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Reconoce el derecho a la educación como fundamental y creacion de escuelas del melenio.

Fundacion de la SENESYT, programas de becas.

Educación gratuita hasta nivel superior.

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Evaluación docente a nivel nacional.

Se crea el ¨Plan Nacional para el Buen Vivir¨ para mejorar la calidad de la educación.

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Evaluación a univercidades con el fin de asegurar la calidad y execelencia de la educación.

Nueva ley de educación LOEI

Educación superior LOES que tien como objetivo garantizar el derecho a la educación.

Cambio al Bachillerato General Unificado.

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Creación del INEVAL este tiene el fin de promover una educacion de excelencia.

Autoevaluación institucional, proceso que guía la gestión de los actores de la comunidad educativa.

Se inicia el Bachillerato General Unificado.

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Surge el examen ser bachiller que evalúa el desarrollo de las actitudes y destrezas de los estudiantes.

Inicio de las pruebas del ENES como instrumento de evaluación que explora procesos cognitivos que son esenciales para crusar con la educacion superior.

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Seguridad laboral a los docentes y la mejora de sueldos.

Regulación a las titutaciones

Creacion del CASES el cual evalua el desempeño de las univecidades y las acredita en función de sus resultados.

Educación intercultural bilingüe.

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Educación virtual

Uso de las TIC

Se crea el plan educativo COVID 19 con la intencion de promover herramientas pedagógicas, metodológicas, psicoemocionales, psicosociales que respondan las necesidades del territorio nacional permitiendo en derecho de la educacion mediante la crisis.

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Inversión en infraestructura para unidades educativas las que garantizaran un aprendizaje de calidad.

La educación mantiene el compromiso con las politicas educativas implentadas de que el aprendizaje sera de calidad llevando acabo la igualdad y acceso a la educación de todos los ecuatorianos.

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Se incluye una nueva Ley organica de Ecucacion Superior.

se desarrolla el proyecto ¨Hacia un nuevo modelo de atención en educación especialen el Ecuador¨

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Nuevo reglamento de educacion especial 2002.

Datos estadístico actualizados implantando un modelo de educación especial la

Creación del plan Decenal de educacion esto buscaba el mejoramiento de calidad en la educación formando alumnos que continuen a una educacion superior para formar parte de la vida productiva país.

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La OEA apoya financieramente a la ejecución del proyecto ¨instrumentación técnica de la educación especial en el Ecuador¨

Expedición del código de la niñez y adolescencia.

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Se ejecuta un proceso de detección temprana de alumnos superdotados en 15 provinvias del pais.

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Plan nacional de educación inclusiva.

Revalorización de la profesión docente.

Erradicación del analfabetismo.

Universalidad EGB 1 a 10mo y de 0 a 5 años.

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Video sobre la educación inclusiva en el Ecuador

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Video sobre la educación inclusiva en el Ecuador

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POLÍTICAS EDUCATIVAS || Así cambió la educación inclusiva en el Ecuador

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RECONOCIMIENTO A ESTUDIANTES QUE RINDIERON LA PRUEBA DEL ENES

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Entrevista a Daniel Calderón ministro de educación

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Entrevista a Daniel Calderón ministro de educación

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Daniel Calderón habla sobre la nueva política de educación pública | Contacto Directo | Ecuavisa

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Tabla se salarios mejorados para docentes.    2014- 2017         

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Tabla se salarios mejorados para docentes.    2014- 2017         

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Gráfica expresa la distribución poblacional según la medida del cociente intelectual CI. 2004-2005

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Gráfica expresa la distribución poblacional según la medida del cociente intelectual CI. 2004-2005

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Definición sobre el proyecto ¨Hacia un nuevo modelo de atención en educación especialen el Ecuador¨

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Definición sobre el proyecto ¨Hacia un nuevo modelo de atención en educación especialen el Ecuador¨

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Video sobre el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009

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Video sobre el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009

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Secretaría Nacional de Planificación del Ecuador

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Plan Nacional para el Buen Vivir 2009 - 2013

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Cantidad de estudiante que rindieron examenes INEVAL.2012

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Cantidad de estudiante que rindieron examenes INEVAL.2012

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Manual de La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

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Manual de La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

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La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha planteado que, incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente descontento social. En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza. Por su parte, la UNESCO ha identificado grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan con una desigual distribución de los docentes, en general, y de los docentes mejor calificados, en particular, en desmedro de países y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las que suelen concentrar además a población indígena y migrante. En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. El objetivo de este documento es visibilizar la diversidad de consecuencias que estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas a corto y mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia.

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La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

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La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.

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Video relacionado código de la niñez y adolescencia 2003

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Video relacionado código de la niñez y adolescencia 2003

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Entrevista a Harvey Sánchez Sobre el INEVAL 2013

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Entrevista a Harvey Sánchez Sobre el INEVAL 2013

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Entrevista a Harvey Sánchez: RTU, junio 2013