# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการจัดทำหลักสูตรในรายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด และยังคำนึงถึงความต้องการ และบริบทของสถานศึกษา และนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
ข้อมูลพื้นฐาน

# data[].attributes.subject
ข้อมูลพื้นฐาน

# data[].attributes.body
ชื่อ  นายจิรายุ  จันทร์แขกหล้า

ตำแหน่ง   ครู   ยังไม่มีวิทยฐานะ

สถานศึกษา โรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์

สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก

E-mail : jirayoo.j@maneesawet.ac.th

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ที่เน้นการค้นคว้า หาข้อมูล เพื่อส่งเสริมนักเรียนเกิดการพัฒนาเต็มตามศักยภาพการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครู เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ระดับปริญญาตรี

ครุศาสตรบัณฑิต (สังคมศึกษา)

Bachelor of Education (Social Studies)

# data[].attributes.headline
ประวัติการรับราชการ

# data[].attributes.subject
ประวัติการรับราชการ

# data[].attributes.body
บรรจุรับราชการ

วันที่ 1 ธันวาคม 2563

ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์

วันที่ 1 ธันวาคม 2565

ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์

อายุราชการ 4 ปี 7 เดือน

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ส21101)

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ส21101)

# data[].attributes.body
สาระการเรียนรู้ศาสนา

สาระการเรียนรู้ภูมิศาสตร์

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน 1-67

# data[].attributes.headline
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.subject
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.headline
ชั่วโมงภาระงานขั้นต่ำ

# data[].attributes.subject
ชั่วโมงภาระงานขั้นต่ำ

# data[].attributes.headline
ระดับการปฏิบัติที่คาดห

# data[].attributes.body
ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของนายจิรายุ จันทร์แขกหล้า

# data[].attributes.subject
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของนายจิรายุ จันทร์แขกหล้า

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ เหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
การแข่งขันภาพยนตร์สั้น รายการศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 71

# data[].attributes.subject
การแข่งขันภาพยนตร์สั้น รายการศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 71

# data[].attributes.headline
คำชี้แจงการประเมินผลกา

# data[].attributes.body
คำชี้แจงการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง

# data[].attributes.headline
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในรายวิชาสังคมศึกษา โดยใช้เกมเป็นฐาน

# data[].attributes.headline
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เนื่องจาก ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่ชอบเรียนวิชาสังคมศึกษา ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ที่ได้เรียน และมีความคิดว่าวิชาสังคมศึกษาเป็นวิชาที่ไม่น่าสนใจ ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในรายวิชาสังคมศึกษาโดยใช้เกมเป็นฐาน

# data[].attributes.headline
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา ในรายวิชาสังคมศึกษา

2. ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบเกม

3. ออกแบบการเรียนรู้และนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบเกมเป็นฐาน

4. นำเสนอการออกแบบเกม ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์ แนะนำ ปรับปรุงในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่อง

5. ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

6. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ในวิชาสังคมศึกษา โดยการใช้เกมที่ผู้สอนสร้างขึ้น มีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนโดยการใช้เกมที่ผู้สอนสร้างขึ้น อยู่ในระดับมากขึ้นไป

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์วิชาสังคมศึกษา

มีส่วนร่วมกับการเรียนรู้ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน จากการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน

# data[].attributes.headline
รายงานวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ทัศนคติที่มีต่อวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 

# data[].attributes.subject
รายงานวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ทัศนคติที่มีต่อวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 

# data[].attributes.body
ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนมณีเสวตรอุปถัมภ์

# data[].attributes.headline
ตารางภาระงานสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

# data[].attributes.subject
ตารางภาระงานสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

# data[].attributes.body
รวม 25 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

# data[].attributes.attachment_link.title
ความลับของมิลันตา.mov

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวิชาสังคมศึกษาตรงตามหลักสูตรมาตรฐานของตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวิชาสังคมศึกษาตรงตามหลักสูตรมาตรฐานของตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ SIP MODEL

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ SIP MODEL

# data[].attributes.body
แนวคิดของ SIP MODEL

ขั้นแรกเป็นการสร้างบรรยากาศที่ทำให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัย ซึ่งเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการจัดการเรียนรู้ เพราะนักเรียนจะสามารถแสดงศักยภาพที่ซ่อนอยู่ภายในตัวเองของแต่ละคนได้อย่างเต็มที่ ในขั้นต่อมาเป็นการสร้างความเข้าใจเกี่ยวความแตกต่างระหว่างบุคคล ว่าผู้เรียนแต่ละคนนั้น มีความถนัดที่ไม่เหมือนกัน และมีความโดดเด่นที่แตกต่างกันออกไป ครูผู้สอนจึงมีหน้าที่ในการดึงศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนออกมาให้ได้มากที่สุด และขั้นสุดท้ายเป็นการปลูกฝังให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าในความสามารถของตนเองและผู้อื่ีนผ่านกระบวนการการเสริมแรงทางบวกให้กับนักเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ตารางภาระงานสอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.subject
ตารางภาระงานสอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.body
จำนวน 27 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 มีผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาสังคมศึกษาฯ (ส21103) ผ่านเกณฑ์การประเมิน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาสังคมศึกษาฯ (ส21103) ผ่านเกณฑ์การประเมิน

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
หลักสูตรสังคมฉบับปรับปรุง2562

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสังคมฉบับปรับปรุง2562

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
รายงานการใช้หลักสูตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานการใช้หลักสูตร 2-66

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.headline
แนวคิดการออกแบบ

# data[].attributes.subject
แนวคิดการออกแบบ

# data[].attributes.body
รูปทรงสามเหลี่ยม เป็นตัวแทนของความสำเร็จและความพยายาม

สีเขียว  เป็นสีที่ให้ความเป็นธรรมชาติ ทำให้รู้สึกสงบ และปลอดภัย

สีชมพู เป็นสีที่แสดงถึงความมีน้ำใจ

สีม่วง เป็นสีแห่งการปลอบโยน และสร้างความสมดุลของจิตใจ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนโดยจัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียน (สื่อออนไลน์/สื่อทำมือ/ใบงาน /ใบความรู้/PPT)

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวิชาสังคมศึกษาตรงตามหลักสูตรมาตรฐานของตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการประเมินผลอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตรงตามสภาพจริงของนักเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมิน

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชาสังคมศึกษา

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีจัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามที่หลักสูตรและค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60  มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการประสานความร่วมมือในการดูแล ช่วยเหลือจาก ครู ผู้ปกครอง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพนักเรียน

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสาน ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

- จัดทำช่องทางเพื่อการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง

ประชาสัมพันธ์/ข่าวสาร/ประกาศ อื่นๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการประสานความร่วมมือในการดูแล ช่วยเหลือจาก ครู ผู้ปกครอง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.body
บทบาทหน้าที่ที่ได้รับผิดชอบ

1. ครูที่ปรึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4

2. ครูเวรประจำวันศุกร์

3. ร่วมกิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียน โครงการ/กิจกรรม ที่รับผิดชอบ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้งต่อภาคเรียน และจัดทำช่องทางเพื่อการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง ประชาสัมพันธ์/ข่าวสาร/ประกาศ อื่นๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. นักเรียน ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนแก้ปัญหา/ช่วยเหลือและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

2. นักเรียนได้รับการประสานความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือจาก ครู ผู้ปกครอง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

3. นักเรียนได้รับดูแลช่วยเหลือด้านการเรียน ด้านความประพฤติทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ตามที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองโดยศึกษาเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ การเข้ารับการอบรม สัมมนา เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษาสูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
การประชุม PLC กลุ่มสาระสังคมศึกษา เมื่อวันที่ 16 กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้านำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพนักเรียนและสร้างรูปแบบจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ข้ามกลุ่มสาระ เพื่อแลกเป็นเรียนรู้ปัญหาทางการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้น

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อย่างเหมาะสม โดยเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลและใช้กิจกรรม PLC ร่วมแก้ไขและสร้างนวัตกรรม

2. นักเรียนได้รับการแก้ไขผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
การสอนโดยใช้เกมส์เพื่อแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

# data[].attributes.subject
การสอนโดยใช้เกมส์เพื่อแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
การสอนโดยใช้เกมส์เพื่อแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
รายงานการใช้หลักสูตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานการใช้หลักสูตร 2-66

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่างใบงาน เรื่อง การบริโภคและปัญหาทางเศรษฐกิจ ในรายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นการนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่างใบงาน เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ในรายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นการสืบค้นหาความรู้ด้วยตนเองจากหัวข้อที่ครูกำหนดให้

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่างสื่อการจัดการเรียนการสอน เรื่อง อุปสงค์ อุปทาน ในรายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นการใช้รูปภาพที่น่าสนใจ และเข้าใจง่าย มีเกมส์ทบทวนความรู้ท้ายบทเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ECO-02-อุปสงค์ อุปทาน

# data[].attributes.headline
หลักฐาน และ ร่องรอย

# data[].attributes.subject
หลักฐาน และ ร่องรอย

# data[].attributes.body
ตัวอย่างสื่อออนไลน์โดยนำเว็บไซต์ KAHOOT มาช่วยในการทบทวนความรู้ความเข้าใจในรายวิชาประวัติศาสตร์ โดยสามารถเล่นได้ทั้งแบบเดี่ยวด้วยตัวเองที่บ้านในโหมด Practice หรือเป็นกลุ่มที่โรงเรียนในโหมด Live game

# data[].attributes.attachment_link.title
เรื่องที่อยากจำกลับลืม เรื่องที่อยากลืมกลับจำ - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่าง ข้อสอบเก็บคะแนนหลังจบในแต่ละบทเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.attachment_link.title
ข้อสอบเก็บคะแนนประวัติศาสตร์ครั้งที่ 1

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่างใบงานที่มีแบบวัดความรู้ความเข้าใจหลังเรียน โดยมีการพัฒนาให้เข้ากับบริบทของผู้เรียนในรายวิชาหน้าที่พลเมือง

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
สมุดบันทึกกิจกรรม

ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Leaning Community) โดยมีการสรุปปัญหาที่พบเจอในการจัดการเรียนการสอนเช่น ปัญหาการใช้โทรศัพท์ในชั้นเรียน การเข้าชั้นเรียนสาย การไม่ส่งงาน การมาโรงเรียนสาย การก่อกวนชั้นเรียน เป็นต้น และมีการแลกเปลี่ยนการแก้ไขปัญหาร่วมกัน

# data[].attributes.attachment_link.title
ชุมชนแห่งการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
รายงานผลกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ช่องทางการติดต่อและสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
อบรมทักษะการพัฒนาการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
อบรม Cooking For Life

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
สมุดบันทึกกิจกรรม

ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Leaning Community) โดยมีการสรุปปัญหาที่พบเจอในการจัดการเรียนการสอนเช่น ปัญหาการใช้โทรศัพท์ในชั้นเรียน การเข้าชั้นเรียนสาย การไม่ส่งงาน การมาโรงเรียนสาย การก่อกวนชั้นเรียน เป็นต้น และมีการแลกเปลี่ยนการแก้ไขปัญหาร่วมกัน

# data[].attributes.attachment_link.title
ชุมชนแห่งการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
รายงานผลกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ตัวอย่างการขอทุนการศึกษาให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร หรือ หลักฐาน

# data[].attributes.body
รายงานผลการสำรวจแววความสามารถพิเศษด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
การคัดกรองนักเรียนยากจน

# data[].attributes.attachment_link.title
ระบบปัจจัยพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.subject
เอกสาร และ หลักฐาน

# data[].attributes.body
ข้อมูลคะแนนเก็บของนักเรียนในรูปแบบออนไลน์ผ่าน Google Sheet

# data[].attributes.attachment_link.title
คะแนนเก็บก่อน