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https://drive.google.com/drive/folders/1q1fY80WyfcsLaB_ogtFvXqSYRdZx_D-v

# data[].attributes.attachment_link.title
Consideraciones  asignaturas del Plan 2024 SP

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Linea de tiempo BLENDED/PRESENCIAL hecho en Genially

# data[].attributes.subject
Linea de tiempo BLENDED/PRESENCIAL hecho en Genially

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Video explicativo: https://acortar.link/zWjd4t

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PERIODO 2024-10 - CURSOS BLENDED / PRESENCIAL

Inicio Clases

18-Mar

Bloque A - WC1

sem 01

sem 02

01-Abr

15-Abr

29-Abr

12-May

25-Mar

08-Abr

22-Abr

06-May

UNIDAD 01

UNIDAD 02

UNIDAD 03

UNIDAD 04

sem 06

sem 05

sem 04

sem 03

sem 07

sem 08

20%

25%

20%

35%

Consolidado 1

Exa. Parcial

Consolidado 2

Fin Clases

Exa. Final

desempeño docente1er Corte

Exa. Entrada

06-Abr

desempeño docente2er Corte

20-Abr

desempeño docente3er Corte

04-May

desempeño docente4er Corte

12-May

TUTORÍA PERSONALIZADA

Docente, fecha máxima implementación

ACTIVIDADES VIRTUALES

FORO FORMATIVO

RECURSO DE CLASES PRESENCIALES

Info

Info

RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIONES

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

12-MAYO

--

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de actividades virtuales es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

TUTORÍA PERSONALIZADA

Docente, fecha máxima implementación

ACTIVIDADES VIRTUALES

FORO FORMATIVO

RECURSO DE CLASES PRESENCIALES

Info

Info

RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIONES

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

04-MAYO

08-MAYO

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de actividades virtuales es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

EVALUACIÓN FINAL

Evaluación de Consolidado

Actividades Virtuales

Evaluación final

NOTA

* Fecha máxima de evaluación (presencial o virtual): * Fecha máxima para la actividad virtual Nro 04 (Unidad 04): * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

PESO 15 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

12 MAYO

05 MAYO

15 ABRIL

PESO 100 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

CONSOLIDADO 01 - 20%

Evaluación de Consolidado

Actividades Virtuales

Evaluación de Consolidado 01

Actividades Virtuales

+ 01 punto

NOTA

* Fecha máxima de evaluación (presencial o virtual): * Fecha máxima para la actividad virtual Nro 01 (Unidad 01):* Fecha máxima para la actividad virtual Nro 02 (Unidad 02): * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

PESO 15 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

07 ABRIL

31 MARZO

12 ABRIL

PESO 85 %

PESO 15 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

07 ABRIL

VIDEO DE PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA EN EL AULA VIRTUAL

https://aulavirtual.continental.edu.pe/login/index.php

EVALUACIÓN DE ENTRADA - 00%

Alumno: no tiene fecha exacta entrega

NOTAS

* Aula Virtual: Desarrollo de estudiantes debe ser la 1ra. semana de clase * Cargado de notas: último dia 27 de Marzo

TUTORÍA PERSONALIZADA

Docente, fecha máxima implementación

ACTIVIDADES VIRTUALES

FORO FORMATIVO

RECURSO DE CLASES PRESENCIALES

Info

Info

RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIONES

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

07-ABRIL

10-ABRIL

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de actividades virtuales es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

TUTORÍA PERSONALIZADA

Docente, fecha máxima implementación

ACTIVIDADES VIRTUALES

FORO FORMATIVO

RECURSO DE CLASES PRESENCIALES

Info

Info

RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIONES

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

20-ABRIL

24-ABRIL

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de actividades virtuales es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

CONSOLIDADO 02 - 20%

Evaluación de Consolidado

Actividades Virtuales

Actividades Virtuales

+ 01 punto

NOTA

* Fecha máxima de evaluación (presencial o virtual): * Fecha máxima para la actividad virtual Nro 03 (Unidad 03): * Fecha máxima para la actividad virtual Nro 04 (Unidad 04): * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

PESO 15 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

28 ABRIL

28 ABRIL

10 MAYO

PESO 85 %

PESO 15 %

Evaluación de Consolidado 02

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

05 MAYO

EVALUACIÓN PARCIAL

Evaluación de Consolidado

Actividades Virtuales

Evaluación Parcial

NOTA

* Fecha máxima de evaluación (presencial o virtual): * Fecha máxima para la actividad virtual Nro 02 (Unidad 02): * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

PESO 15 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

14 ABRIL

07 ABRIL

19 ABRIL

PESO 100 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

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PERIODO 2024-10 - CURSOS BLENDED / PRESENCIAL Inicio Clases 18-Mar Bloque A - WC1 sem 01 sem 02 01-Abr 15-Abr 29-Abr 12-May 25-Mar 08-Abr 22-Abr 06-May UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 sem 06 sem 05 sem 04 sem 03 sem 07 sem 08 20% 25% 20% 35% Consolidado 1 Exa.

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Enlace del Genially - linea de tiempo cursos VIRTUALES: 

# data[].attributes.subject
Enlace del Genially - linea de tiempo cursos VIRTUALES: 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PERIODO 2024-10 - CURSOS VIRTUALES

Inicio Clases

18-Mar

Bloque A - WC1

sem 01

sem 02

01-Abr

15-Abr

29-Abr

12-May

25-Mar

08-Abr

22-Abr

06-May

UNIDAD 01

UNIDAD 02

UNIDAD 03

UNIDAD 04

sem 06

sem 05

sem 04

sem 03

sem 07

sem 08

20%

25%

20%

35%

Consolidado 1

Exa. Parcial

Consolidado 2

Fin Clases

Exa. Final

desempeño docente1er Corte

Exa. Entrada

06-Abr

desempeño docente2er Corte

20-Abr

desempeño docente3er Corte

04-May

desempeño docente4er Corte

12-May

Tutoría personalizada

Docente, fecha máxima implementación

Autoevaluaciones

Foro Formativo

Producto Académico GRUPAL

Info

Info

Producto Académico INDIVIDUAL

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

04-MAYO

08-MAYO

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de autoevaluación es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

Si tu producto académico (PA) es GRUPAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (activación de FOROS DE COORDINACIÓN GRUPAL).

Si tu producto académico (PA) es INDIVIDUAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (plantillas F&Q)

EVALUACIÓN PARCIAL - 25%

>= (mayor o igual) a 16

+ 01 punto

Actividades virtuales

+ 01 punto

Producto académico 02

NOTA

Los Productos académicos se debe calificar y retroalimentar utilizando las plantillas F&Q

* Fecha de entrega por el estudiante en Aula Virtual: Observación: Se tiene el plazo de 03 días adicionales para presentar el PA, con descuento de 02 puntos. FECHA MÁXIMA: * Fecha máxima de calificación y retroalimentación por el docente en Aula Virtual: * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

Producto académico 02

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

PESO 15 %

14 ABRIL

17 ABRIL

18 ABRIL

19 ABRIL

Tutoría personalizada

Docente, fecha máxima implementación

Autoevaluaciones

Foro Formativo

Producto Académico GRUPAL

Info

Info

Producto Académico INDIVIDUAL

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

20-ABRIL

24-ABRIL

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de autoevaluación es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

Si tu producto académico (PA) es GRUPAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (activación de FOROS DE COORDINACIÓN GRUPAL).

Si tu producto académico (PA) es INDIVIDUAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (plantillas F&Q)

CONSOLIDADO 01 - 20%

>= (mayor o igual) a 16

+ 01 punto

Actividades virtuales

+ 01 punto

Producto académico 01

NOTA

Los Productos académicos se debe calificar y retroalimentar utilizando las plantillas F&Q

* Fecha de entrega por el estudiante en Aula Virtual: Observación: Se tiene el plazo de 03 días adicionales para presentar el PA, con descuento de 02 puntos. FECHA MÁXIMA: * Fecha máxima de calificación y retroalimentación por el docente en Aula Virtual: * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

Producto académico 01

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

PESO 15 %

31 MARZO

03 ABRIL

05 ABRIL

19 ABRIL

VIDEO DE PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA EN EL AULA VIRTUAL

https://aulavirtual.continental.edu.pe/login/index.php

EVALUACIÓN DE ENTRADA - 00%

Alumno: no tiene fecha exacta entrega

NOTAS

* Aula Virtual: Desarrollo de estudiantes debe ser la 1ra. semana de clase * Cargado de notas: último dia 27 de Marzo

Tutoría personalizada

Docente, fecha máxima implementación

Autoevaluaciones

Foro Formativo

Producto Académico GRUPAL

Info

Info

Producto Académico INDIVIDUAL

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

06-ABRIL

10-ABRIL

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de autoevaluación es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

Si tu producto académico (PA) es GRUPAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (activación de FOROS DE COORDINACIÓN GRUPAL).

Si tu producto académico (PA) es INDIVIDUAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (plantillas F&Q)

Tutoría personalizada

Docente, fecha máxima implementación

Autoevaluaciones

Foro Formativo

Producto Académico GRUPAL

Info

Info

Producto Académico INDIVIDUAL

Info

Info

Info

Emisión de resultados de gestión docente

07-ABRIL

10-ABRIL

La tutoría que realiza el docente debe reflejar el seguimiento y/o acompañamiento a nuestro estudiante para evitar la desaprobación y/o deserción en la asignatura. Recordemos que cada estudiante es diferente en su proceso de aprendizaje. Las tutorías personalizadas tal como su nombre lo indica se realizan one to one (docente -estudiante), a solicitud del docente o del propio estudiante. El estado de nuestra asignatura y comportamiento de nuestros estudiantes los podemos revisar en los informes y reportes que se encuentran implementados en nuestras Aulas virtuales

Un cuestionario de autoevaluación es un conjunto de preguntas diseñadas para que una persona evalúe su propio desempeño, habilidades, conocimientos, actitudes o cualquier otro aspecto relevante en relación con un tema específico.

Un foro formativo es una herramienta utilizada en entornos educativos con el propósito de fomentar la discusión, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, profesores y/o tutores. En un foro formativo, los participantes pueden publicar mensajes, plantear preguntas, compartir opiniones, debatir temas relevantes, resolver dudas y colaborar en proyectos académicos. Estas interacciones pueden ocurrir de manera síncrona, donde los participantes están conectados al mismo tiempo, o de manera asíncrona, donde los mensajes se publican y responden en momentos diferentes.

Si tu producto académico (PA) es GRUPAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (activación de FOROS DE COORDINACIÓN GRUPAL).

Si tu producto académico (PA) es INDIVIDUAL, entonces debes revisar e implementar solo esta sección. Revisa el link del video (manual del uso de plantillas F&Q) y del Drive (plantillas F&Q)

CONSOLIDADO 02 - 20%

>= (mayor o igual) a 16

+ 01 punto

Actividades virtuales

+ 01 punto

Producto académico 03

NOTA

Los Productos académicos se debe calificar y retroalimentar utilizando las plantillas F&Q

* Fecha de entrega por el estudiante en Aula Virtual: Observación: Se tiene el plazo de 03 días adicionales para presentar el PA, con descuento de 02 puntos. FECHA MÁXIMA: * Fecha máxima de calificación y retroalimentación por el docente en Aula Virtual: * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

Producto académico 03

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

PESO 15 %

28-ABRIL

01 MAYO

03 MAYO

10 MAYO

EXÁMEN FINAL - 35%

Actividades virtuales

Producto académico 04

NOTA

* Fecha de entrega por el estudiante en Aula Virtual: Observación: Se tiene el plazo de 03 días adicionales para presentar el PA, con descuento de 02 puntos. FECHA MÁXIMA: * Fecha máxima de calificación y retroalimentación por el docente en Aula Virtual: * Fecha máxima de cargado de notas sistema:

Producto académico 04

ASIGNATURAS PLAN 2018 O ANTERIOR

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

ASIGNATURAS PLAN 2024

Código ASUCOO

Código 24UC00

PESO 85 %

prueba mixta, prueba de desarrollo, rúbrica de evaluación, etc.0 - 20 puntos

PESO 15 %

12 MAYO

15 MAYO

15 MAYO

15 MAYO

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PERIODO 2024-10 - CURSOS VIRTUALES Inicio Clases 18-Mar Bloque A - WC1 sem 01 sem 02 01-Abr 15-Abr 29-Abr 12-May 25-Mar 08-Abr 22-Abr 06-May UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 sem 06 sem 05 sem 04 sem 03 sem 07 sem 08 20% 25% 20% 35% Consolidado 1 Exa.

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Calendario Asignaturas Virtuales SP 2025-10-A [SP] (1)

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Calendario Académico Semi - Blended 2025-10-A

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Tutorias Personalizadas Paso a paso - ASIG. BLENDED

# data[].attributes.subject
Tutorias Personalizadas Paso a paso - ASIG. BLENDED

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Tutorias Personalizadas Blended

Reuniones one to one - a Solicitud del Docente o del propio estudiante.

PASO 1

Analiza que estudiantes se encuentran en riesgo para brindares un acompañamiento personalizado

Después cite con 3 días de anticipación a cada uno de sus estudiantes seleccionados usando el calendar

Finalice la actividad, creando en el Foro de novedades y consultas al docente una reflexión general sin indicar nombres con el siguiente título: Reflexión TP Unidad#

Utilice los medios que considere más apropiados para citar al estudiante sin nombres.(Usar foro de Novedades y consulta al docente o en clases)

Asista con anticipación a sus citas - 5 minutos antes, e inicie su sesión en Google Meet. (la grabación es opcional)

PASO 5

PASO 4

PASO 3

Use calendar para citar a sus estudiantes:

PASO 2

PASO 6

Evidencie la programación para la atención de sus estudiantes en la Hoja de Cálculo compartida (Drive) por su Asesor Didáctico

Revisa las analíticas y reportes del Aula Virtual.

Revisa el Panel de control de tu aula virtual

Busca en e google el bloque de los 9 puntos , al costado de la foto de tu correo, busca "Calendario" dentro podras crear una reunión meet

Calendario de Google

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Registro de Tutorias en el drive Excel

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

1. Ingresa al aula virtual2. tabla de contenido, al final panel de control de curso3. Libro de calificaciones

El aula virtual te ofrece dentro del Panel de control, el Libro de calificaciones donde encontraras las notas de tus estudiantes

Libro de Calificaciones

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Invitación por el foro de novedades y consultas al docente

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Recuerda invitar a tu estudiante por el calendar usando su correo electrónico o su nombre.

Ingresa al meet con la opción unirme.

Reunión de Tutoria personalizada

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

La reflexión es genérica para todos los estudiantes, pero de los temas que se hablaron en todas la tutorias personalizadas que programaste.

Reflexión Tutorias personalizadas

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

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Tutorias Personalizadas Blended Reuniones one to one - a Solicitud del Docente o del propio estudiante.

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ENLACE DE DRIVE DE REGISTRO DE TUTORIAS PERSONALIZADAS CURSOS BLENDED 2024-10

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ENLACE DE DRIVE DE REGISTRO DE TUTORIAS PERSONALIZADAS CURSOS BLENDED 2024-10

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Forma de Evaluación Asignaturas Presenciales y Blended PLAN 2018

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Forma de Evaluación Asignaturas Presenciales y Blended PLAN 2018

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Forma de Evaluación SEMI 2025-10-A [P2018]

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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https://www.youtube.com/watch?v=3znIiiICb3g

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Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Presenciales

# data[].attributes.subject
Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Presenciales

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Guia docente Compartir Grabaciones de Videoclases

# data[].attributes.subject
Guia docente Compartir Grabaciones de Videoclases

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Guía para compartir grabaciones de Videoclases

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Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Blended

# data[].attributes.subject
Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Blended

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Describe el resultado de aprendizaje de la asignatura, establecido en el sílabo. Para modificar su contenido, clic en "Editar sección".
Enlaces de actividad o recurso y Subida de archivos
Implementa el aula virtual mediante la creación de:

Actividades (tareas, foros, cuestionarios, entre otros) y Recursos (archivos, carpetas, URL, entre otros)

Sube tu archivo (ppt, pdf, entre otros)

Datos del aula

Nombre de la asignatura: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO I:

Código de asignatura: ASUC - 00231

Código único NRC: 9242

Período académico: 202010

Panel de notificaciones
En esta área se muestra la actividad reciente de los estudiantes.

Muestra la lista de estudiantes matriculados.
Enlace URL del sílabo
Muestra el sílabo actualizado.

Si está desactualizado, ingresa al repositorio y reemplaza el documento.
Botones de modificación

Flecha: Permite mover el objeto mediante clics.

Lápiz: Permite configurar el objeto.

Tres puntos: Podemos borrar, ocultar o duplicar el objeto.

Panel de contenido
Contiene las secciones: Presentación, Unidad 1, 2, 3, 4, Hoja Calendario, Videoclase y Evaluaciones.

No se debe modificar esta estructura, evita crear nuevas secciones.

Libro de calificaciones: Genera reportes en Excel con las calificaciones de los estudiantes.

Participantes: Monitoriza la frecuencia de ingreso al aula de parte de los estudiantes.

Enlace para subir un archivo

Enlace para crear una Actividad o Recurso

Borrar, duplicar u ocultar

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Describe el resultado de aprendizaje de la asignatura, establecido en el sílabo. Para modificar su contenido, clic en "Editar sección".

# data[].attributes.headline
¿Qué hago borro mis etiquetas del aula virtual?

# data[].attributes.subject
¿Qué hago borro mis etiquetas del aula virtual?

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Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Virtuales

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Guía de evaluación Semipresencial asignaturas Virtuales

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ID Visualizar horario docente actualizado

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¿Cómo registar mi asistencia y de mis estudiantes en el campus virtual?

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¿Cómo registar mi asistencia y de mis estudiantes en el campus virtual?

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Manual para el Docente Continental desde el Campus Virtual

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¿Que debo hacer en mi primera clase?

Motivación

Despierta el interés de tus estudiantes, relacionando la asignatura con su formación profesional y aplicación en el mundo real. Usa imágenes y videos.

Explicación del sílabo

Explica en forma detallada las actividades que desarrollarán durante el período académico. Usa un organizador visual para explicar los contenidos del sílabo, la metodología que se usará, el sistema e instrumentos de evaluación. Realiza preguntas y busca respuestas de tus estudiantes para asegurar su comprensión.

Evaluación

Explica la importancia que tiene la evaluación diagnóstica con la que identificarás los conocimientos previos de tus estudiantes, articulándolo con el resultado de aprendizaje de la asignatura. Para su aplicación, puedes utilizar las actividades del aula virtual, (cuestionarios, tareas o foros) u otra herramienta (Google Form, Socrative, otros), coordinando previamente con el responsable de asignatura.

Recuerda a los estudiantes los medios de comunicación que tendrán contigo durante el período académico y que deben revisar los materiales compartidos en el aula virtual para la siguiente clase.

Cierre

Bienvenida

El primer día de clase es único e irrepetible. Da la bienvenida a tus estudiantes, preséntate, muestra tus datos de contacto y propicia la presentación de ellos (gustos, hobbies y expectativa), utiliza el chat de la video clase o el foro de presentación del aula virtual.

Procura estar 10 minutos antes de iniciar la clase.

Si tu clase es remota:

Verifica que el audio, micrófono y la cámara funcionen correctamente.

Verifica que tu audiencia visualice correctamente los recursos compartidos.

Recuerda grabar la clase.

Si tu clase es presencial:

Verifica el equipo y multimedia

Para talleres y laboratorios presenciales, comunícate con soporte, en caso de presentar dificultades.

Si tienes clases holográficas o streaming, orienta tus actividades y recursos para ambos grupos.

RECOMENDACIONES

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¿Que debo hacer en mi primera clase? Motivación Despierta el interés de tus estudiantes, relacionando la asignatura con su formación profesional y aplicación en el mundo real. Usa imágenes y videos. Explicación del sílabo Explica en forma detallada las actividades que desarrollarán durante el período académico.

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Guía para habilitar la descarga de la grabación

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Guía para habilitar la descarga de la grabación

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Guía para habilitar la descarga de la grabación (1)

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Manual docente configuración calendar - organizador en google meet_act V2

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Manual docente configuración calendar - organizador en google meet_act V2

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Manual docente configuración calendar - organizador en google meet_act V2

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¿Cómo registrar la asistencia de mis estudiantes?

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¿Cómo registrar la asistencia de mis estudiantes?

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https://campusvirtualxe14.continental.edu.pe/FacultySelfService/ssb/facultyAttendanceTracking#!/

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Objetivo: Determinar el nivel de erudición sobre donación voluntaria de sangre en estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Continental - Sede Huancayo, año 2023. Metodología: La investigación emplea un método deductivo, de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, diseño no experimental de corte transversal.

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Manual para crear banco de preguntas y replicar exámenes Cuestionario

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Manual para crear banco de preguntas y replicar exámenes Cuestionario

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales 2020 (1)

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Video tutorial para generar preguntas tipo ensayo

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Video tutorial para generar preguntas tipo ensayo

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Video Tutorial para generar evaluaciones con entrega de tareas

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Video Tutorial para generar evaluaciones con entrega de tareas

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Video Tutorial para habilitar preguntas con Verdadero/Falso en el aula virtual

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Video Tutorial para habilitar preguntas con Verdadero/Falso en el aula virtual

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Video Tutorial para habilitar preguntas de emparejamiento en el aula virtual

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Video Tutorial para habilitar preguntas de emparejamiento en el aula virtual

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Video Tutorial para habilitar preguntas tipo opción múltiple en el aula virtual

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Video Tutorial para habilitar preguntas tipo opción múltiple en el aula virtual

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Guía de elaboración para instrumentos de evaluación

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Guía de elaboración para instrumentos de evaluación

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Evaluación de Resultados de Aprendizaje_3ra edición

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Guía para la elaboración de instrumentos de medición

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Video Tutorial para configurar Evaluaciones Virtuales

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Video Tutorial para configurar Evaluaciones Virtuales

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Manual para crear grupos en el aula virtual

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Manual para crear grupos en el aula virtual

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales 

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales 

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Manual de Elaboración de Evaluaciones Virtuales 2020 Modalidad Presencial

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https://drive.google.com/file/d/1kqYdfXn4uv4M0iubsbksEWNCYDLNcEgT/view

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TIPS

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Cómo iniciamos la videoclase

Mejora la bienvenida

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Utiliza un lenguaje claro y comprensible

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Incorpora contenido multiformato

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Mejora la interacción con tus estudiantes

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Responde a las preguntas e inquietudes

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Recomendaciones para un buen cierre de videoclase

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Proporciona retroalimentación permanente en las clases

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Clase organizada y planificada de acuerdo a un propósito

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Interacción utilizando las herramientas del Blackboard

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Empatía docente vs dificultades de los estudiantes

MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE

Gestión DocenteModalidad Presencial

¡gracias!

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TIPS MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE Cómo iniciamos la videoclase Mejora la bienvenida MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE Utiliza un lenguaje claro y comprensible MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE Incorpora contenido multiformato MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE Mejora la interacción con tus estudiantes MEJOREMOS NUESTRA VIDEO CLASE Responde a las

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¿Cómo será la comunicación sobre el Registro de Notas en este periodo?

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¿Cómo será la comunicación sobre el Registro de Notas en este periodo?

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INICIAR
Realizo mi clase dinámica y participativa, utilizando distintos recursos como presentaciones, vídeos, entre otros. Incentivo a mis estudiantes a formular preguntas o exponer aquello que están entendiendo.
Recomendaciones didácticas
Sigue los siguientes pasos

Actividad de aprendizaje autónomo

Defino el resultado y evidencia de aprendizaje a lograr por los estudiantes en la clase

Segmente su presentación en bloques de 10 a 15 minutos, cada uno, incluido el bloque de inicio y de cierre.

Planifique momentos específicos para la participación del estudiante (por ejm, al final de cada bloque)

Prevé recursos visuales adicionales a la presentación (videos, links, documentos, etc)

Define el modo de participación de los estudiantes, pueden formular preguntas o solicitar que ofrezcan ejemplos, por cuanto es fundamental, identificar qué está entendiendo el estudiante.

Elije la herramienta de participación de BB Collaborate: chat, levantar la mano, dar la voz

ANTES PRESENTACIÓN:
DESPUÉS
Adicionalmente, para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, puedes implementar actividades en el aula virtual, como: foro, tareas, agregar materiales, recursos, vídeos, lecturas, enlaces y otros de acuerdo a la naturaleza de tu asignatura.

TRASCIENDE

En el desarrollo de la clase
DURANTE
De acuerdo a los siguientes bloques

En el cierre de la clase
I T M AL INICIAR LA CLASE

Socializa el propósito y las actividades a realizar, recuerda que el inicio de la clase debe ser alegre y acogedora.

Realiza una actividad inicial (pregunta sobre la clase anterior, recupera los saberes previos, contextualiza el tema nuevo) para fomentar la participación de los estudiantes.

EN EL DESARROLLO DE LA CLASE IMPACTA

Desarrolla tu clase de manera activa, que fluya la participación de los estudiantes y reflexionen de lo aprendido, para ello debes utilizar preguntas organizadas.

Usa ejemplos, casos o proyectos relacionados a la carrera profesional, dótalos de herramientas y desafíos que le permita solucionar problemas de su entorno.

Utiliza recursos, aplicaciones o documentos colaborativos que ayuden a sellar el aprendizaje de los estudiantes, estas pueden ser individuales o colectivas.

Brinda espacios para aclarar dificultades y preguntas del tema, propicia que estas también sean resueltas por los estudiantes.

Realiza las conclusiones con la participación de los estudiantes, utiliza algún recurso que permita verificar el propósito de la clase.

Antes de terminar la clase informa sobre los pendientes para la siguiente clase, de manera que el estudiante se mantenga conectado con el desarrollo de la asignatura.

Que tu forma de desarrollar la asignatura inspire al estudiante a seguir investigando.

Dirección de Gestión Docente:

Carlos Calderón: 964751442

Miriam Hinojosa: 971114544

María Nelly Castillo: 971114479

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INICIAR Realizo mi clase dinámica y participativa, utilizando distintos recursos como presentaciones, vídeos, entre otros. Incentivo a mis estudiantes a formular preguntas o exponer aquello que están entendiendo.

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Recomendaciones para cada momento de tu sesión de clases

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Recomendaciones para cada momento de tu sesión de clases

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Dirección de Gestión Docente Huancayo - Presencial ¿Qué tipo de clases virtuales desarrollamos?

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¿Cómo cambiar la fecha de evaluación individual o grupal?

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¿Cómo cambiar la fecha de evaluación individual o grupal?

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¿CÓMO CAMBIAR LA FECHA DE EVALUACIÓN grupal e individual_

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