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DESARROLLO FISICO
En esta etapa del desarrollo los niños adelgazan y crecen mucho, necesitan dormir menos tiempo, en esta etapa pueden desarrollar problemas del sueño, habilidades para correr, saltar, lanzar pelota, amarrarse los cordones, dibujar, muestran preferencia por una mano dominante bien sea la derecha o la izquierda. En esta etapa se empiezan a evidenciar problemas asociados a la nutrición como la desnutrición o la malnutrición. (Papalia, 2001)

DESARROLLO COGNITIVO
Desde el momento del nacimiento entrena mediante movimientos para una asimilación sensorio motriz, se evidencia el reflejo de succión, manipulación de ciertos objetos.
En el transcurso del primer año de vida hay un egocentrismo por la causalidad y las actividades del niño, no hay relación entre acontecimientos importantes, pero se van criando por la experiencia propia, aparece un lenguaje inicial conllevándolo a la socialización, el niño podrá interpretar ciertas palabras e incluso acciones para generar memoria. (Etapas del desarrollo cognitivo de 0 a 3 años, 2013)

DESARROLLO PSICOSOCIAL
En la edad de 0 a 3 años los niños estan abiertos a la estipulación temprana, empiezan a mostrar interes y curiosidad, tienen apego hacia sus padres, sonríen con facilidad a la gente. (Gómez, 2020)

REFERENCIAS
1. Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.
2. Etapas del desarrollo cognitivo - de 0 a 3 años - Fundación Belén. (2013, marzo 20). Fundación Belén. https://fundacionbelen.org/taller-padres/etapas-del-desarrollo-cognitivo-cero-tres-anos/
3. Gómez, D. A. M. (Ed.). (2020). Revista de Criminología, Psicología y Ley. Vol. 3. Febrero 2020. https://educacion.usal.es/wp-content/uploads/sites/46/2020/02/el-desarrollo-psicosocial-de-ni%C3%83%C2%B1os-y-ni%C3%83%C2%B1as.pdf

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Ambito social:
Los niños empiezan a realizar comparaciones con algun compañero, inician las competencias entre el niño y sus amigos en esta etapa se debe hacer un acompañamiento especial con el fin que sea una competencia en los parametros de lo saludable.

Desarrollo cognitivo:
Los niños y niñas se tornan gradualmente más sofisticados en el uso del pensamiento simbólico. Sin embargo, según Piaget, aún no son capaces de emplear la lógica. (Papalia, Feldman Duskin and Martorell, 2017)

Desarrollo físico:
Los niños adelgazan y crecen mucho.  Necesitan dormir menos que antes y es más probable que desarrollen problemas de sueño. Han mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un pie, brincar y lanzar la pelota. Además, pueden atarse las agujetas, dibujar con crayolas ; también empiezan a mostrar preferencia por usar la mano derecha o izquierda.

1. Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.
2. (Exposición de niñez temprana)

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Niñez intermedia

Desarrollo físico:

Estatura y peso:: Entre los seis y los 11 años los niños crecen entre cinco y siete centímetros y medio y casi duplican su peso.

Necesitan consumir, en promedio, 2 400 calorías cada día.

La necesidad de sueño disminuye de aproximadamente 11 horas al día a los cinco años a poco más de 10 horas a los nueve y a unas nueve horas a los 13 años de edad.

Desarrollo Cognoscitivo:

Desarrolla la capacidad de pensamiento espacial, causa y efecto, categorización, seriacion e inferencia transitiva, razonamiento inductivo y deductivo, conservación y habilidades en los números y matemáticas.

Desarrollo social:

Los niños a esta edad: Establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas con sus amigos o pares. A nivel emocional, es cada vez más importante tener amigos, especialmente los de su mismo sexo. Sienten más la presión de sus pares.

Referencias
Niñez intermedia (9 a 11 años) | Desarrollo infantil | NCBDDD | CDC. (s. f.). CDC. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/positiveparenting/middle2.html

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Desarrollo cognitivo y social
Se divide en 3:
Adolescencia temprana entre 12
y 13 años:
- Suele estar confundido y deseoso de nuevas experiencias.
- Los primeros impulsos sexuales comienzan a llegar.
- Necesitan de una mayor privacidad.
- Se relaciona con grupos de amigos con los que se siente identificado.
- Su moralidad se basa en conceptos y principios poco flexibles, concretos y extremistas.
Adolescencia media entre 14 y 16 años:
- Se encuentra dentro de la pura adolescencia, con la crisis y los cambios que ello conlleva.
- Su intimidad, su aspecto y la sexualidad son tres de los aspectos que más le preocupan.
- Vive con mucha intensidad el conflicto dependencia-independencia.
- Se van flexibilizando cada vez más sus opiniones y sus normas.
Adolescencia tardía entre 16 y 18 años:
- Actúa con más seguridad y es capaz de tomar decisiones importantes.
- Su personalidad está prácticamente formada.
- Es más selectivo; ya que necesita menos del grupo y puede involucrarse en relaciones de pareja.
- Se desliga de las opiniones y reglas morales del grupo, forjando las suyas propias.
- Es capaz de asumir la responsabilidad individual de sus actos.

Desarrollo físico  y salud:
- Crecimiento en altura el 25% de talla adulta
- Aumenta el tejido graso
- Desarrollo tejido muscular
- Aumento de diferentes órganos
- Crecimiento de vello en axilas y zonas geniales

Tomado de: Exposición de Adolescencia (2022)

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En los caminos hacia la edad

adulta influyen factores como el género, capacidades académicas, primeras actitudes hacia la
educación, raza y origen étnico, expectativas al final de la adolescencia y clase social.
DESARROLLO COGNITIVO:

En las personas normales saludables, los cambios en el cerebro durante la vejez suelen ser sutiles, hacen poca diferencia en el funcionamiento y varían de manera considerable de una persona a otra, de una región del cerebro a otra y de un tipo de tarea a otro.

Cada vez son más los riesgos para la salud que experimentan en relación con los estilos de vida modernos .

DESARROLLO PSICOMOTOR

Las causas más comunes de limitaciones a la actividad son la artritis y otros trastornos musculares y esqueléticos

DESARROLLO SOCIAL

Los adultos emergentes y adultos tempranos tienen la tasa de pobreza más alta y el nivel más bajo de seguro de salud que cualquier otro grupo de edad, y a menudo no cuentan con acceso regular a la atención médica.

Cuatro enfoques del desarrollo psicosocial de la adultez son: modelos de etapas normativas , modelos del momento de los eventos , modelo de rasgos y modelos tipológicos : Estos cuatro puntos de vista plantean diferentes cuestiones sobre la personalidad adulta , estudian aspectos diferentes de su desarrollo y, por lo regular, aplican métodos distintos.

En la adultez temprana , las amistades son menos estables que en periodos anteriores y posteriores, debido a la frecuencia con que las personas de esta edad se mudan.

REFERENCIAS:
1. Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.

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Algunos cambios fisiológicos son resultado del envejecimiento biológico y la composición genética. Vamos a encontrar variaciones a nivel social, cognitivo y físico:

factores conductuales y de estilos de vida arrastrados desde la juventud pueden afectar la probabilidad, momento y extensión de un cambio físico.

En el mismo sentido, sanos hábitos de salud e higiene en los años medios influyen en lo que ocurre en los años siguientes.

Los cambios sensoriales y motrices son casi impercep- tibles, hasta que

Un día hombre de 45 años se da cuenta de que no puede leer el directorio telefónico sin anteojos o una mujer de 60 tiene que admitir que sus reflejos ya no son tan rápidos como antes.

El  cerebro experimenta deterioros en varias áreas, sobre todo en el caso de tareas que requieren un tiempo de reacción rápido o hacer malabares con múltiples ocupaciones.

En las mujeres, la pérdida ósea se acelera en los primeros cinco a 10 años después de la menopausia, a medida que se reducen las concentraciones de estrógeno, que contribuye a la absorción del calcio.

Es más frecuente que los adultos de edad media, en comparación con los jóvenes y los mayores, sufran trastornos psicológicos graves: tristeza profunda, nerviosismo, inquietud, desesperanza y sentimientos de minusvalía la mayor parte del tiempo.

1. Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.

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- En muchas partes del mundo, el grupo de edad de creci- miento más rápido está formado por personas de ochenta años en adelante.
- El envejecimiento primario es un proceso gradual e inevitable de deterioro corporal que empieza a una edad temprana y continúa a lo largo de los años, sin que importe lo que la gente haga para aplazarlo.
- El envejecimiento secundario es resultado de la enfermedad, el abuso y la inactividad, factores que a menudo pueden ser controlados por la persona.
- El envejecimiento de la población refleja un rápido incremento de la expectativa de vida.
en la edad avanzada disminuyen la velocidad de procesamiento, la memoria y la inhibición.
- En la adultez tardía se observan disminuciones graduales del volumen y peso del cerebro, sobre todo en la corteza frontal, la cual controla las funciones ejecutivas.
La expectativa de vida se basa en la longevidad promedio, o duración real de la vida de los miembros de una pobla-
ción.
-Las mejoras en la expectativa de vida reflejan una disminución de las tasas de
mortalidad (la proporción de la población total
o de grupos de cierta edad que muere en un
determinado año).
-El ciclo de vida humano es
el periodo más largo que pueden vivir los miem-
bros de nuestra especie.
Teorías de tasa variable: Estas teorías, llamadas también teorías del error, consideran que el envejecimiento es resultado de procesos aleatorios que varían de una persona a otra, y por lo regular el envejecimiento implica daño debido a errores aleatorios o a ataques ambientales a los sistemas biológicos.

1. Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.