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Erarbeitet Methoden anhand des Fallbeispiels, durch die die nötigen Kompetenzen des selbstregulierenden Lernens im Unterricht vermittelt werden können.

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Erarbeitet Methoden anhand des Fallbeispiels, durch die die nötigen Kompetenzen des selbstregulierenden Lernens im Unterricht vermittelt werden können.

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Schüler:innen selbst Aufgaben erstellen lassen

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Schüler:innen selbst Aufgaben erstellen lassen

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gemeinsame Reflektion mit Lehrperson über Ziele/Zukunft

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gemeinsame Reflektion mit Lehrperson über Ziele/Zukunft

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die schwierigsten Mathematik themen zuerst, großteil der Zeit dafür aufwenden

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die schwierigsten Mathematik themen zuerst, großteil der Zeit dafür aufwenden

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Wie sicher fühlst du dich, durch die Seminarübung, das selbstregulierende Lernen der SuS effektiv aufzubauen und zu fördern? 

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Erläutert, welche Bedeutung die Handlungsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.

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Erläutert, welche Bedeutung die Planungsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.

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mit anderen austauschen um gute Lernstrategien zu finden

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mit anderen austauschen um gute Lernstrategien zu finden

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Lernstrategien ausprobieren, was funktioniert am besten

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Lernstrategien ausprobieren, was funktioniert am besten

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Strukturierung -> Was soll erreicht werden? (Plan)

Zielsetzung

grobe Übersicht für die 3 Themen (Stochastik, Algebra, Geometrie)

Schlüsselwörter, Formeln aufschreiben

Methodik: Übungsaufgaben -> Was kann ich und was nicht?

-> Selbstwirksamkeit (Was sind meine Fähigkeiten)

SMART-Ziele (Zeit: in 6 Wochen)

Emotionen: durch Stress wird die Zielsetzung schwieriger erreicht

positive Emotionen -> Zielerreichung

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Erarbeitet Methoden anhand des Fallbeispiels, durch die die nötigen Kompetenzen des selbstregulierenden Lernens im Unterricht vermittelt werden können.

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Erläutert, welche Bedeutung die Reflexionsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.