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Muchas veces olvidamos que la vida en este planeta proviene de los océanos, algo que se puede comprobar rápidamente si se echa un vistazo más de cerca a una gota de agua de mar. Aplicando 25 aumentos sobre esta pequeña cantidad de agua, descubriremos en su interior un universo diminuto lleno de animales y especies de todo tipo.

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LA CÉLULA: Definición, estructura, funciones y partes 

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LA CÉLULA: Definición, estructura, funciones y partes 

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La Célula: Definición, estructura, funciones y partes - Procariotas, eucariotas, animales, vegetales

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La aplicación Quiver hace que el aprendizaje sea divertido al combinar la coloración física con la genial tecnología de realidad aumentada para crear una experiencia atractiva, educativa y mágica.

Puede probar nuestras páginas gratuitas descargándolas de nuestro sitio web (https://quivervision.com/). Mediante el uso de nuestra experiencia en tecnología de realidad aumentada, la aplicación Quiver hace que aprender una gran variedad de temas educativos sea divertido al permitir que la creatividad y la imaginación de los usuarios se vuelvan salvajes. ¡Cada página coloreada cobra vida con su color único, dando al artista un sentido inmediato y especial de propiedad y orgullo! La aplicación Quiver es inmersiva, educativa, emocionante e inspiradora: una herramienta imprescindible para el aula o el hogar donde los niños pueden desarrollar habilidades y retener conocimientos como nunca antes. Pruébelo usted mismo y estamos seguros de que estará de acuerdo.

Si está dispuesto a suscribirse, Quiver es su ventanilla única para contenido de Realidad Aumentada y planes de lecciones para Pre K hasta Year 4 y más. La aplicación Quiver y el sitio web ofrecen una plataforma educativa que ayuda a los estudiantes a visualizar y comprender mejor varios temas de aprendizaje.

En el sitio web se incluyen de forma gratuita una gran variedad de lecciones de realidad aumentada, creadas por profesores y educadores, y diseñadas específicamente para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes mediante la incorporación de una variedad de actividades. ¡Ha llegado el momento de que empieces a usar la realidad aumentada en tu salón de clases de inmediato!

El tablero de Quiver Education también permite que la aplicación Quiver se implemente en varios dispositivos en el aula con una sola suscripción. Esto permite que todos esos dispositivos accedan y usen todo el contenido disponible de la aplicación Quiver durante el plazo de la suscripción.

Cómo utilizar:
- Usar Quiver no podría ser más simple.
- Primero, encuentre nuestras páginas descargando la aplicación y en nuestro sitio web: https://quivervision.com/.
- A continuación, guarde e imprima sus páginas desde la computadora y coloréelas con sus colores favoritos.
- ¿Listo para dar vida a tu creación terminada? ¡Simplemente abra la aplicación Quiver, presione el botón de la cámara, escanee el código QR de la página, luego escanee la página para colorear con su cámara y vea cómo su color salta de la página como magia! ¿Cuan genial es eso?
- No hay dos páginas iguales, lo que hace que cada nueva experiencia de Quiver sea tan memorable y emocionante como la anterior.

Tenga en cuenta:
- La aplicación Quiver requiere páginas para colorear impresas físicamente para disfrutar de la experiencia completa.
- Para imprimir páginas, visite https://quivervision.com/coloring-packs.
- Se requiere una conexión a Internet para descargar contenido nuevo asociado con la aplicación Quiver.
- La aplicación Quiver solo funciona con páginas de QuiverVision. Busque el logotipo de Quiver Butterfly para asegurarse de que las páginas sean compatibles.
- Las compras en la aplicación y las suscripciones dan acceso a contenido premium de Quiver.
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- Para obtener asistencia adicional, contáctenos en support@quivervision.com.
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Quiver - 3D Coloring App - Aplicaciones en Google Play

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La aplicación Quiver hace que el aprendizaje sea divertido al combinar la coloración física con la genial tecnología de realidad aumentada para crear una experiencia atractiva, educativa y mágica. Puede probar nuestras páginas gratuitas descargándolas de nuestro sitio web (https://quivervision.com/).

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Nos introducimos en una nave en la que cada parte es un componente celular. ¿Serás capaz de descifrar los retos que se proponen?

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El curso pasado se puso de moda el juego de Among Us, un juego online muy sencillo donde el jugador tiene que descubrir quién es el impostor mientras realiza una serie de tareas.

En realidad, cómo se juega os da un poco igual, la realidad es que, utilicé la "popularidad" de este juego, para adaptarlo al temario de 3º de E.S.O. y crear de la nave del Among Us, una célula eucariota vegetal.

¿Por qué hacer de una nave espacial una célula?

Prácticamente, la totalidad del alumnado, se movía por la nave del juego sin problema y conocía cada uno de sus rincones por lo que pensé... ¿Y si asemejo la nave a una célula?, pues así fue, fui buscando en que se podía parecer cada una de las partes de la nave a un componente celular para hacer una comparativa donde el alumnado llevará a su día a día estos símiles. Debéis pensar siempre, que es una actividad adaptada de un juego y llevada a un aula de 3º de E.S.O. por lo que las explicaciones de los orgánulos son sencillas y asequibles a todos el alumnado.

¿Cómo lo he utilizado?

En clase, ya habíamos realizado una introducción a las células (tanto la procariota, como las eucariotas) conociendo sus principales diferencias.

Tras esto, en clase, les me introduje en la nave de Among Cell para pasear por ella e ir explicando en que se asemejaba mi nave de Among Cell a una célula eucariota.

Esta nave está diseñada con Genial.ly y no es solo una presentación para explicar la célula, sino que en ella también se esconde un juego de tipo "escape room" o "breakout EDU" el cual los alumnos realizarán al finalizar la explicación.

Si queréis explicar la célula de esta misma forma, lo primero que tenéis que hacer es navegar por la nave, así que vamos a ello:

1. Una vez que estés dentro, debes pulsar en START. Lee la historia con tus alumnos. Si pulsas sobre EN LÍNEA, directamente entrarás a la nave de Among Cell. Si pulsas sobre CÓMO JUGAR, tendrás acceso a las instrucciones para completar el Escape Room.

2. Una vez dentro de la nave podrás moverte a todas las instalaciones de la misma. Dentro de cada instalación encontrarás una I de información en la que podrás conocer un poco más sobre la sala en la que estás y comparar lo que aquí ocurre, con lo que ocurren en una célula real. Podrás cambiar de estancia, pulsando sobre el mapa y de esta forma explicar las diferentes partes de la célula.

3. Una vez terminada la explicación, comienza el juego. Deben poner en marcha la nave y para ello, deben descubrir un código de 6 dígitos oculto por la nave. Una vez averiguado, deben buscar un panel de mando oculto en uno de los orgánulos, en el que deben introducir la combinación correcta para completar la misión. Os dejaré un PDF con las soluciones al terminar el post.

4. Posteriormente en casa, tendrán que ver en Edpuzzle el siguiente vídeo donde explica la célula más a fondo. Tendrá que realizar una lista de orgánulos dónde compare la función real, con la función en la nave de Among Cell.

Soluciones al Escape room (Breakout Edu):

En el siguiente botón podréis descargaros las soluciones. Para evitar que este sea de fácil acceso para el alumnado, está protegido con contraseña. Si quieres acceder a ella, pide la contraseña a través del correo electrónico (crisbioprofe@gmail.com) o a través de las RRSS. ¡Gracias!

Si lo usas en clase, te agradeceré que dejes un comentario por el blog o por las publicaciones de las redes. Si es posible que lo compartas en tus redes sociales, escribiendo vuestras impresiones y las de vuestro alumnado, para que, de esta forma podamos llegar a más compañeros que lo quieran utilizar. ¡APRENDER JUGANDO, ES POSIBLE!

Si te gusta los recursos y los videos que creo y te gustaría colaborar para ayudarme a mantener las plataformas y a seguir creando más recursos y materiales, ¿Te tomas un café virtual conmigo? -> www.ko-fi.com/bioesosfera

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Among CELL. Otra forma de estudiar la CÉLULA (Breakout Digital)

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El curso pasado se puso de moda el juego de Among Us, un juego online muy sencillo donde el jugador tiene que descubrir quién es el impostor mientras realiza una serie de tareas. En realidad, cómo ...

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Plan lector: Celia vivía en un tubo de cristal dentro de un laboratorio. Era muy feliz allí, porque podía hacer lo que más le gustaba en el mundo: nadar. El líquido en el que nadaba se llamaba medio y era perfecto para Celia porque estaba calentito pero...

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18 de Octubre de 2018

Había una vez una célula llamada Celia.

Celia vivía en un tubo de cristal dentro de un laboratorio. Era muy feliz allí, porque podía hacer lo que más le gustaba en el mundo: nadar. El líquido en el que nadaba se llamaba medio y era perfecto para Celia porque estaba calentito y tenía un montón de nutrientes, que es lo que comen las células.

Celia era una célula pequeña y redonda. No tenía ojos, así que no podía ver, pero no le hacía falta, porque solo tenía que flotar durante todo el día. Cuando algún nutriente se cruzaba en su camino... ¡Zas! Se lo comía y continuaba nadando.

La más preciada pertenencia de Celia era su ADN, porque le servía como un manual para saber qué tenía que hacer: cómo podía encontrar comida, cómo nadar, cómo crecer y, en resumen, cómo ser una célula. El ADN es una especie de cuerda muy larga y solo Celia podía entender lo que decía. Como si fuera un libro escrito en el idioma de las células. Por eso, Celia lo guardaba en un bolsillo redondito y bien cerrado, para que no se fuera flotando en el medio. Si alguna vez le pasaba algo a su ADN, Celia se apresuraba a arreglarlo. ¡No quería que se le olvidara cómo ser una célula!

La pequeña célula se sentía muy afortunada, pues tenía, además, un amigo: su cuidador, Ramón. Ramón era un científico que estudiaba la vida de las células y ahora estaba estudiando a Celia. Todos los días cuando llegaba al laboratorio buscaba a Celia con su microscopio y se aseguraba de que estuviera contenta. Entonces, le tomaba una foto y apuntaba lo que Celia había hecho en su cuaderno.

-Buenos días, Celia. ¿Cómo estas hoy? -le decía cuando la veía nadando.
-Buenos días, Ramón. ¡Qué hambre tengo! -le decía ella.

Durante la noche, Celia se iba comiendo todos los nutrientes que se encontraba flotando en su medio, así que al día siguiente apenas quedaban.

-¿Ya te has comido todo? Bueno, espera que voy a ponerte un medio nuevo con muchos nutrientes.
-¡Gracias, Ramón!

Y dicho eso, él ponía en un tubo de cristal un poco de medio con comida y pasaba a Celia con mucho cuidado a su nuevo hogar. Algunas veces, Celia se mareaba un poco y se quejaba:

-Ramón, estoy un poco harta de mudarme todos los días.
-Bueno, Celia, es que eres una célula y no puedes quedarte siempre en el mismo medio.
-¿Por qué no?
-Pues porque te comerías todo y además ensuciarías el líquido. Sería como si yo me quedara encerrado en mi casa con un poco de comida y un poco de agua. Yo necesito ir al supermercado de vez en cuando y tú necesitas cambiar de medio.

Un día, Ramón miro por el microscopio y al ver a Celia le dijo:

-Vaya, estas creciendo muy rápido. Será mejor que te pongamos en un tubo más grande.

Cuando Celia ya estaba en su casa nueva, Ramón aprovechó para preguntarle qué tal estaba y qué había hecho.

-Pues hoy estoy un poco triste. Creo que me siento sola. A veces tú estas aquí en el laboratorio y puedo hablar contigo, pero cuando te vas a casa me quedo aquí, sin nada que hacer, solo flotar.
-Vaya, yo creo que necesitas una hermana célula.
-Bien, ¡dame una, Ramón, por favor! -le pidió Celia.

Ramón se rio.

-No puedo darte una hermana yo, Celia. Tienes que hacerla tú.
-¿Yo? Qué cosas más raras dices a veces, Ramón.
-Sí. Ahora que ya eres mayor tienes que dividirte.
-¿Qué es dividirse? -preguntó Celia.
-Pues una célula se divide para formar otra célula. Entonces hay dos células de donde antes había solo una. Pero creo que todo esto está escrito en tu ADN, ¿no? -dijo Ramón.
-Pues aún no me he leído esa parte. ¿Y cómo me divido?
-Bueno, piensa qué necesita otra célula para nacer y ser como tú.

Celia hizo una lista de cosas que ella tenía. Pero era una célula muy sencilla, solo tenía dos cosas: un cuerpo redondo y su ADN. Pensando y pensando, y leyendo y leyendo en su ADN, se dio cuenta de un problema muy importante.

-Ramón, no sé de dónde sacar otro cuerpo de célula ni ADN nuevo para mi hermana.
-Bueno, puedes compartir.
-Quizás podría compartir parte de mi cuerpo de célula, porque he comido mucho y soy una célula grande, pero no puedo compartir mi ADN. Todo lo que necesito para ser una célula está ahí escrito. ¿Qué pasa si le doy a mi hermana la parte que me dice cómo debo nadar o cómo debo crecer o cómo debo comer?
-Pues tendrás que hacer una copia y dársela a tu hermana.

Entonces Celia empezó a copiar su ADN en un ADN nuevo. Cuando acabó, tenía sus dos copias, pero como el ADN tiene forma de cuerda, cuando puso las dos copias en su bolsillo, se enredaron. ¡Vaya desastre!

-Así no puedo separarlas y no sé qué parte tengo que darle a mi hermana y qué parte debo quedarme yo. ¡Qué lío tengo!
-¿Sabes lo que hago yo cuando se me enredan los auriculares que uso para escuchar música? Hago ovillos, como los ovillos de lana, y así los tengo siempre bien guardados y ordenados.

Celia pensó en hacer un solo ovillo con cada copia, pero iban a ser demasiado grandes, así que decidió hacer un ovillo con cada parte de su ADN: un ovillo para las instrucciones de cómo crecer, otro para las de cómo comer, otro para las de cómo nadar e incluso uno para las instrucciones de cómo dividirse.

-El ultimo problema es que no tengo ojos, así que no puedo ver si mi hermana coge los ovillos que le pertenecen.
-Claro, eso es un problema, porque tu hermana tiene que saber lo mismo que tú, no puede faltarle un ovillo y tampoco puede faltarte a ti.
-Ramón, creo que tengo una idea.

Entonces Celia cogió un poquito de su cuerpo de célula y formo otro cuerpo parecido.

-¡Hola, Celia! -saludó a Celia, muy contenta, la nueva célula-.
-¡Qué contenta estoy de tener una hermana! ¿Cómo te llamas? -le dijo Celia.
-Me llamo Carla. Oye, tengo mucha hambre, pero no sé qué tengo que comer.
-No te preocupes, Carla. Tengo aquí las instrucciones de cómo ser una célula.

Entonces sacó los ovillos y puso juntos los que eran del mismo tamaño, de dos en dos.

-Es muy importante que las dos tengamos el mismo ADN. Por eso, he cogido las dos copias de cada ovillo y las he atado juntas. Tu coges un ovillo y yo el otro de cada par.

Así, Celia sacó los ovillos de ADN que decían cómo comer. Carla cogió uno y ella se quedó el otro. Luego hicieron lo mismo con los ovillos de crecer, los de nadar y los de dividirse, y al poco tiempo las dos podían hacer las mismas cosas.

Al día siguiente, cuando Ramón miró por el microscopio y vio a las dos células, dijo: "Vaya, creo que necesitáis un tubo más espacioso".

Y las dos hermanas vivieron felices en su nuevo tubo, hasta que decidieron que querían hacer la familia aún más grande y empezaron a dividirse otra vez.

Colección de tebeos "Intrépidas"

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Una hermana para la célula Celia - Principia

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Había una vez una célula llamada Celia. Celia vivía en un tubo de cristal dentro de un laboratorio. Era muy feliz allí, porque podía hacer lo que más le gustaba en el mundo: nadar. El líquido en el que nadaba se llamaba medio y era perfecto para Celia porque estaba calentito y tenía un montón de nutrientes, que es lo que comen las células.

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Nos adentramos en el uso del microscopio para observar diferentes tipos celulares. 

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Observación de microorganismos al microscopio

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Observación de microorganismos al microscopio