Therapeuten, Pädagogen und Eltern

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Kurzbeschreibung
Für Krippe, Kita und Grundschule: Praxisbuch Kinder und Medien
Hier wird auf einem Laptop ein Bilderbuchkino gezeigt, dort klingelt das Handy, während die Eltern das Kind aus der Kita abholen. Kinder begegnen in ihrem Alltag einer Vielzahl an unterschiedlichsten, vor allem auch digitalen Medien. Wie können Erzieher und Pädagogen Kinder in ihrer Medienkompetenz fördern - und zwar ihrem Alter und ihrer Entwicklung entsprechend? Das zeigt Christoph Horner in seinem Praxisbuch „Kinderschutz: Medienerziehung in der Kita":

Lebensweltorientierte Medienpädagogik: grundlegendes Fachbuch zur Medienerziehung

Für eine partnerschaftliche Erziehungsarbeit mit den Eltern: den richtigen Umgang mit Medien vorleben

Alltagsintegrierte Medienbildung: Hintergrundinformationen und praktische Tipps anhand von Fallbeispielen

Mit 30 Bildkarten zur Reflexion im Team oder als Gesprächsimpulse in der Elternarbeit

Welche Medien für welches Alter? Checklisten und Fragebögen zum kostenlosen Download

Mit einem Ausblick auf die Erfordernisse der Medienbildung in der Arbeit mit 11- bis 16-Jährigen

Bildungsziel Medienkompetenz: Kinder im Umgang mit Medien stärken
Smartphone und Tablet sind für Kita-Kinder längst Alltagsgegenstände. Das zeigen Dreijährige, die scheinbar mühelos ein Handy bedienen können. Doch zugleich besteht bei vielen Erziehern und Eltern ein Unbehagen angesichts der Gefahren digitaler Medien. Medienbildung in Krippe, Kindergarten und Schule ist der Schlüssel zur richtigen Mediennutzung. Sie muss altersangemessen sein und sich an der körperlichen, kognitiven und seelischen Entwicklung der Kinder orientieren.

Erzieher und Pädagogen erhalten mit „Kinderschutz: Medienerziehung in der Kita" ein umfassendes Grundlagenwerk, das sie auch in der Elternarbeit unterstützt.

Details

Format: 21,0 x 14,8, ca. 120 Seiten, Klebebindung, DIN A5, Stülpschachtel mit Buch, 120 Seiten, kartoniert; 30 Bildkarten im Format DIN A6, beidseitig bedruckt, farbig illustriert, inkl. Downloadcode, in recyclebarer Folie eingeschweißt
Verlag:
ISBN: 978-3-7698-2507-7

Bestellnummer: 2507

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cybermobbing; kinderbetreuung; medienkompetenz; ratgeber; kinderschutz; kindererziehung; fallbeispiele; erzieherausbildung; ausbildung zum erzieher; konzeption kindergarten; mediennutzung; elternarbeit; projekte im kindergarten; medienkonsum kinder; digitale medien im unterricht; querschnittsaufgabe erzieher; medienerziehung; mediennutzung kinder; reflexionsfragen; bildungsangebote kita; basiswissen; projektideen kita; medienkompetenz kinder; mobbing im internet; fachkompetenzen erzieher; medienkunde; kinder und medien; projekte im kindergarten ideen; medien schule; medien kinder; medienkompetenz schule; cybermobbing folgen; reflexionsmethoden für erzieher; pädagogik buch; medien grundschule; medienerziehung im kindergarten; medien im kindergarten; umgang mit medien; digitale medien kinder; reflexion erzieher; cybermobbing schule; projekt kindergarten ideen; medienerziehung grundschule; medienprojekte; medienkonsum kleinkinder; mobbing in der schule unterrichtsmaterial; medienkompetenz grundschule; medien für kinder; medienbildung grundschule; cybermobbing prävention; cyber mobbing prävention; teamarbeit kita; medien in der kita; elternarbeit im kindergarten; medienpädagogik im kindergarten; medien im alltag; reflexionsfragen erzieher; medienpädagogische konzepte; kindergarten angebote ideen; projektwoche grundschule ideen; medien und kinder; elternarbeit in der kita; medienerziehung schule; medien kindergarten; medien kita; elternarbeit kindergarten; umgang mit medien bei kindern; kinder mediennutzung; medien erziehung; teamarbeit im kindergarten; kinder und digitale medien; medienkompetenz kita; elternabend im kindergarten; projektideen im hort; medienkonsum bei kindern; fachwissen erzieher; medienbildung in der grundschule; medienerziehung kita; medienerziehung in der grundschule

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Kinderschutz: Medienerziehung in der Kita: Basiswissen, Fallbeispiele, Reflexionsfragen und Checklisten für Team- und Elternarbeit. Arbeitsmaterial für Ausbildung, Weiterbildung und die Entwicklung eines Konzepts zur Medienbildung | Offizieller Shop des Don Bosco Verlags

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Für Krippe, Kita und Grundschule: Praxisbuch Kinder und Medien Hier wird auf einem Laptop ein Bilderbuchkino gezeigt, dort klingelt das Handy, während die Eltern das Kind aus der Kita abholen. Kinder begegnen in ihrem Alltag einer Vielzahl an unterschiedlichsten, vor allem auch digitalen Medien.

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Die Broschüre enthält Hintergrund-informationen zu relevanten Safer-Internet-Themen und erklärt, wie man diese in die praktische Arbeit einfließen lassen kann
– ohne dabei Handy oder Tablet zu nutzen.

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Frühe Medienbildung | Buch | Online kaufen

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Frühe Medienbildung: Themenheft Kleinstkinder in Kita und Tagespflege ✔ Buch von Eva Reichert-Garschhammer, Susanne Roboom, Mona Kheir El Din ✔ Broschur ✔ 48 S. ➤ Online kaufen bei Herder.de!

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sind leicht zu bedienen, für Kinder ansprechend gestaltet und regen zum Mitmachen an

enthalten keine ängstigenden oder ungeeigneten Inhalte

verlangen keine oder nur wirklich nötige Berechtigungen

fragen nur die nötigsten persönlichen Daten ab und geben keine Daten weiter

erzeugen keinen Druck zum Weiterspielen und haben ein definiertes Spielende

verzichten auf In-App-Käufe und Werbung

verlinken nicht zu Social Media, App Stores und ungeeigneten Websites

enthalten Hilfe oder eine Kontaktmöglichkeit zum Anbieter

Quelle: klick-tipps.net

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Die Datenbank "Apps für Kinder" beinhaltet über 500 Rezensionen zu Kinder-Apps, die im Auftrag des DJI nach pädagogischen Kriterien bewertet wurden.

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DJI - Apps für Kinder - Angebote und Trendanalysen

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klick-tipps.net unterstützt Eltern auf der Suche nach guten Angeboten und präsentiert regelmäßig neue und sichere Apps für Kinder. Übrigens können sich die Kinder auch alle App-Empfehlungen auf der Kinderseite ansehen. Manche der Apps werden sogar in kurzen Videos vorgestellt.

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Das Internet-ABC bietet eine Auswahl an guten Spielen für Kinder von 5-12 Jahren sowie knapp 200 empfehlenswerte Lernsoftware-Titel.

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Kinder spielen gerne - und das natürlich auch an Computer, Konsole, Tablet und Smartphone! Doch bei der riesigen Auswahl fällt es oft schwer, geeignete Spiele zu finden. Das Internet-ABC bietet Ihnen daher zur Unterstützung eine Auswahl an knapp 900 guten Spielen für Kinder von 5-12 Jahren, von denen etwa 150 auch empfehlenswerte Lernsoftware-Titel sind.

Unten finden Sie zudem Artikel zum Thema "Spielen und Lernen am Bildschirm".

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Kinder spielen gerne - und das natürlich auch an Computer, Konsole, Tablet und Smartphone! Doch bei der riesigen Auswahl fällt es oft schwer, geeignete Spiele zu finden. Das Internet-ABC bietet Ihnen daher zur Unterstützung eine Auswahl an knapp 900 guten Spielen für Kinder von 5-12 Jahren, von denen etwa 150 auch empfehlenswerte Lernsoftware-Titel sind.

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auf diesem privaten Blog testen und bewerten zwei Freundinnen Kinder-Apps für Tablets und Smartphones

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Schöne, werbefreie Kinder-Apps für iOS, Android und Windows

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Ihr sucht schöne Apps für Kinder? Wir stellen regelmäßig tolle Kinder-Apps und Spiele vor.

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Mit Medien im Dialog – sprachliche Bildung in der Kita digital gestalten

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Mit Medien im Dialog – sprachliche Bildung in der Kita digital gestalten

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praxiserprobte Methodenbausteine und leicht verständliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen, um in der Kindertagesstätte oder Grundschule mit Medien zu arbeiten – auch ohne besondere Vorkenntnisse.

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Praxisdeen für Kita-Alter

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Um Praxisideen zu planen und umzusetzen sollten Pädagoginnen und Pädagogen vorher die Punkte der Checkliste durchgehen:

Checkliste

Kann ich benötigte Ressourcen anschaffen bzw. ausborgen?

Wann ist im Kindergartenalltag die beste Zeit um eine Praxisidee einzuführen?

Habe ich genug Zeit um die Idee bis zum Schluss durchzuführen?

Gibt es mehrere Ideen zu diesem Themenschwerpunkt und könnte ich sie zu einem größeren Projekt, das sich über einen längeren Zeitraum streckt, zusammenfassen?

Will eine Pädagogin oder ein Pädagoge im Team ein ähnliches Projekt umsetzen und können wir zusammen arbeiten?

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Um Praxisideen zu planen und umzusetzen sollten Pädagoginnen und Pädagogen vorher die Punkte der Checkliste durchgehen: Checkliste Kann ich benötigte Ressourcen anschaffen bzw. ausborgen? Wann ist im Kindergartenalltag die beste Zeit um eine Praxisidee einzuführen? Habe ich genug Zeit um die Idee bis zum Schluss durchzuführen?

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Aktiv mit Medien gestalten statt passiv konsumieren - aktive Audioarbeit.

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Richtig zuhören lernen mit Ohrenspitzer: Die Webseite bietet spannende Spiele, verständliche Tutorials zur kreativen Mediengestaltung, Ideen rund um die Sprachförderung und vieles mehr.

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von kinder.jff.de

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Kinder Medien Kompetenz Infos zur Medienerziehung & Anleitungen für Medienprojekte JFF - Institut für Medienpädagogik Seit 1949 Hallo! Wir möchten Sie gerne unterstützen! Unser Ziel ist eine breite, nachhaltige Förderung von Medienkompetenz. Im besonderen Fokus stehen Kinder und alle Personen, die sich für medienpädagogische Fragen interessieren. Senden Sie uns gerne Ihre Fragen!

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Der MekoKitaService gab 2014 bis 2018 Anregungen und praktische Ideen, wie Medienpädagogik in Bildungseinrichtungen, wie Kita, Familienzentrum und Grundschule umgesetzt werden kann.  Die Themenhefte und Materialien gibt es weiterhin kostenlos und als Download mit einer CC-Lizenz (CC BY-NC-SA 3.0)

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MekoKitaService: Ein Angebot zur frühkindlichen Medienerziehung in Kita und Grundschule

Der MekoKitaService gibt Anregungen und praktische Ideen, wie Medienpädagogik in Bildungseinrichtungen, wie Kita, Familienzentrum und Grundschule umgesetzt werden kann. Dazu werden unterschiedliche Themen aufgegriffen und mit medienpädagogischen Anregungen, visuellen Methodenmaterialien zur praktischen Medienarbeit und spielerischen Tipps und Kopiervorlagen ergänzt. Das Angebot richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus KiTas, Familienzentren und medienpädagogisch Interessierte aus anderen Bildungseinrichtungen wie Grundschulen.

Von 2014 bis 2018 wurde der MekoKitaService monatlich als Newsletter auf einer Website Kita-Einrichtungen zur Verfügung gestellt. Damals gefördert durch die Landesanstalt für Medien NRW (LfM) und durchgeführt von der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK). Jetzt stehen Ihnen die Themenhefte und Materialien auf unserer Webseite kostenlos und als Download mit einer CC-Lizenz ( CC BY-NC-SA 3.0) zur Verfügung.

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MekoKitaService: Ein Angebot zur frühkindlichen Medienerziehung in Kita und Grundschule Der MekoKitaService gibt Anregungen und praktische Ideen, wie Medienpädagogik in Bildungseinrichtungen, wie Kita, Familienzentrum und Grundschule umgesetzt werden kann. Dazu werden unterschiedliche Themen aufgegriffen und mit medienpädagogischen Anregungen, visuellen Methodenmaterialien zur praktischen Medienarbeit und spielerischen Tipps und Kopiervorlagen ergänzt.

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20 Impulse zur Sprachförderung mit digitalen Medien

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20 Impulse zur Sprachförderung mit digitalen Medien

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Die im Rahmen des Pilotprojekts  „Sprachschatz – Bibliothek und KiTa Hand in Hand“ entwickelten medienpädagogischen Methoden zur Förderung der Sprach- und Medienkompetenz stehen in Form von 20 Impulskarten zum Download zur Verfügung

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Im Rahmen des Pilotprojekts „Sprachschatz - Bibliothek und KiTa Hand in Hand" ist der Abschlussbericht veröffentlicht worden. Der Bericht beinhaltet zum einen die Erfahrungsberichte der sechs Bündnispartner (Bergneustadt, Euskirchen, Krefeld, Oberhausen, Ochtrup und Plettenberg) sowie die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation der Universität Paderborn.

Zum anderen liegt der Fokus auf konkreten Handlungsempfehlungen. So haben wir aus den Erfahrungen der beteiligten Bündnisse ein modellhaftes Vorgehen für den Aufbau einer Kooperation zur Umsetzung medienpädagogischer Arbeit mit Kindern in Kindertageseinrichtungen abgeleitet. Daran schließen sich hilfreiche Tipps und Tricks zur Planung und Durchführung einer Kooperation an.

Ein weiterer Schwerpunkt sind die Praxisimpulse. Im Projektverlauf sind in den Bündnissen vielfältige praktische Ideen für (mehr-)sprachliche Bildung mit digitalen Medien entstanden und bereits in der eigenen kooperativen Praxis umgesetzt worden. Diese Ideen sind in 20 Impulskarten gebündelt worden, um sie allen Interessierten zur Verfügung zu stellen. Sie dienen als Anregungen zur Durchführung von medienpädagogischen Angeboten in der Arbeit mit Kindern im KiTa-Alter.

Die Karten beinhalten neben der Verlaufsbeschreibung Tipps und Tricks sowie eine Materialliste und Hinweise für die Vorbereitung. Die verwendeten digitalen Medien reichen von Tablets, Bee-Bots, digitalen Lesestiften, Digitalkameras bis hin zu Apps, zum Beispiel zur Erstellung von Stop-Motion-Filmen. Oft in Kombination mit analogen Medien und Materialien wie Bilderbüchern oder einem Kamishibai-Theater. Die Impulskarten können gebündelt heruntergeladen werden oder auch einzeln.
Über das Qualifizierungsprogramm
Das Qualifizierungsprogramm „Sprachschatz- Bibliothek und Kita Hand in Hand" wurde von der Fachstelle für Öffentliche Bibliotheken NRW und der Landesweiten Koordinierungsstelle Kommunale Integrationszentren (LaKI) initiiert und als Pilotprojekt zwischen 2017 und 2019 in sechs Kommunen in ganz NRW durchgeführt. Wissenschaftlich begleitet und evaluiert wurde die gemeinsame Arbeit durch die Universität Paderborn. Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW hat das Projekt finanziert. Im Projektzeitraum kooperierten in Bergneustadt, Euskirchen, Krefeld, Oberhausen, Ochtrup und Plettenberg die jeweilige Öffentliche Bibliothek, ein bis zwei Kindertagesstätten sowie das auf Ebene des Kreises bzw. der kreisfreien Stadt angesiedelte Kommunale Integrationszentrum (KI) miteinander. Ziel war die Förderung der Sprach- und Medienbildung sowie der Aufbau einer tragfähigen Kooperation zwischen den Partnerinstitutionen. Im Fokus stand daneben auch die Veröffentlichung der erarbeiteten Module/Impulse.

Titelfoto: © kolinko_tanya - stock.adobe.com

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Abschlussbericht erschienen: Pilotprojekt „Sprachschatz - Bibliothek und KiTa Hand in Hand" - mit 20 Impulsen für die Praxis

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Im Rahmen des Pilotprojekts „Sprachschatz - Bibliothek und KiTa Hand in Hand" ist der Abschlussbericht veröffentlicht worden. Der Bericht beinhaltet zum einen die Erfahrungsberichte der sechs Bündnispartner (Bergneustadt, Euskirchen, Krefeld, Oberhausen, Ochtrup und Plettenberg) sowie die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation der Universität Paderborn. Zum anderen liegt der Fokus auf konkreten Handlungsempfehlungen.

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Wie mit verschiedenen Medien Freude an Sprache und Geschichten wecken? Und wie Medien im Kita-Alltag selbstverständlich und spielerisch einbinden? Antworten zu diesen Fragen gibt das Projekt #medienvielfalt der Stiftung Lesen.

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mec Methoden für kreative Medienbildung in der Kita

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mec Methoden für kreative Medienbildung in der Kita

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12 neue mec Methoden für kreative Medienbildung in der Kita

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12 neue mec Methoden für kreative Medienbildung in der Kita

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Spiel-, Bastel- und Malideen zu von Kindern beliebten Sendungen

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Hier findet ihr Spiele, die schnell und mit einfachen Mitteln umzusetzen sind. Sie regen an zum Knobeln, Lachen, Konzentrieren, Wetteifern und Bewegen.

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Fidisophie - der Podcast für Vorschulkinder

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Fidisophie - der Podcast für Vorschulkinder

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Ein spannender Podcast zum Quatsch- und Querdenken, mit Ausmalbildern und spannenden Fragen, die zum Philosophieren anregen und nebenbei den Spracherwerb fördern

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Fidisophie - Quatsch- und Querdenken im Baumhaus | KiKA

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Auf viele spannende Fragen des Lebens suchen Fidi, Juri und Singa Antworten in ihrem ersten eigenen Podcast. Holt euch alle Podcast- Folgen und Tipps zum Philosophieren mit Kindern.

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Hier gibt es das pädagogische Begleitmaterial zu Programmieren mit dem Elefanten und der Wenn-Dann-Maschine.

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Mit elefantigen Videos und anderen Inhalten die eigene Arbeit gestalten? Kein Problem, denn hier finden Sie für Kindergarten- und Vorschulkinder altersgerecht aufbereitete Materialen rund um die Themen Medienpädagogik und -kompetenz.

Hier finden Sie außerdem das pädagogische Begleitmaterial zu Programmieren mit dem Elefanten und der Wenn-Dann-Maschine. So lässt sich Ihre Lerneinheit in Kita und den ersten beiden Grundschulklassen ganz einfach vorbereiten!

Das medienpädagogische Booklet im unteren Menüpunkt bietet Ihnen einen Leitfaden zum Einstieg ins Thema Digitale Medien für kleine Kinder inklusive aktuellen Erkenntnissen, wie Kinder überhaupt Medien wahrnehmen sowie Tipps zur Gestaltung eines entsprechenden Angebots in Ihrer KiTA oder Grundschulklasse.

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Für Pädagog:innen - Elternbereich - Die Seite mit dem Elefanten - WDR

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Hier finden Pädagog:innen Informationen und Material für Ihre Arbeit mit Kindern.

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Schön, dass Sie da sind!Blickwechsel ist ein bundesweit aktiver, mehrfach ausgezeichneter gemeinnütziger Verein, der sich seit über 30 Jahren der Bandbreite medienpädagogischer Themen widmet, mit besonderer Expertise in der frühkindlichen Medienbildung. Unsere Partner*innen und Unterstützer*innen:

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Das vorliegende Material der Stiftung Medienpädagogik Bayern unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren in ihrer Medienkompetenz frühzeitig zu stärken. Das Themenmodul zeigt, wie das Thema Medienhelden im Elementarbereich altersentsprechend, entwicklungsangemessen und lebensnah in den pädagogischen Alltag eingebunden und erste Grundlagen für einen bewussten Umgang mit Medien gelegt werden können.