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La problemática educativa en esos años se incrementó debido al aumento de la demanda del crecimiento económico y poblacional provocando que no cubriera la demanda de matriculas.

La solución fue poner énfasis en la educación primaria para luego enfrentar la educación secundaria, las políticas educativas de estos años apuntaron al aumento de escuelas, elevación de los salarios a los profesores 28 Tabla 7 Aumento de establecimientos educativos entre 1953-1955 y contratación de nuevos maestros.

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En este año se destaco el aumento de profesores y así mismo con sus sueldos. se crearon mas escuelas teniendo como estrategia el aumento de matriculas para la primaria. Se preocuparon por la educación delos sectores indígenas y crearon técnicas para todos los estudiantes del ecuador los cuales eran la mecanografía y taquigrafía en los primeros años de secundaría.

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En estos años se implementaron varias políticas educativas las cuales ayudaron a:

disminución del alto porcentaje de niños que se quedan sin escuela

Incremento de las construcciones escolares.

Aumento del número de profesores.

Atención a las escuelas de provincias fronterizas.

Mejoramiento de la situación económica del Magisterio.

Asistencia social a los escolares necesitados de ella.

Orientación y mejoramiento de la labor de supervisión escolar.

Mejoramiento de las Instituciones formadoras de maestros.

Capacitación y perfeccionamiento del Magisterio en servicio.

Mejor aprovechamiento y coordinación de la Asistencia Técnica Internacional.

Todas estas políticas fueron usadas por toda la década siguiente.

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fue un plan educativo que duro hasta 1974

Enseñanza primaria de 6 años en las escuelas rurales y la organización de dos ciclos en la secundaria: básica y diversificada.

• Armonizar los programas de estudio con las necesidades del país. Preparación práctica de los estudiantes. Formación cultural y técnica. “Desarrollo de la capacidad de análisis crítico, de invención creadora”.

• Impulso de métodos más activos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. • Actualización de los programas de estudio.

la novedad de estas políticas fueron el aumento de 6 años en la secundaria.

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1972-1976

En estos años se implementaron la educación gratuita y publica y obligatoria, el estado tuvo el compromiso de adecuar educación gratuita y obligatoria para todos los niños de edad escolar, también se implemento la expansión de educación secundaria ya que se tuvo que aumentar la cobertura para proporcionar oportunidades educativas, las mas importantes son:

mejorar la calidad educativa.

formación técnica y profesional.

alfabetización.

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Se reforzo las políticas de la década pasada y aumentando unas nuevas como el desarrollo de educación básica que tenia como objetivo proporcionar una formación integral de los estudiantes, así mismo se expandió y se apoyo a la educación técnica ya que carecía de recursos y existía una desigualdad de acceso.

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en los años 90 hubo cambios grandes sobre la lucha social de la educación, se crearon consultas nacionales llamadas "educación siglo XXl" con grupos que se consolidaron y defendían el grupo de las generaciones.

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En este año las políticas educativas de la educación básica después de un dialogo nacional la reforma incluyo los siguientes puntos:

Implementación de un sistema de diez grados de educación básica, a través de la integración de un año de educación pre-escolar, seis años de primaria y los tres primeros años de educación secundaria.

Una reforma curricular para mejorar la enseñanza del idioma español y de Matemática, que ponga énfasis en el aprendizaje activo y las destrezas analíticas, y preste mayor atención a la educación en valores, al aprendizaje multicultural y a la conciencia ambiental.

El fortalecimiento de la educación bilingüe para los grupos indígenas.

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En este año se aprobó la ley de educación intercultural bilingüe, reconoció la diversidad cultural y lingüística del país garantizando el acceso a la educación para los grupos etnias y culturales.

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en este año hubo un aumento de la matrícula para primaria de 63.6% a 87.9 %. En el mismo periodo y en el mismo nivel en la ciudad aumentó de 74.9% a 92.2%.

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El Programa de “Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica” (PROMECEB) que inicia en el 89 y se desarrolla en la subsiguiente década dirigido al sector rural; "Educación Básica: Proyecto de Desarrollo, Eficiencia y Calidad" (EBPRODEC) que inicia en el 92 especializado en el sector urbano-marginal; el “Programa Subregional Andino de Servicios Básicos Contra la Pobreza” (PROANDES) que comienza en el 93; y el Programa de “Redes Escolares Autónomas Rurales” (REAR-Redes Amigas) que inicia en el 98. La mayoría de ellos fueron financiados con préstamos del BID y del Banco Mundial, con la excepción de PROANDES que tuvo el apoyo de UNICEF.

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Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.

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Los años 2000-2005, varias organizaciones nacionales e internacionales y el sector privado cubrían algunas de las necesidades del sistema educativo. Por ejemplo, organismos internacionales como UNICEF y UNESCO

(1) la atención a la primera infancia

(2) el acceso a la educación primaria de calidad

(3) el acceso equitativo de jóvenes a programas apropiados de aprendizaje,

(4) los niveles de alfabetismo y el acceso a educación para adultos

(5) la equidad de género

(6) la calidad de la educación (UNESCO, 2003).

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En el período 2006-2007 SE EMPEZO a dar mas importancia los cambios en la situación de la política pública educativa en el país. El más importante fue el Plan Decenal de Educación (PDE).

1. Universalizar la educación inicial,

2. Universalizar la Educación General Básica,

3. Alcanzar al menos 75 por ciento de matrícula neta en Bachillerato

4. Erradicar el analfabetismo y mejorar la educación de adultos.

5. Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento.

6. Mejorar la calidad y la equidad de la educación

7. Revalorizar la profesión docente así como su formación inicial y continua.

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En la Constitución de 2008 restableció la rectoría del Estado sobre el sistema educativo, instituyó mecanismos para la mejora de la calidad del sistema, y garantizó recursos para el sector.

En el artículo 344 se afirma que el Estado se encargará de formular la política pública nacional educativa y de regular las actividades relacionadas con la educación.

En los artículos 346 y 349 el Estado garantizará el personal docente suficiente, una buena remuneración para el magisterio.

Estado estarán garantizados con recursos fiscales el Estado asignará de forma progresiva recursos públicos del Presupuesto General del Estado para la educación inicial.

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plan de concivencia del buen vivir consistia en superar la desigualdad a traves del incremento de la cobertura en educacion basica.

En marzo de 2011 se aprobo la ley organica de educacion intercultural (loei).

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Se ejecutó políticas de dinamización de la oferta y demanda del servicio educativo. Para dinamizar la demanda se aplicaron las siguientes estrategias: • Alimentación escolar:

Entre los años 2007 y 2013, la cobertura del programa pasó de 1,3 millones de beneficiarios a 2,1 millones (Mineduc, 2013a).

• Bono matrícula: En el año 2007 se estableció la prohibición del cobro de la matrícula para instituciones educativas púbicas, y la contribución que hacían las familias fue sustituida por transferencias económicas del Estado central (MEC, 2007).

. • Textos escolares gratuitos: Inició su ejecución en el año 2007.

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Las jornadas escolares se extendieron en escuelas publicas ofreciendo mas tiempo para las actividades educativas, se seguía promoviendo la inclusión inclusiva esto a partir del 2001

se creo el plan nacional "leer es mi cuento" donde el objetivo era fomentar la lectura desde edades tempranas.

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Tras la pandemi covid2019 se implementaron varias normas que ayudaron a la educacion de la actualidad :

1. Educación a Distancia: Debido a las restricciones y medidas de distanciamiento social por la pandemia, se implementó la educación a distancia de manera masiva.

2. Capacitación Docente en Educación Virtual: Se ofrecieron programas de capacitación y formación a docentes para que pudieran adaptarse y utilizar eficazmente las herramientas tecnológicas y pedagógicas necesarias para la educación virtual.

3. Entrega de Material Educativo Impreso: Para aquellos estudiantes que no contaban con acceso a internet o dispositivos tecnológicos.

4. Adaptación Curricular: Se realizaron ajustes en los planes y programas de estudio para adaptarlos a la modalidad virtual.

5. Atención a la Salud Mental: Se implementaron medidas para brindar apoyo y atención a la salud mental de estudiantes, padres y docentes.

6. Evaluación Continua y Flexible: Se implementaron modalidades de evaluación continua y flexible, considerando las circunstancias excepcionales.

7. Promoción de la Educación Digital: Se fortaleció la promoción de la educación digital y las competencias digitales entre estudiantes y docentes.

8. Inclusión y Equidad: Se trabajó en garantizar la inclusión y equidad en la educación a distancia, brindando apoyo adicional a estudiantes en situación de vulnerabilidad para asegurar su participación y aprendizaje.

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La prueba de acceso a la educación superior en Ecuador, conocida como la Prueba de Aptitud Académica (PAA), se implementó por primera vez en el año 2004.

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el 24 de mayo el Ecuador queda independiente del dominio español y el 27 de junio el claustro universitario reconoció el cambio de gobierno, el ecuador se organiza como republica soberana y la constitución obliga a promover y fomentar la educación publica.

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La obligación de promover y fomentar la educación pública por primera vez el estado invierte en la construcción de ejes educativos.
haciendo que aumente demografía y analfabetismo en indígenas y campesinos.

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En 1884 se produce un hecho importante: la  creación del Ministerio de Instrucción Pública para la organización, administración y control de las instituciones que ofrecían distintas oportunidades de enseñanza.

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el Estado se abocó finalmente a la creación de un sistema educativo nacional y democrático, estableciendo la enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria.

Se profesó el primer plan de educación para mujeres.
Creación de normales en Quito y Guayaquil.

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Entre los años 1930 y 1940 predominan las ideas socialistas en el país y en el Ministerio de Educación, se mira a la educación rural desde su propia naturaleza y perspectiva; se vincula la educación con el mundo social, cultural, económico  y aún política.

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La educación es deber primordial del Estado.

El Estado garantiza el derecho a la educación.

El derecho a la educación incluye el disponer de iguales oportunidades para desarrollar los dotes naturales