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Esta técnica consiste en que los participantes capten e interpreten, mediante una lectura realizada, las ideas centrales contenidas en una información.

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“Cambiemos de estrategia cuando no nos salgan las cosas y veamos que las cosas pueden cambiar”. (Albert Einstein)

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Planeación
Actividades
Evaluación

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Es una estructura de aprendizaje cooperativo que permite la interacción simultánea y desarrolla la sociabilidad, fomenta el respeto de turno en el uso de la palabra de otros participantes.

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Algunos medios o recursos que podemos usar como docente son: 

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Algunos medios o recursos que podemos usar como docente son: 

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1. Programas de estudio

2. Las orientaciones metodológicas

3. Las mallas curriculares

4. Fascículos de aprendizaje

Son documentos curriculares diseñados para cada grado y disciplina organizados en guías cuya función es proporcionar a los estudiantes y docentes diferentes actividades de acuerdo a las temáticas e indicadores de logros propuestos.

5. Las guías de aprendizaje

6. Los textos escolares

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Los recursos o medios didácticos son considerados como material de apoyo  para el logro del aprendizaje y pueden ser desde la utilización de láminas hasta el uso de materiales multimedia. Es importante destacar que los medios en sí mismo, no son positivos ni negativos, cada uno tiene características propias y sus limitaciones.

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Esta atención puede ser: A un grado, grupo o un alumno. Es decir el maestro dirige el aprendizaje a un solo grado, grupo mientras los alumnos de los otros grados realizan actividades propuestas por otros materiales o consignas escritas por el profesor.
Se diseñan y ejecutan en función a necesidades, demandas o una problemática común identificada durante las visitas realizadas al grupo de docentes acompañados y se desarrollan con la presentación de una buena práctica docente, compartiendo saberes, dificultades y planteando diversidad de alternativas de intervención.
Atención simultánea y diferenciada ASD:
Es una estrategia que permite al docente atender y organizar a los estudiantes de diferentes edades, grados y ciclos con diferentes ritmos y niveles de aprendizaje que se encuentran en una misma aula.

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Las escuelas multigrados y los recursos didácticos.

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Las escuelas multigrados y los recursos didácticos.

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El audio.

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ESTRATEGIAS PARA APLICAR EN LAS ESCUELA MULTIGRADO.

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Está estrategia tiene el propósito de introducir varias versiones de un juego para que los alumnos comprendan poco a poco las reglas de las escritura de los números.

Los alumnos revuelven un paquete de tarjeta, sacan una, la nombran y comparan sus resultados. Cuida entre ellos la comparación de los números. Gana la ronda y se lleva una ficha. Al final del juego cada alumno cuenta la ficha y gana el que tenga más fichas.

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Está estrategia tiene el propósito de generar un intercambio real de cartas entre los alumnos y otro destinatarios

El maestro plática los alumnos acerca del envío de las cartas escritas y los invita a jugar al cartero. Los niños toman al azar el nombre de un compañero para escribirle una carta; la deposita en el buzón. Aún no le toca hacer cartero cada mes y las distribuye. Práctica la lectura y la escritura de su nombre propio y poco a poco avanza en el proceso de escritura.

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CON EL TRABAJO COLABORATIVO SE PUEDE LOGRAR

1. Colaboración horizontal
2. Motiva la generación de ideas para proporcionar soluciones
3. Genera un fuerte sentido de propósito
4. Permite la participación equitativa
5. Permite la participación de Mega proyecto virtuales educativos o empresariales.

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En general se usan para presentar situaciones problemáticas, ideas y contrapuestas, actuaciones contradictorias, para luego suscitar la discusión y la profundización del tema.

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1. Soporte papel: Libros de divulgación, de texto, de consulta, de información, de actividades, folletos, guías, catálogos, etc.

2.Técnicas blandas: Pizarras, carteles.

3.Audiovisuales y medios de comunicación:
– Sistemas de audio: reproducción, grabación, radio, televisión, vídeo.
– Imagen: fotografía, diapositivas, retroproyección, vídeo, televisión, cine.
– Sistemas mixtos: prensa escrita, carteles.

4.Sistemas informáticos: Paquetes integrados (procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, etc.), programas de diseño y fotografía, hipertextos e hipermedia, sistemas multimedia, sistemas telemáticos, redes, internet, correo electrónico, chat, videoconferencia, etc.

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En el área de Español podemos utilizar material bastante sencillo; con estructura elemental y que posea un vocabulario simple, apropiado para la dificultad de los estudiantes.

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a) el rescate de los saberes previos, como inicio de la sesión
b) el desarrollo de las actividades durante la sesión
c) las preguntas de metacognición, como cierre de la sesión.

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¿En qué nos beneficia nos y a los estudiantes?

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¿En qué nos beneficia nos y a los estudiantes?

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"En los grupos conformados por distintos grados se puede dar el aprendizaje por contagio, un estudiante puede orientar a otra compañera, potenciando el enriquecimiento mutuo" (Bustos 2014, Schmelkes y Águila 2019) , y "liberar a su docente para que pueda atender a otros grupos con necesidades más específicas" (Ames 2004) . En suma, el aprendizaje colaborativo

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"El trabajo colaborativo grupal con niñas y niños del mismo grado o de distintos grados es una de las estrategias de enseñanza más valoradas en la metodología multigrado".(Ames 2004)