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Dal greco skholé, il termine scuola significa, inaspettatamente, l’ozio o il riposo, poiché anticamente era un momento in cui ci si poteva dedicare a quelle attività che nutrono la mente.

Oggi la scuola ritorna ad essere uno spazio di scambio e di conoscenze su diversi livelli, ovvero multidisciplinare, che trasforma l’ambiente scolastico in una realtà flessibile.

La scuola diventa così il risultato del sovrapporsi di diversi tessuti ambientali: quello sociale, delle informazioni, delle relazioni, degli spazi e dei componenti architettonici.

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Una percentuale davvero alta, l’85,3%, vorrebbe infatti affiancare a un gruppo di insegnamenti comuni alcune materie a scelta, per dare la possibilità agli studenti di confrontarsi con argomenti di reale interesse

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Il “rinnovamento” della scuola non passa solo dalla riprogettazione di spazi e ambienti. Fondamentale è anche la componente “umana” che, forse, non è ancora pienamente sviluppata nelle nostre scuole. Superare la “lezione frontale”, in cui gli studenti sono tenuti ad ascoltare i docenti.

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Si parte dagli spazi scolastici: più di 1 su 3 vorrebbe laboratori per l’apprendimento sul campo (36%), mentre è 1 su 5 a chiedere ambienti organizzati in base alle attività da svolgere (21%).

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Gli studenti vorrebbero una scuola diversa, dove le aule siano un luogo di scambio e di dialogo, dove si imparino non solo le nozioni ma anche le competenze utili per vivere nel mondo di oggi. La parola d’ordine sembra quindi essere: “rinnovamento”.

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Installare un impianto fotovoltaico in una scuola è la soluzione ottimale per permettere all'edificio scolastico di diventare completamente autosufficiente energeticamente e ridurre costi di gestione, consumi e impatto ambientale.

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C’è un 42% che crede sia necessario avere o valorizzare spazi extra-scolastici, come ad esempio musei, biblioteche e impianti sportivi. Per raggiungere questo obiettivo, il 94% suggerisce una maggiore collaborazione tra istituti scolastici e territorio, con il 62% che propone che siano resi fruibili spazi sportivi e culturali dalle comunità locali al di fuori dell’orario scolastico.

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Cosa dovrebbe rappresentare la scuola che vorrei?

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Cosa dovrebbe rappresentare la scuola che vorrei?

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La scuola che vorrei dovrebbe essere un luogo in cui l'apprendimento vada oltre la mera acquisizione di conoscenze e abilità, diventando un'esperienza trasformativa che nutre la mente, il corpo e lo spirito degli studenti. Dovrebbe essere un ambiente in cui l'inclusività, la diversità e l'equità sono non solo obiettivi, ma realtà tangibili. Una scuola così dovrebbe favorire la curiosità, la creatività e l'autonomia degli studenti, consentendo loro di esplorare e sviluppare le proprie passioni e talenti. Inoltre, dovrebbe promuovere una cultura del rispetto reciproco, della collaborazione e della responsabilità sociale, preparando gli studenti non solo per il successo individuale, ma anche per contribuire positivamente alla società e al mondo che li circonda.

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La scuola che vorrebbero loro...

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La scuola che vorrei | Cortometraggio School Movie

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Un grande accesso principale senza barriere architettoniche, filtro tra il parcheggio e gli spazi didattici; un grande spazio per le attività ludiche all’aperto e il giardino attrezzato per ciascuna scuola; un orto didattico posto sulla copertura della mensa che fa da ponte tra la scuola primaria e secondaria di primo grado- quale realtà di gioco, studio e lavoro...

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Più della metà degli studenti, il 55%, attiverebbe inoltre collegamenti tra scuole e associazioni o imprese esterne e progetti di alternanza scuola-lavoro, per valorizzare gli studenti nel loro territorio.

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Si dovrebbe valorizzare lo studio delle lingue con docenti madrelingua e l’educazione in ambiente digitale.

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I riferimenti normativi europei e italiani per definire il contesto educativo della scuola che vorrei possono includere diversi documenti e leggi che stabiliscono gli standard e gli obiettivi dell'istruzione.

1. Costituzione Italiana: La Costituzione italiana stabilisce il diritto all'istruzione e all'uguaglianza di accesso all'istruzione.

2. Legge 107/2015 (Buona Scuola): Questa legge, nota come "Buona Scuola", ha introdotto diverse riforme nel sistema educativo italiano, tra cui l'autonomia delle scuole, il potenziamento dell'inclusività e la valorizzazione del merito.

3. Legge 170/2010 (Legge Quadro sull'Handicap): Questa legge promuove l'inclusione degli studenti con disabilità nelle scuole italiane, garantendo loro pari opportunità di accesso all'istruzione.

4. European Framework for Key Competences for Lifelong Learning: Questo quadro europeo definisce le competenze chiave che gli individui dovrebbero acquisire per vivere in società, lavorare e svilupparsi personalmente.

5. Programmi Educativi Nazionali: Questi sono documenti emessi dal Ministero dell'Istruzione italiano che stabiliscono gli obiettivi educativi e i contenuti dei programmi di studio per ciascun livello di istruzione.

6. Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti dell'Infanzia e dell'Adolescenza (UNCRC): Anche se non è un documento specificamente europeo o italiano, l'Italia ha ratificato questa convenzione che stabilisce i diritti fondamentali dei bambini, inclusi quelli relativi all'istruzione.

7. Programma Erasmus+: Questo programma dell'Unione Europea sostiene l'istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport, facilitando la mobilità e la cooperazione tra istituti educativi in Europa.

8. Linee guida dell'Unione Europea sull'Inclusione: L'UE ha emesso linee guida che promuovono l'inclusione sociale ed educativa di tutti gli individui, compresi gli studenti con disabilità, le minoranze linguistiche, e altri gruppi svantaggiati.

Questi sono solo alcuni dei principali riferimenti normativi che potrebbero essere rilevanti per definire il contesto educativo della scuola ideale. La scuola che vorrei potrebbe basarsi su una combinazione di questi principi normativi, con un'enfasi particolare sull'inclusività, la personalizzazione dell'apprendimento e lo sviluppo delle competenze chiave per il futuro.

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"La scuola che vorrei è un luogo dove ogni studente possa brillare come unico fiore nel giardino della conoscenza, dove il rispetto, la curiosità e la creatività si intrecciano per plasmare menti e cuori verso un futuro di infinita possibilità."

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Un autore pedagogico di grande rilievo che ha espresso idee stimolanti sulla scuola ideale potrebbe essere Paulo Freire. Freire era un educatore brasiliano noto per il suo lavoro sull'educazione come pratica della libertà e sull'importanza di un approccio dialogico e critico all'apprendimento.

"Nella scuola che vorrei, gli studenti non sono vasi da riempire, ma persone da incoraggiare a pensare, creare e diventare agenti attivi del proprio apprendimento e del cambiamento sociale."

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Un discorso con i ragazzi tra i banchi...

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Un discorso con i ragazzi tra i banchi...

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Immaginate una scuola dove non ci sono limiti alla vostra immaginazione, dove potete esplorare le stelle nell'universo, i segreti nascosti nella letteratura, o le leggi della natura nella scienza. Una scuola dove le vostre domande sono il motore del sapere, e ogni risposta apre la porta a nuove domande ancora più intriganti.

Ma la scuola che vorrei va oltre l'aula. È un luogo dove impariamo a rispettarci a vicenda, a celebrare le nostre differenze e a lavorare insieme per un obiettivo comune. È un luogo dove il successo non è misurato solo dai voti, ma dalla vostra capacità di mettere in pratica ciò che avete imparato per fare la differenza nel mondo che vi circonda.

Immaginate una scuola dove l'apprendimento è divertimento, dove ogni giorno è una nuova avventura e ogni errore è solo un altro passo verso il successo. Una scuola dove i professori sono mentori, pronti ad ispirarvi, guidarvi e sostenervi lungo il vostro percorso di crescita.

Questa è la scuola che vorrei per voi. Una scuola che vi prepara non solo per superare un test, ma per affrontare le sfide della vita con coraggio, creatività e compassione. Una scuola che vi permette di diventare le migliori versioni di voi stessi e di lasciare un'impronta positiva nel mondo.

E ora, ragazzi, è il momento di fare di questa visione una realtà. Siete pronti ad accettare la sfida? Siete pronti a costruire insieme la scuola dei vostri sogni? Sono certo che possiamo farlo. Grazie."

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"La scuola che vorrei" di Tiziano Terzani, giornalista e scrittore italiano, che offre una prospettiva suggestiva sulla scuola ideale:

"Nella scuola che vorrei, i bambini imparerebbero la curiosità, l'entusiasmo, l'interesse per il mondo che li circonda, il rispetto per se stessi e per gli altri, l'amicizia, il coraggio, la solidarietà, la tolleranza, il senso della bellezza, il gusto per la vita, l'amore per la verità e il coraggio di cercarla. Non so se la scuola attuale insegni tutto ciò. So soltanto che senza queste cose non si può andare molto lontano nella vita, per quanto uno sia dottore, ingegnere o avvocato."

Questo passaggio cattura l'essenza di una scuola che va oltre la mera trasmissione di conoscenze, ponendo l'accento sull'importanza di coltivare valori umani fondamentali e lo spirito critico nei suoi studenti.