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Al recuperar la presencialidad cuidada en este ciclo pudimos activar nuestra huerta escolar las familias de 2º ciclo iniciaron la recuperación de nuestro espacio de interacción con otros, con la tierra y sus frutos, los procesos que se accionan en nuestra huerta son ricos en experiencias de aprendizaje nuestros pequeños alumnos desde un inicio que es casi siempre lúdico se inician en el cuidado de nuestro ambiente natural con acciones que hacen a la recuperación de materiales, la generación de compost, el cuidado de huerta y los recursos naturales para obtener beneficios de la tierra como verduras de estación tienden a vincular a los hábitos saludables desde la alimentación de nuestros alumnos y su contexto.

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Aquí se inició la intervención de un patio lateral, junto a las madres de los alumnos del 3ª ciclo, este es un espacio de gestión y enseñanza que entrama y sostiene la tarea, "poner el ojo en lo que se puede mejorar" recuperando desde la materialidad un espacio físico diferente al aula, donde el grupo de alumnos puede hacer propio ese lugar, descubrir y expresar por ejemplo desde el arte resulta significativo y estimulador.

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En este espacio los niños pueden conectarse con la virtualidad en pequeños grupos, en parejas, el alumno puede descentrarse y tomar en cuenta la intervención de otro par, que atrae su atención y aporta información sobre otros aspectos que él no había considerado desde lo procedimental o desde la consigna dada. Se pone en énfasis el espacio y sus materiales por su especificidad tecnológica. Desde la gestión se sostiene la conectividad, la actualización de programas y actualmente se capacita el equipo en robótica para utilizar robotinas en diferentes experiencias de programación y lógica para nuestro nivel inicial.