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El aprendizaje cognitivo es aprender experimentando, tocando, escuchando o percibiendo.

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El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de estos. Se efectúa a partir de tareas globales.

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Según Piaget el aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneos e integrados, pero de sentido contrario. (asimilación y acomodación)

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Según Brunner el aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva compresión, aprendizaje por descubrimiento.

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David Ausubel nos dice que el aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimientos.

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Robert Gagne dice que el aprendizaje, es lo que debe ser construido para la facilitación del aprendizaje. Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado.

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Vygotsky en su teoría sociocultural reconoce que el aprendizaje es un proceso personal, pero afirma que la construcción de conocimientos se logra en la interacción entre el sujeto y el contexto socio cultural en que se desenvuelve, el que luego se internaliza. (Zona de desarrollo real, zona de desarrollo próximo y zona de desarrollo potencial).

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La interdisciplinariedad permite un análisis transversal de contenidos y diversidad de perspectivas sobre un problema o tema.

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Las posibles soluciones generan aprendizajes significativos a través del planteamiento de interrogantes como medio para aprender conceptos y principios

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Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.

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Los procesos cognitivos comprenden la memoria, el lenguaje, la percepción, el pensamiento y la atención (entre otros).

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Los procesos cognitivos básicos sirven de base para la posterior elaboración y procesamiento de la información. Son aquellos que permiten que la información sea captada y mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con ella.

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Los procesos cognitivos superiores a aquellos que suponen el nivel máximo de integración de la información, siendo procesos que se derivan de la unión de la información proveniente de diversas modalidades sensoriales y procesos cognitivos básicos.

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El Desarrollo Cognoscitivo es comprendido como un modelo que propicia la consolidación del bienestar del individuo en todos los niveles.

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El estudiante adquiere nuevas competencias en cada una de las etapas que conforman el escenario, con un impacto positivo a nivel individual como colectivo.

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En el ámbito lingüístico, el estudiante desarrolla habilidades vinculadas a la comunicación, ya que, en los procesos de interacción debe comprender, interpretar y analizar las diferentes ideas.

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Se incentiva los procesos de lectura y escritura para que el alumno debe mejorar sus habilidades de escritura (redacción y ortografía) con el objetivo de entregar un trabajo claro, estructurado y conciso.

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Permite generar en los estudiantes ciertas actitudes, habilidades y destrezas que le ayudarán a desenvolverse en su proceso personal y profesional, estas capacidades se verán afianzadas a través del trabajo en equipo, la planificación de proyectos, la toma de decisiones, la organización del tiempo y creatividad.

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El desarrollo de una conciencia ecologista permitirá mantener una relación de respeto entre la sociedad y la naturaleza.