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Programa para hacer presentaciones y gamificación

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Programa para hacer presentaciones y gamificación

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Programa para hacer presentaciones, gamificaciones, escape room, infografias,...

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Programa para poner preguntas dentro de los videos y poder utilizarlos como TIC en el aula

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO

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INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO

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Blog para trabajar la materia Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial en el segundo ciclo de ESO

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"Todos tenemos talento si sabemos descubrirlo"

Hola a todos/as, empezamos un nuevo tema apasionante sobre vuestros sueños, objetivos profesionales y personales. Os dejo los enlaces para poder descargar los temas bien en formato PDF o si prefieres verlo desde tu ordenador como un libro.

En primer lugar el enlace para descargar la Unidad 1. Emprendiendo mi viaje. Enlace para descargar la unidad....

Si los prefieres puedes ver la unidad en formato libro con SCRIBD:

Tema 1. Emprendiendo mi viaje by Berta Bayo Herranz on Scribd

href="https://drive.google.com/file/d/16c4w0r0OAGedXc9CJe3ynE5TDoc57yK4/view?usp=sharing" target="_blank"> Enlace para descargar presentación PPT unidad 1...

En el siguiente enlace tienes un artículo sobre un emprendedor. A sus 31 años, Rodrigo García ha inventado edificios plegables, nubes artificiales y hasta la botella masticable que puede cambiar el mundo. El Da vinci español que dijo no a Apple

PREGUNTA: ¿Cómo está la situación laboral actual?

- ¿Estamos de acuerdo con lo que plantea el video?

- ¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro? ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos?

Puedes seguir investigando y leer la siguiente noticia. Leer más..

¿Qué podemos hacer ante esta situación?

A. Cuento del elefante encadenado de Jorge Bucay

A partir del cuento anterior analiza:

- ¿Qué habilidades de las que hemos estudiado le faltan al elefante encadenado?

- Relaciona el cuento con la realidad

- ¿Te sientes o has sentido alguna vez como un elefante encadenado? ¿por qué?

H as de iniciar el tema de emprender, leyendo la siguiente información; para conocer cuáles son los principios que necesitamos para emprender. 13 Principios para emprender

Evalúa tu competencia emprendedora, accede al siguiente enlace y realiza tu perfil, analizando las conclusiones. Test emprendedor

¿Qué características tienen las personas que han aparecido en los videos?

Ahora puedes responder a la pregunta: ¿Un emprendedor(a) nace o se hace?

¿Por qué es importante que hay gente que no tapa su iniciativa emprendedora?

Para crear una empresa ¿Es necesario tener destapado el espíritu emprendedor? ¿Por qué?

EL LENGUAJE CORPORAL MOLDEA NUESTRA ACTITUD

GUIÓN PARA LOS VÍDEOS
Me gustaría también recordar cómo hacer un comentario sobre audiovisuales:
- Introducción: título del vídeo
- Id eas fundamentales.
- Comentario: Responder a las preguntas si las hay, Comentar las ideas que aparecen y sobre todo relacionarlo con lo estudiado
- Comentario personal: aportar tu opinión, puedes realizar reseñas, buscar más información, etc.
- Conclusión y cierre
Este esquema debéis de adaptarlo a los diferentes tipos de vídeos teniendo en cuenta su duración.

RECUERDA: SE VALORA LA CREATIVIDAD Y EL CONTENIDO ¡CUIDA LA PRESENTACIÓN Y EL ORDEN!

EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS: CAMBIO DE PERSPECTIVA

¿Qué idea quiere transmitir el profesor/a sus alumn@s? ¿se nos enseña a pensar de forma diferente sobre algo común?

EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS: CAMINA A TU AIRE

Qué pretende el profesor? ¿Cómo es el comportamiento inicial de los alumnos? ¿Y el compartimiento final?

Por último recuerda: ¡ Siempre hay una salida, sólo hay que buscarla!

Actitud: Victor Küppers TEDx

Dónde está el límite Josef Amran TEDx

A partir del vídeo:
- Identifica las ideas que da la autora para cumplir nuestros sueños.
- ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?

Vídeo: ¿Por qué las escuelas matan la creatividad? Ken Robinson

A partir del vídeo:
- Haz un pequeño resumen explicando por qué vamos tapando la creatividad innata con la que todos nacemos. ¿Estás de acuerdo con las ideas que plantea el autor? ¿por qué?

A) PASIÓN E ILUSIÓN MAGO MORE

B) EL GRAN SALTO DE BILLY WILDER

En esta película, dirigida por Lasse Hallstrom, una emprendedora por necesidad (Vianne, representada por Juliette Binoche) hace de su pasión por la elaboración de productos de chocolate su oportunidad de negocio.

En esta película, se traslada la imagen de las miserias relacionadas con las grandes organizaciones empresariales, en las que ejecutivos hacen uso de su poder y los empleados aparecen como subordinados, en el amplio sentido del término.

En las dos películas de Billy Wilder nos trasladan un concepto de éxito y una imagen que pocas veces coinciden con la realidad de los emprendedores de nuestro entorno, dando lugar a estereotipos y tópicos que promueven actitudes y pensamientos erróneos como la idea de crear empresas para hacerse rico pero sin ningún tipo de escrúpulos o valores éticos.

Dirección: Marcelo Piñeyro.

Países:España, Argentina e Italia. Año:2005. Duración:120 min. Género: Drama.

Interpretación: Eduardo Noriega (Carlos), Najwa Nimri (Nieves), Eduard Fernández

(Fernando), Pablo Echarri (Ricardo), Ernesto Alterio (Enrique), Carmelo Gómez (Julio),

Adriana Ozores (Ana), Natalia Verbeke (Montse). Estreno en España: 23 Septiembre

2005.
Puedes usar las siguientes preguntas:

- Relación con los conceptos estudiados: características del emprendedor y cualidades, problemas a los que se enfrenta y retos que ha de afrontar. Valores éticos...

- Conclusión final y cierre

TODO PROBLEMA LLEVA LA SOLUCIÓN DENTRO, LO QUE PASA ES QUE HAY QUE APRENDER A VERLO DESDE OTRO PUNTO DE VISTA

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"Todos tenemos talento si sabemos descubrirlo" Ken Robinson Hola a todos/as, empezamos un nuevo tema apasionante sobre vuestros su...

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Gracias al proyecto de emprendimiento que venimos desarrollando desde hace 10 años para renaturalizar el patio de nuestro instituto, nos han seleccionado para escribir una buena práctica de educación para el desarrollo sostenible para el Ministerio de Educación, y que otros centros educativos puedan utilizar alguna idea de nuestro proyecto.   Os dejo el enlace para que podáis descargarla:

Colección de Buenas Prácticas de Educación para el Desarrollo Sostenible nº13. Sembrando el cambio: Un bosque en nuestro patio

El objetivo general de nuestro proyecto es crear un bosque productivo y un huerto ecológico, como espacio educativos de primer orden, en los más de 4000 metros cuadrados de terrenos que rodean al instituto, como estrategia básica frente al cambio climático, y como generador de economía circular, salud y aprendizaje. Detectamos varios problemas que dieron origen a nuestro proyecto:

Espacios poco amables, sin árboles.

Falta de contacto con la naturaleza de gran parte del alumnado.

La cantidad de basura que había en el patio.

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La verdad que siento una alegría especial al publicar esta entrada. Después de un largo proceso de trabajo y crecimiento personal, al que he dedicado mucho tiempo, hoy ve la luz la primera unidad del libro de Iniciativa Emprendedora del primer ciclo de la ESO. Ha sido un gran reto para mí darle formato, porque no es fácil para una profesora tradicionalmente de materias de bachillerato, adaptarse a las peculiaridades del alumnado del primer ciclo -ahora estoy enamorada de la alegría y creatividad de este alumnado-.
Con esta propuesta pretendo ofrecer al profesorado un material abierto con un montón de actividades, y que cada docente puede personalizar a su forma de impartir docencia, y al grupo clase concreto y sus características. Pudiendo organizar la materia con trabajo individual, trabajo en parejas o en equipos base, con proyectos de corta duración y la propuesta más compleja, con un proyecto anual, utilizando la metodología del pensamiento de diseño o design thinking. Espero que os guste.

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Comienza la aventura: 1ª Unidad del libro IAEE

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Blog con materiales didácticos para la enseñanza de la Economía e Iniciativa emprendedora

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Tal vez, lo que más te interese ahora como alumn@ es conocer cómo vas a conseguir aprobar FOL, cómo va eso de la evaluación y las notas. Puedo afirmar con total certeza que es lo más difícil de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que más quebraderos de cabeza nos da a l@s profes. Tal y como está planteado el trabajo en este módulo, para aprobar hay que aprender. Sí, sí, has leído bien APRENDER y no estudiar de memorieta.

Y ¿por qué? Muy fácil: te estás formando para ser un/a profesional, un futuro trabajador/a (por cuenta ajena o por cuenta propia) y el mercado laboral al que vas a enfrentarte te pide que aprendas constantemente y no que apruebes constantemente repitiendo las cosas sin entenderlas. El empleo que te espera va a exigirte que te actualices, que te reinventes, que seas una persona ingeniosa, creativa, crítica, con capacidad para tomar decisiones y para resolver problemas, te va a pedir que seas flexible al cambio y a las nuevas actualizaciones, etc. Para ello, en tu proceso de formación te propongo que experimentes, pienses, debatas, te impliques y, sobre todo, que te equivoques. Para aprender hay que probar, hacer cosas nuevas, ir más allá, ponerle empeño y esto, pocas veces, sale a la primera.

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"Aprender a aprender, se aprende aprendiendo"
Neus Sanmartí Puig

Tal vez, lo que más te interese ahora como alumn@ es conocer cómo vas a conseguir aprobar FOL, cómo va eso de la evaluación y las notas. Puedo afirmar con total certeza que es lo más difícil de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que más quebraderos de cabeza nos da a l@s profes. Tal y como está planteado el trabajo en este módulo, para aprobar hay que aprender. Sí, sí, has leído bien APRENDER y no estudiar de memorieta.

Y ¿por qué? Muy fácil: te estás formando para ser un/a profesional, un futuro trabajador/a (por cuenta ajena o por cuenta propia) y el mercado laboral al que vas a enfrentarte te pide que aprendas constantemente y no que apruebes constantemente repitiendo las cosas sin entenderlas. El empleo que te espera va a exigirte que te actualices, que te reinventes, que seas una persona ingeniosa, creativa, crítica, con capacidad para tomar decisiones y para resolver problemas, te va a pedir que seas flexible al cambio y a las nuevas actualizaciones, etc. Para ello, en tu proceso de formación te propongo que experimentes, pienses, debatas, te impliques y, sobre todo, que te equivoques. Para aprender hay que probar, hacer cosas nuevas, ir más allá, ponerle empeño y esto, pocas veces, sale a la primera.

El conocimiento descansa no solo sobre la verdad sino también sobre el error
Carl Gustav Jung

A lo mejor, hasta ahora, no te has planteado cómo se aprende. A veces es un tema al que no le dedicamos mucho tiempo, tal vez porque nos da algo de susto, temor o miedo de modo que, evitamos tener que enfrentarnos a estas reflexiones. Salir de nuestra zona de confort de cómo hacemos las cosas en nuestro entorno académico cuesta. Pensamos que cada un@ tiene su sistema y ya está... pero eso no es del todo así. Lo veremos en clase, pero te hago la recomendación del libro "Conoce tu cerebro para aprender a aprender" de Héctor Ruiz Martín.

Teniendo en cuenta todo esto, el proceso de evaluación en el módulo de FOL va a ser un proceso de acompañamiento, en el que tendrás información constante de cómo vas progresando en la demostración de los Resultados de Aprendizaje adquiridos, no vas a estar sol@.

Existen multitud de herramientas que pueden ayudarte a trabajar el módulo de FOL. Las vas a encontrar en el aula virtual, pero para empezar, por ejemplo, yo te propongo una de ellas, las "famosas" NOTAS CORNELL.

Durante el curso vamos a utilizar variadas y múltiples herramientas TIC (competencia digital) y mantendremos un contacto fluido a través de nuestra aula virtual. Te presento unas infografías que pueden ayudar a prepararnos en las conexiones telemáticas y en la entrega de tareas. Espero que te sean de utilidad.

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Gafas de FOL. Formación y Orientación Laboral. FOL. Empresa e Iniciativa Emprendedora. EIE.

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Presentaciones y temario del profesor Antonio Guirao, videos

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web con recursos gratuitos para el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora ( EIE ) para utilizar con metodología de clase invertida o flipped classroom, creada por el profesor Antonio Guirao