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1. 토론자, 사회자, 배심원으로 나누어 토론을 준비합니다.
2. 토론자는 학습지에 토론 자료를 작성하고, 발언 시간에 맞게 토론 연습을 합니다.
3. 사회자, 배심원은 아래 영상을 자신에게 맞는 배속으로 보고 토론에 대해 이해하고 학습지를 작성합니다.
1) https://youtu.be/6Rtcpq7y4GM
2) https://youtu.be/MSTvI4yxCEs
3)2017년 전국고등학생토론대회 결승 - YouTube (배심원용)

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[토론교육] 1. 사회자의 역할

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교총 설문조사 결과 교사 부족 및 다과목 교사 문제 지적
진로 결정 안 했거나 개설 과목 불충분하면 지도 어려워[서울=뉴시스] 17일 교육부가 발표한 고교학점제 종합 추진계획에 따르면 현재 초등학교 6학년이 고등학교에 입학하는 2025학년도부터 모든 고등학교가 대학처럼 개인 시간표를 짜 학점을 따는 학점제로 바뀐다. 3년간 총 192학점을 채워야 졸업할 수 있으며, 학점 요건을 충족하지 못할 경우에는 졸업이 유예되는 경우도 나오게 된다. (그래픽=전진우 기자) 618tue@newsis.com[세종=뉴시스]이연희 김정현 기자 = 2025년 고교학점제 전면도입을 앞두고 교원단체에서는 제도가 성공적으로 안착되려면 교원 수부터 획기적으로 확충해야 한다는 목소리가 나오고 있다.

17일 한국교원단체총연합회(교총)이 최근 전국 고교 교원 2399명을 대상으로 실시한 고교학점제 인식 설문조사 결과에 따르면 고교학점제 도입 시 학생 맞춤형 교육과정을 편성하는데 어려운 점을 2개 선택하는 문항에 대해 가장 많은 67.2%가 '다양한 과목 개설을 위한 충분한 교사 수급 불가'라고 답했다. 다음으로 '과도한 다과목 지도 교사 발생'(47.6%), '학생 수요 변화에 따른 예측 어려움'(36.5%) 순으로 나타났다.

교육부가 이날 발표한 고교학점제 종합 추진계획을 살펴보면 현 초등학교 6학년이 고등학교에 입학하는 2025년부터 고교학점제를 전면 도입하고 모든 선택과목은 절대평가인 성취평가를 실시한다. 고1 때 공통과목을, 고2 때 스스로 과목을 선택해 시간표를 짜게 된다. 출석 3분의 2 또는 성취도 40%에 도달하지 못하면 I(Incomplete) 등급에 해당돼 보충이수를 받게 된다.

다양한 과목을 개설하려면 더 많은 교원 인력이 필요하지만 교육부는 정규 교원수급정책은 2022년에 발표할 계획이다. 대신 단기적으로 교사 1명이 여러 과목을 지도할 수 있도록 복수전공과 부전공을 늘리고, 학교밖 전문가도 제한적으로 기간제로 채용하는 방식을 도입한다.

고교학점제 도입 후 과목선택을 지도할 때 예상되는 어려움으로는 '학생의 진로 미결정'이 31.2%로 가장 많았고 '충분한 과목 미개설'이 27.6%로 나타났다. 대도시와 중소도시 학교의 교사들은 학생의 진로가 아직 결정되지 않아 지도하기 어렵다는 고민이 더 컸지만, 인프라가 상대적으로 부족한 농산어촌 학교의 경우 충분한 과목이 개설되기 어렵다는 의견이 더 많았다.

성취도에 따라 A~E등급과 I등급으로 절대평가 하는 성취평가제 도입에 대해서는 찬성(60.3%) 의견이 반대(25.1%) 의견보다 높게 나타났다. 그러나 단점으로는 '변별력 확보의 어려움'(61.7%), '내신 부풀리기 현상 우려'(52.9%) 등을 꼽았다.

고교학점제 질 관리 차원에서 '미이수제' 도입을 검토하는 것에 대해서도 찬성(62.6%) 의견이 반대(27%)보다 높았다. 미이수 발생 시 실효성 있는 후속 지원 방안으로는 '보충 이수'가 48%로 가장 많았으며, 동일과목을 다시 수강하도록 하는 '재이수'는 32.7%로 그 뒤를 이었다.

교총은 교육부의 고교학점제 종합 추진계획에 대해 "학생이 진로에 따라 과목을 선택하는 제도의 기본 취지에는 공감한다"면서도 "고교학점제는 교육과정, 학사운영, 교원조직, 공간, 문화 등 전 분야에 걸친 변화와 준비가 이뤄졌을 때에만 그 취지를 살릴 수 있다"고 논평했다.

하윤수 교총 회장은 "학생들의 과목 선택권을 보장하고 고교학점제를 안착시키기 위해서는 교사 수급이 가장 중요한 선결과제"라며 "충분한 교사 확보와 시설·인프라 확충에 대한 특단의 대책부터 제시해야 한다"고 강조했다.

[서울=뉴시스]유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 17일 경기 구리시 갈매고등학교에서 고교학점제 종합 추진계획 브리핑을 하고 있다. (사진=교육부 제공) 2021.02.17. photo@newsis.com *재판매 및 DB 금지 교원단체들은 교육부가 교원 수급 문제를 해결하기 위해 공동교육과정과 온라인 수업을 실시하고 순회교사제나 외부 강사제를 대안으로 제시한 정책에 대해서도 학생 안전·생활지도 문제, 온라인 강의의 효과성, 교육의 질 담보가 우려된다고 봤다. 정규 교원을 더 많이 뽑는 양성체제 개편 없이 고교학점제를 도입할 경우 학교 현장에 처우가 열악한 기간제 교사가 양산될 수 있다는 지적도 나왔다.

교총은 "특히 교원 수급이 어려운 농어촌 학교 학생들이 소외되고 교육 격차가 심화되지 않도록 세심한 지원대책이 필요하다"며 "교육부는 새로운 교원수급 기준을 2022년까지 마련한다고 밝혔을 뿐이다. 획기적이고 세부적인 교원 확충 방안이 마련돼야 한다"고 촉구했다.

전국교직원노동조합(전교조) 정소영 대변인은 "교사 채용이 줄고 기간제 채용이 늘면서 이미 기간제 비율이 급증한 지역이 늘고 있다"며 "안정적인 교사 수급대책도 먼저 시행돼야 한다"고 말했다.

대입제도부터 개편한 뒤 고교학점제를 도입해야 한다는 지적도 있다. 일반고가 사실상의 대입 준비 기관인 현실 속에서 학생들이 고교학점제 취지와 다른 선택을 하거나 혼란을 낳을 수 있다는 얘기다.

전교조 정소영 대변인은 "이미 고교학점제 시범학교에서도 입시에 유리한 선택과목을 선택하고 있다는 목소리가 나온다"며 "수능의 절대평가화와 같은 대입제도 개편이 선행돼야 한다"고 강조했다.

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교사 67% "고교학점제 도입하기엔 교사 부족...교원 확충 선결돼야"

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교총 설문조사 결과 교사 부족 및 다과목 교사 문제 지적진로 결정 안 했거나 개설 과목 불충분하면 지도 어려워 [서울=뉴시스] 17일 교육부가 발표한 고교학점제 종합 추진계획에 따르면 현재 초등학교 6학년이 고등학교에 입학하는 2025학년도부터 모든 고등학교가 대학처럼 개인 시간표를 짜 학점을 따는 학점제로 바뀐다.

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http://www.goodmorningcc.com/news/articleView.html?idxno=261491

수업시간에 휴대폰을 적절히 활용한다면 더 깊이 있는 수업시간을 보낼수 있다

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학생들의 휴대폰 사용을 금지하는 교칙을 두고 찬반 여론이 맞서고 있다. 자료사진=게티이미지뱅크/굿모닝충청 김지현 기자

[굿모닝충청 김지현 기자] 교내 학생들의 휴대폰 사용을 금지하는 교칙을 두고 찬반 여론이 팽팽히 맞서고 있다.

현재 휴대폰은 단순히 연락을 위한 수단이 아닌 다양한 정보를 실시간으로 제공받을 수 있고, 수업 자료를 기록할 수 있는 '스마트폰'으로 변화한 지 오래지만, 교칙은 10여 년 전 스마트폰 보급 전과 그대로인 것이 말도 안 된다는 게 반대 측의 입장이다.

하지만 사용 금지를 찬성하는 이들은 아직 자제력이 부족한 아이들에게 스마트폰을 자유롭게 사용 가능하게 하면 학습 집중력이 떨어지는 것은 물론, 스마트폰 의존도가 높아져 사회력을 기르는 데도 방해가 된다는 뜻을 굽히지 않고 있다.

대전 지역의 경우 지난 8일 대 전학생 인권조례제정운동본부와 국가인권위 대전사무소, 대전시인권센터가 합동으로 진행한 '대전학생생활규정 결과 발표 세미나'에 따르면, 중학교 80.7%, 사립 고등학교 71.4%, 공립 고등학교 70.6%가 휴대전화 학교 내 반입 금지 규정을 갖고 있는 것으로 나타났다.

휴대폰 교내 반입을 원하는 대전의 한 고등학생은 "수업 시간에 SNS나 메신저 등을 하는 것은 무분별한 사용이라고 할 수 있겠지만, 수업 시간에 스마트폰을 적절히 활용하면 더 깊이 있는 수업을 들을 수 있다고 생각한다"라며 "수업 시간에 악용할 우려가 커 이러한 방법이 용인되기 어렵다면, 쉬는 시간 하다못해 점심시간에라도 핸드폰을 쓰고 싶다"고 하소연했다.

실제로 최근 대구의 한 고등학생은 학교 일과시간 및 쉬는 시간 등에도 휴대폰 사용을 일절 금지해 통신의 자유를 침해당했다며 국가인권위원회(인권위)에 진정을 제기한 적 있다.

이에 대해 인권위는 지난달 3일, "학교 일과시간 동안 휴대폰 사용을 전면 금지하는 것은 행동의 자유와 통신의 자유를 침해하는 행위"라며 해당 고등학교에 이 같은 조치를 중단할 것을 요구했다.

학생들의 휴대폰 사용 전면 금지가 인권 침해라고 판단한 것이다.

대전의 한 중등교사는 "사실 선생님들을 비롯한 어른들 또한 스마트폰이 없으면 불안해하는 사람들이 많은데, 소속감에 민감할 청소년 아이들에게 하루종일 휴대폰 사용 금지라는 규칙은 가혹하다고 생각한다"며 "수업 외 쉬는 시간 등에는 스마트폰을 자유롭게 사용할 수 있도록 하는 규칙이 필요하다고 생각하며, 오히려 자유롭게 쓸 수 있도록 한다면 스마트폰에 대한 아이들의 집착은 점점 줄어들 것"이라고 주장했다.

반면 사용 금지를 지속해야 한다는 이들은 학생들의 자유로운 스마트폰 사용은 공부에 방해가 되며, 수업 외 쉬는 시간 및 점심시간에 스마트폰만 들여다보고 있는 학생들이 늘어나 사회력과 소통 능력이 줄어들 것이라 우려했다.

대전에서 근무하고 있는 한 교사는 "보통의 학급에서는 선생님 한 명이 25~30명의 학생을 담당하는데, 수업 및 쉬는 시간 등에 스마트폰을 사용하는 학생들 한 명씩을 관리하는 건 불가능에 가깝다"며 "수업 시간에 휴대폰을 사용하는 아이들에게 주의를 주다 보면 다른 아이들에게 손해를 끼칠 수 있으며, 그뿐만 아니라 코로나19 이후 사이버폭력이 늘어나는 추세에서 쉬는 시간에 아이들을 따라다니며 감시할 수도 없는 노릇이므로 아예 사용을 금지하는 게 여러모로 낫다고 생각된다"고 밝혔다.

또 다른 교사도 "학교에서 휴대폰을 금지하고 있는데도 쉬는 시간은 물론 수업 시간에도 몰래 사용하는 애들이 많은데, 교내 반입이 허용되면 무분별하게 사용하는 애들이 많아져 분명히 심각한 문제가 발생할 것"이라며 "또 쉬는 시간과 점심시간에도 휴대폰만 바라보고 있는 아이들이 꽤 있는데, 또래 친구들과 놀아야 할 때 스마트폰만 바라보게 된다면 사회성과 소통 능력에 문제가 생길 수 있다"고 우려했다.

대전에서 중학교에 다니는 한 학생은 "솔직히 말하면 휴대폰이 내 손안에 있다는 것만으로 집중력이 흐려지는 느낌이 들긴 했다"며 "아예 휴대폰을 거둬갔을 때는 생각도 나지 않았었는데, 쉬는 시간에 감질나게 보고 나니까 수업 시간 내내 그 생각밖에 나지 않았다"라고 털어놨다.

이에 대해 지역의 한 교육관계자는 "지난달 인권위가 밝힌 휴대폰을 일괄 수거하고 교내에서 무조건 사용을 금지하는 건 학생 인권을 침해하는 것이란 판단에 대해선 어느 정도 동의하지만, 학교 현장을 고려하지 않은 판단이라는 점은 아쉽다"며 "판단을 내리는 것도 좋지만, 허용 기준이나 사이트 차단 기준 등 선행돼야 할 점도 고려가 됐으면 한다"고 전했다.

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교내 스마트폰 사용... "수업 활용도 높아" VS "집중력·사회성 저하"

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굿모닝충청 김지현 기자] 교내 학생들의 휴대폰 사용을 금지하는 교칙을 두고 찬반 여론이 팽팽히 맞서고 있다.현재 휴대폰은 단순히 연락을 위한 수단이 아닌 다양한 정보를 실시간으로 제공받을 수 있고, 수업 자료를 기록할 수 있는 '스마트폰'으로 변화한 지 오래지만, 교칙은 10여 년 전 스마트폰 보급 전과 그대로인 것이 말도 안 된다는 게 반대 측의 입장이다.하지만 사용 금지를 찬성하는 이들은 아직 자제력이 부족한 아이들에게 스마트폰을 자유롭게 사용 가능하게 하면 학습 집중력이 떨어지는 것은 물론, 스마트폰 의존도가 높아져 사회력을

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네이버 블로그 | 진로 컨설팅 전문가 l 김태연

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고교학점제의 문제는 대학입시에서 국, 영, 수 중심의 수능이 절대적인 위치를 차지하는 현 상황과 고교학점제가 같이 가기 어려운 구조라는 겁니다. 게다가 정부가 최근 입시에 대한 정시 비중까지 확대한 상황에서 수능을 준비하는 학생 입장에서는 선택과목이 입시에 도움이 되지 않을 수 있습니다.

그래서 일각에서는 고교학점제가 도입되면 대학 입시에 유리한 이른바 명문고 선호현상이 더 뚜렷해질 것이며 수시전형에서 절대평가인 선택과목 점수 부풀리기가 빈번해질거라는 추측도 있습니다. 그래서 일부 전문가들은입시에서 자유로워야만 고교학점제가 장착할 수 있다고 지적하기도 합니다.

그리고 여러 선택과목을 담당하는 교원 수급도 문제라 볼 수 있습니다. 이와 같이 가으이가 없는 시간에 학생들이 머물 수 있는 학교 공간도 턱없이 부족하다는게 교육 현장의 목소리라고 합니다..

특히나 고교학점제 단점 으로 지역간 격차가 더 커질 수 있습니다. 도농격차를 키울 수 있다는 우려 또한 제기되면서 농산어촌 학교 같은 경우 교사나 교실이 부족해 다양한 선택과목을 개설하는 데 한계가 있어 지역 간 편차가 우려되고 있다고 합니다.

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고교학점제 장점 단점 및 문제점 알아야 유리합니다.

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고교학점제의 문제는 대학입시에서 국, 영, 수 중심의 수능이 절대적인 위치를 차지하는 현 상황과 고교학점제가 같이 가기 어려운 구조라는 겁니다. 게다가 정부가 최근 입시에 대한 정시 비중까지 확대한 상황에서 수능을 준비하는 학생 입장에서는 선택과목이 입시에 도움이 되지 않을 수 있습니다. 그래서 일각에서는 고교학점제가 도입되면 대학 입시에 유리한 이른바 명문고 선호현상이 더 뚜렷해질 것이며 수시전형에서 절대평가인 선택과목 점수 부풀리기가 빈번해질거라는 추측도 있습니다.

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인터넷을 꺼야하는 이유

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인터넷을 꺼야하는 이유

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수업 관련 검색이 아닌, 수업과 관련 없는 것들을 검색할 수 있음 (게임, 노래 등)
관련 없는 동영상을 시청하여
공부하거나 쉬고 싶은 친구들에게 피해를 끼침
또, 인터넷을 키게 된다면 게임을 다운로드해 게임을 하거나, 컴퓨터에 바이러스 등과 같은 부정적인 결과를 불러올 수 있음

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https://m.blog.naver.com/yes1676/222409450925

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https://m.search.naver.com/p/crd/rd?m=1&px=75&py=1348&sx=75&sy=238&p=hVXJwlqVWU4ssKtKhFwssssstOG-019424&q=%EA%B3%A0%EA%B5%90%ED%95%99%EC%A0%90%EC%A0%9C+%EC%9E%A5%EC%A0%90&ie=utf8&rev=1&ssc=tab.m.all&f=m&w=m&s=l0vu%2F2p3HBhheBa24Gscaw%3D%3D&time=1657519463227&abt=%5B%7B%22eid%22%3A%2210%22%2C%22vid%22%3A%2242%22%7D%2C%7B%22eid%22%3A%22SBR1%22%2C%22vid%22%3A%22268%22%7D%5D&a=rvw*b.link&r=2&i=90000003_0000000000000033CBC91E5D&u=https%3A%2F%2Fm.blog.naver.com%2Fmyappkorea%2F222462287453&cr=3

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네이버 블로그 | 미대입시닷컴 미대입시 입시미술

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​

고교학점제 의미 뜻

2025학년도 전면시행

변경되는 사항과 장점,단점

교육부 - 미대입시닷컴

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대한민국대표 미대입시포털

미대입시닷컴 에디터입니다~!

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오늘은 고교학점제 의 정보

포스팅을 진행하도록 하겠습니다!

(본 포스팅은 네이버 지식백과와 뉴스기사를 참조하였습니다)

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먼저 고교학점제의 의미를 먼저 알아 보겠습니다~~

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학생들이 진로에 따라서

다양한 과목을 선택·이수하고,

누적학점이 기준에 도달할 경우

졸업을 인정받는 제도 를 말한다.

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이는 정해진 시간표에 따라

동일한 과목을 공부하는 현 교육체계에서 탈피,

대학생처럼 자신의 흥미와 적성에 따라 시간표를 짤 수 있도록

선택권을 넓혀주기 위한 취지로 시행되는 것이다.

​

​

고교학점제는 2020년 마이스터고 에 우선 도입된 뒤

2022년에는 특성화고·일반고 등에 학점제 제도를 부분 도입하고,

2025년에는 전체 고교에 전면 시행 된다.

​

​

​

고교학점제는

고등학생들도 자신의 흥미와 적성에 따라서

대학생처럼 자유롭게 과목을 공부하도록 하기 위함으로 보이는데요!

​

2020년 부터 부분적으로 시행하다

2025년부터는 전체 고교에 시행된다고 합니다~

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그렇다면 고교학점제는 무엇이 어떻게 달라지게 되는걸까요?

​

추진 로드맵

교육부는 2021년 2월 17일 고교학점제를

2025년부터 전체 고등학교에 도입한다는 계획을 발표했다.

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이에 따르면 고교학점제 시행으로 학생들은 개별 진로와 적성에

따라 원하는 과목을 선택해 교실을 옮겨 다니며 수업을 들을 수 있다.

1학년 때는 공통과목(선택과목 수강 전 이수하는 과목)을 중심으로

수강하며 희망 진로와 연계된 학업 계획을 수립하고,

2학년부터 선택과목을 본격 수강하게 된다.

​

출처 : 코리아넷뉴스

​

​

또 고등학교 수업과 학사운영 기준이 기존의 '단위'에서 '학점'으로 바뀌며,

졸업기준은 현행 204단위(3년 기준)에서 192학점 으로 바뀐다.

​

1학점은 50분짜리 수업 16회로,

3년간 총 2560시간의 수업을 들어야 한다.

​

다만 1·2학년 때 수업을 몰아 듣고 3학년 때 적게 듣는 상황을 막기 위해

한 학기당 최소 28학점 이상 수강한다는 기준을 제시했다.

​

아울러 현재는 각 학년 수업 일수의 3분의 2 이상 출석하기만 하면 졸업이 가능하지만,

2025년부터는 각 과목 출석률(2/3 이상)과 학업성취율(40% 이상)을 모두 충족해야만 졸업이 가능하다.

​

만약 최소 학업 성취율(40% 이상)에 도달하지 못한 학생은

성적으로 I(Incomplete·미이수)를 받고,

별도 과제를 수행하거나 보충 과정을 따로 이수하는 등

보충이수를 통해 다시 학점을 딸 기회가 주어진다.

​

​

출처 : 한국교육과정평가원

​

이 밖에 현재는 보통교과 가운데 진로선택과목에만

3단계(A∼C)로 성취도만 표기하는 성취평가제를 적용하는데,

2025학년도부터는 일반·융합·진로 등 모든 선택과목에 5단계로 성취도만 표기하게 된다.

다만 국어·영어·수학 등 공통과목의 경우엔

성취도(A∼E)와 함께 석차등급을 병기하도록 해 상대평가 요소가 유지 된다.

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고교학점제로 달라지는 것들을 표로 간단히 살펴볼까요??

구분

현행

고교학점제 전면시행 (2025년 이후)

교육과정

교사 중심의 학급별 시간표

학생 개인별 수강신청에 따른 시간표

진급요건

없음

과목출석률(수업횟수의 3분의 2 이상) 및

학업성취율(40% 이상) 충족

졸업요건

204단위 (고교 3년간 총 2890시간)

192학점(총 2560시간)

교수지원

소속학교 교사 수업 수강

타 학교 수업 및 온라인 수업 수강,

학교 밖 전문가도 수업 참여

내신평가

상대평가

공통과목은 A~I등급 및 석차등급 병기,

모든 선택과목에 성취평가제

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학생들의 성향과 진로가 모두 다르니 과목편제도 달라지는데요,

공통과목은

국어, 수학, 영어, 통합사회, 통합과학, 과학 탐구 실험, 한국사

선택과목은

진로선택과목과 일반선택과목으로 나뉘어 선택합니다.

​

이 부분에서 시행학교에서 수요가 적은 과목은 폐강되는 사례도 있었는데요,

이에 타 학교 수업 및 온라인 수업 수강 을 통해 일정부분 충족시킬 수 있는 방안 을 마련했습니다.

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출처 : 교육부

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이런 고교학점제도 각 장단점이 존재하는데요~

먼저, 고교학점제의 장점 은 바로

학생 본인의 진로에 맞는 자율적인 선택 입니다!

이 부분에서 우리나라의 교육의 문제점중 하나였던 획일화된 교육이 해소 될것이라는 전망입니다.

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또한 이렇게 스스로 선택한 과목의 학점을 이수하여 졸업을 하는 시스템이기에,

그에 따른 책임도 본인에게 달려있어, 학생들로 하여금 성취감과 존중받는 느낌을 줄 수 있을것으로 보입니다!

​

두번째로는 바로 학습에서 소외된 학생들도 교육여건이 보장된다는 것 입니다!

현행 학교들은 대부분 상위반은 따로 있지만 반대로 소외된 학생들을 위한 특별반은 많지 않은데요,

고교학점제가 도입되면 학점을 이수하지 못했을때, 학점이수를 돕기위한 프로그램이 마련된다고 합니다.

그렇다면 ​단점 은 무엇이 있을까요?

​

아무래도 학생들이 성향이나 진로에따라 시간표와 과목이 모두 다르다보니

절대평가를 할 수 밖에 없는데요,

대학에서는 이 방식에서 학생들의 상대적인 능력을 파악 하기 어려워

각 대학마다 다른 방식으로 학생의 수준을 파악하게 될 것입니다.

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대학별로 치러지는 고사가 확대 될 수 있는것입니다!

이에 학생들은 각각 대응을 새로 해야겠죠??

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고교학점제 에 대하여 알아보았는데요!

학생과 학부모 여러분께 많은 도움이 되었길 바라며

이상으로 포스팅을 마치겠습니다!

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추후 보강 포스팅을 진행하겠습니다~~

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이상 미대입시닷컴이 였습니다.

http://midaeipsi.com

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고교학점제 뜻 의미 - 2025년 전면시행, 변경사항, 장점과 단점과목

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대한민국대표 미대입시포털 미대입시닷컴 에디터입니다~! 오늘은 고교학점제 의 정보 포스팅을 진행하도록 ...

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2. 토론 자료 모으기

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2. 토론 자료 모으기

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1. 토론에 사용할 자료를 찬성, 반대에 맞게 모아봅니다.
2.  개인의 생각이나 사례도 찬성, 반대에 맞게 적어둡니다.
3. 사회자, 토론자, 배심원 모두 토론 논제에 해당하는 자료를 모아야 합니다.
4. 최대한 많은 자료를 모아야 토론이 풍성해집니다.

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등교 시간이 여유로워 지고, 아침 밥을 먹고 올 수 있다.

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등교 시간이 여유로워 지고, 아침 밥을 먹고 올 수 있다.

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한국교원단체총연합회에서 경기지역 교원 1000명을 대상으로히 한 조사에서는 반대 비율이 82.9%이다. 또 학교의 자율성을 폐지 할 수 있다.

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한국교원단체총연합회에서 경기지역 교원 1000명을 대상으로히 한 조사에서는 반대 비율이 82.9%이다. 또 학교의 자율성을 폐지 할 수 있다.

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중부일보 - 경기·인천의 든든한 친구

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6·1 지방선거 경기도교육감 선거가 일주일도 채 남지 않은 가운데 후보들이 '9시 등교 존폐'를 놓고 또다시 맞붙었다.

26일 임태희 경기도교육감 후보가 유세현장에서 지지자들과 함께 기념촬영을 하고 있다.임태희캠프제공

26일 임태희 경기교육감 후보는 성명을 내 "학교에 등교시간 운영 자율성을 돌려주는 것이 과거로의 퇴행인지 학교자치의 미래인지 묻는다"며 "학생 수면권과 건강권 보장을 위해 도입했다는 9시 등교제 취지는 공감하지만, 시행과정은 획일성과 일방통행식 불통행정, 학교자율성 침해 등의 문제가 있었다"고 지적했다.

이어 "9시 등교제 폐지는 학교에 등교시간 운영 자율성을 돌려주겠다는 것으로 9시 등교제를 없애겠다는 말이 아니다"며 "겉으로는 학교 자율에 맡긴다고 한 뒤 사실상 반강압적 형태로 도입한 제도를 정상화하는 것이다"고 강조했다.

지난해 3월 기준 경기지역 2천466개 학교 가운데 2천436개 학교(98.8%)가 9시 등교제를 운영하고 있다.

그는 "2014년 이재정 후보가 중학생에게 제안받아 공약화했다는 9시 등교제는 학생 의견이라는 이유로 학교현장 의견 수렴 없이 진행됐다"며 "경기도 내 150만여 명에 달하는 학생은 물론, 학부모와 교사 등 해당 정책에 영향을 받는 수많은 관계자에 대해 민주적 여론수렴 과정이 없었다"고 꼬집었다.

9시 등교제가 도입되던 2014년 8월 한국교원단체총연합회가 경기지역 교원 1천여 명을 대상으로 진행한 조사에 따르면 반대 비율이 82.9%에 달했다는 것이 임 후보 설명이다.

26일 성기선 경기도교육감 후보가 안양시 범계역에서 시민들과 인사를 나누고 있다.성기선후보캠프제공

이 같은 임 후보 주장이 나오자 성기선 후보는 즉각 성명을 내 "효율성이 높다고 증명된 제도들에 대해 사사건건 과거로 돌아가자는 까닭을 모르겠다"고 일침을 가했다.

성 후보는 "학생 건강권과 수면권, 공교육 정상화, 조식권과 행복추구권 보장 등 이미 많은 연구를 통해 9시 등교가 0교시보다 효율성이 높다는 것이 증명됐다"며 "그뿐만 아니라 창의성 개발에도 도움이 되는 것으로 널리 알려졌다"고 언급했다.

그러면서 "9시 등교는 2018년 선거 당시 보수 진영 반대에도 불구하고 경기도민의 선택을 받은 제도다"며 "22세기로 나아가고 있는 경기교육을 1980년대 수준으로 되돌리는 시도를 멈춰야 한다"고 질타했다.

한편, 두 후보는 앞서 지난 10일에도 '9시 등교 존폐'를 놓고 공방전을 벌인 바 있다.

양효원기자

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'9시 등교제' 존폐논란 재점화... 임태희 "학교 자율성 침해"vs성기선 "학생 권리 보장"

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6·1 지방선거 경기도교육감 선거가 일주일도 채 남지 않은 가운데 후보들이 '9시 등교 존폐'를 놓고 또다시 맞붙었다.26일 임태희 경기교육감 후보는 성명을 내 "학교에 등교시간 운영 자율성을 돌려주는 것이 과거로의 퇴행인지 학교자치의 미래인지 묻는다"며 "학생 수면권과 건강권 보장을 위해 도입했다는 9시 등교제 취지는 공감하지만, 시행과정은 획일성과 일방통행식 불통행정, 학교자율성 침해 등의 문제가 있었다"고 지적했다.이어 "9시 등교제 폐지는 학교에 등교시간 운영 자율성을 돌려주겠다는 것으로 9시 등교제를 없애겠다는 말이 아니다

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▲ 민성숙 강원교육발전연구소장

지난 2월 16일 교육부가 발표한 고교학점제는 어디서 무엇을 언제 누구에게 배울지 본인이 결정하는 것인데,학생들이 시험에 대한 부담을 줄이고 자신이 좋아하는 것을 찾아 자신의 재능과 끼를 키워나갈 수 있다는 점에서는 분명 좋은 제도라고 할 수 있다.하지만 여기에는 해결해야 할 과제가 많다는 것이 문제다.그래서 현재로서는 매우 우려가 되는 정책이 아닐 수 없다.

아무리 좋은 정책이라 할지라도 충분한 논의와 검증,사회적인 합의 등 반드시 거쳐야 할 것들이 많다.그런데 이번 고교학점제에 대한 정책은 그러한 절차 없이 서둘러 발표한 것이 아쉽다.강원도는 지역이 넓고 소규모학교가 많다.그래서 강원도 학생들이 겪게 될 고충과 불이익이 염려된다.그러한 면에서 고교학점제가 어떤 문제들을 안고 있는지 살펴보고자 한다.

가장 큰 문제는 아이들에게 놓여있는 대학입시다.지금도 입시 제도가 자주 바뀌는 상황에서 고교학점제는 학생들과 교사들에게 큰 부담을 안겨준다.고교학점제가 학교에 정착되고 입시정책이 안정되기까지 많은 어려움이 예상되는데,특히 자신이 선택해서 배운 교과들이 대학입시에 어떻게 반영하게 되는지 하나하나 해결해 나가야 하는 문제점이 있다.이러한 과정에서 학생들은 자신이 선택한 심화과정의 성적을 잘 받기 위해서 사교육에 더 많이 의존하게 될 것이 분명하다.그러다 보니 지금보다 더 교육에서의 부익부 빈익빈 현상이 깊어질 전망이다.

고교학점제의 또 하나의 문제는 교사들이 이 정책에 대한 인식이 부족하다는 것이다.어떤 정책이든 학교 현장에서 학생들을 직접 가르치는 교사들의 인식변화가 우선돼야 하는데 지금 당장 현실은 그렇지 못하다.1990년대 말 전국에 있는 초중등학교에서 시행했던 열린교육이라는 정책도 마찬가지였다.교사들의 인식이 미진한 가운데 탁상공론으로 밀어붙인 결과 당시 교육현장이 크게 흔들릴 수 밖에 없었다.그때 논자는 중학교 교사로 재직하고 있었는데 열린교육에 대한 교사연수와 인식제고 같은 프로그램이 충분하지 않아서 힘들었던 기억이 있다.

세 번째로 생각해 볼 고교학점제의 문제점은 인적 물적 인프라의 문제다.학생들이 원하는 교과목을 개설할 수 있도록 다양한 인프라가 구축돼야 하는데 그것이 과연 가능한가의 문제다.다시 말해 소규모의 학생이 원하는 과목도 일일이 다 개설해 줄 수 있느냐는 것이다.물론 정규 교사가 아니라도 교사 자격증을 지닌 전문가에게 가서 공부할 수 있겠지만 그러려면 당연히 물적인 지원이 따라야 한다.

앞에서도 지적했듯이 소규모학교가 많고 지역이 넓은 강원도에서 재정이 많이 필요한 이 정책을 성공적으로 실행할 수 있을지 걱정이다.5월 31일자 강원도민일보의 기사를 보면 전교조 강원지부에서도 고교학점제 전면 재검토를 요구하고 있다는 것을 알 수 있다.

더 잘해보자는 취지의 정책이라는 것은 알겠지만 아직은 장점보다 단점이 더 많아 보이는 고교학점제.지금이라도 교육부는 학교 현장과 사회에서 들려오는 소리에 귀 기울여주기를 바란다.그래서 더 많이 신중하게 가다듬고 보완해서 금수저니 흙수저니 하는 우리 사회의 자조적인 구분을 버릴 수 있었으면 좋겠다.즉 부모의 재정상태가 어떻든 모든 아이가 차별 없이 학교 교육만으로도 충분한 대한민국,강원도가 되기를 바라마지 않는다.

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고교학점제, 이것이 문제다

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지난 2월 16일 교육부가 발표한 고교학점제는 어디서 무엇을 언제 누구에게 배울지 본인이 결정하는 것인데,학생들이 시험에 대한 부담을 줄이고 자신이 좋아하는 것을 찾아 자신의 재능과 끼를 키워나갈 수 있다는 점에서는 분명 좋은 제도라고 할 수 있다.하지만 여기에는 해결해야 할 과제가 많다는 것이 문제다.그래서 현재로서는 매우 우려가 되는 정책이 아닐 수 없다.아무리 좋은 정책이라 할지라도 충분한 논의와 검증,사회적인 합의 등 반드시 거쳐야 할 것들이 많다.그런데 이번 고교학점제에 대한 정책은 그러한 절차 없이 서둘러 발표한 것이 아

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인기상

스마트폰, 학교에서 사용해야될까?

송예윤 기자 2020.06.18 18:52

(출처:픽사베이)

안녕하세요? 송예윤 기자입니다.

오늘은 학교에서 스마트폰을 사용하면 안 된다는 법을 만들어도 될까? 라는 주제를 다뤄보겠습니다.

일단, 찬성하는 사람들의 이유는 다음과 갔습니다.

첫째, 학교에서 스마트폰을 사용해야 할 이유가 없습니다. 저희학교에는 수업 끝난 후 부모님께 전화할 수 있도록 전화기가 마련되어있습니다.

둘째, 연세대학교 조사 결과에 따르면 7세 부터 18세가 스마트폰 사용하는 시간은 주당 평균 약 40시간입니다. 일주일에 거의 이들동안 핸드폰을 붙들고 있는건데 학교에서도 스마트폰을 사용하면 스마트폰 중독이 될 수 있습니다.

셋째, 건강상에 문제가 생길 수 있습니다. 난청, 시각 장애, 거북목 증후군 같은 여러 가지 병에 걸릴 수 있습니다. 따라서 학생이 스마트폰을 학교에서 사용하는 것을 다시 생각해보아야 합니다.

넷째, 학교에는 친구들과 공부하며, 놀려고 옵니다. 그런데 학교에서도 스마트폰을 사용한다면 친구들과 어울릴 기회를 뺐습니다.

이게 찬성하는 사람들의 의견입니다.

이번에는 반대하는 사람들의 의견입니다.

첫째, 초등학갱의 스마트폰 중독 문제를 강제적으로 해결할 수 는 없습니다. 만약 학교 안에서 스마트폰을 쓰지 못하게 한다면 오리혀 역효과만 일어날 것입니다.

둘째, 초등학생에게 스마트폰을 올바르게 사용하도록 교욱하는 것이 법으로 막는 것 보다 더 효과적입니다.

셋째, 학생들은 수업에서 이해하지 못한 내용을 스마트폰으로 바로바로 찾아볼 수도 있습니다.

넷째, 학교마다 규칙을 만들면 됩니다. 법으로 정해놓는 것 보다 규칙을 만드는 것이 더 효과적일것입니다.

찬성하는 사람들은 이런 이유로 반대를 합니다.

오늘은 이렇게 학교에서 스마트폰으 사용하면 안 된다는 법을 만들어도 될까? 라는 주제를 다뤄보았습니다. 참고로 전 찬성의견에 속합니다. 여러분들은 어떤 의견이십니까?

이상 송예윤기자였습니다.

(참고자료:5학년 1학기 사회교과서)

글쓰기 평가어린이과학동아 기자 2020.06.18

학교에서 스마트폰 사용여부를 주제로 두고 토론을 한 것 같네요. 찬성, 반대의 의견과 이유를 잘 정리해 주었어요. 예윤 기자의 생각은 어떤가요? 글 마지막에 질문을 던지며 글을 마무리했는데요. 물론 이렇게 두 가지 측면의 의견을 다 소개하고 열린 질문을 통해 마치는 것도 방법이겠지만, 글에서는 글을 쓴 사람의 생각이 드러나는 것이 중요해요. 그래서 이렇게 두 의견을 모두 다 쓰는 것 보다는, 예윤 기자의 생각을 정리해 표현하는 것이 더 좋을 것 같아요. ^^

[여러가지] → [여러 가지]

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어린이과학동아&어린이수학동아

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스마트폰, 학교에서 사용해야될까? : 어린이과학동아&어린이수학동아

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(출처:픽사베이)안녕하세요? 송예윤 기자입니다.오늘은 학교에서 스마트폰을 사용하면 안 된다는 법을 만들어도 될까? 라는 주제를 다뤄보겠습니다. 일단, 찬성하는 사람들의 이유는 다음과 갔습니다.첫째, 학교에서 스마트폰을 사

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교내에서 인터넷 사용을 하면은
몇몇 핵생들이 학교 컴퓨터에 게임을
다운로드 할 수도 있고, 불건전한 사이트나
컨텐츠를 접할 수 있기에 인터넷사용을
제한하는것이
깨끗한 학교를 만드는데에 힘이 될 수는 있으나,
그렇게 된다면 학교에서 그저 순수하게 자신에게
필요한 정보를 찾거나 교육적 컨텐츠를 시청하는
학생들도 있기에
교내 인터넷 사용을 허용하고 불건전한
활동을 하지않도록 감시를 적극적으로
하는것이 중요하다 생각한다.

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http://naver.me/GaDCK4z3총체적 교육개혁의 시작이다. 이는 학교와 지역사회, 학교공동체가 함께 만들어 갈 미래교육의 플랫폼이다. 아이들이 자신의 소질과 적성을 통해 성장하고, 학교와 지역사회가 관심을 가지고 살펴보며 지원하는 모습을 구현하기 위함이다.

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http://www.newstnt.com/news/articleView.html?idxno=123135

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청소년 인권단체 및 학생들, 두발규제 개정 요구하는 행동 나서
황인하 대전교육연구소 정책위원 "학생인권조례 제정 나서야 할 때"

24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 피케팅을 하고 있다.

황인하 대전교육연구소 정책위원은 24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 행동에 나섰다고 밝혔다.

황 위원에 따르면 이날 오전 ㈔대전교육연구소, 촛불청소년인권법제정연대, 청소년인권운동연대 지음, 청소년인권행동 아수나 등 활동가 10여 명(한밭고 재학생 1인 포함)은 대전 한밭고등학교 등굣길에서 두발자유화 등 학칙 개정을 요구하는 피케팅과 유인물 배포를 진행했다.

참가자들은 한밭고 학생회가 재학생을 대상으로 조사했던 설문조사 결과('두발규제 완화해야 한다' 82.8%, '휴대전화규제 완화해야 한다' 87.1%)를 알리는 피켓을 들고 "두발자유는 인권이다!", "한밭고는 국가인권위 권고 이행하라!" 등의 구호를 외쳤다.

대전 한밭고의 현재 두발규제 관련 학칙은 ▲ 염색과 파마머리, 비대칭, 무스 등 금지 ▲ 남학생은 앞머리 길이는 자연스러운 상태에서 눈썹을 완전히 덮지 않게 하고, 옆머리는 귀를 완전히 덮지 않게 하고, 뒷머리는 교복 깃을 덮지 않게 함 ▲ 여학생은 단정한 학생 머리로 하되, 학습에 방해되지 않도록 가급적 묶기 등을 권장하고 있다.

24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 유인물을 배포하고 있다.

앞서 한밭고는 지난 2019년 학생들이 교내에서 두발규제 개정을 요구하는 서명운동을 했지만 묵살된 바 있다. 2020년에도 학생이 국가인권위원회에 진정을 내, 그 해 12월 21일 '획일적 두발규제가 인권침해이며 개정해야 한다'라는 권고를 받기도 했다. 그러나 그로부터 1년이 넘도록 두발규제 관련 학칙은 개정되지 않았다.

이번에 시민단체들이 한밭고에 피켓팅 등을 통해 항의하고 학칙 개정을 요구할 것이 알려지자, 한밭고는 학칙 개정 절차를 밟겠다고 밝힌 것으로 알려졌다.

촛불청소년인권법제정연대는 한밭고에서 2~3년간 학생들이 학교 안에서 목소리를 내고 국가인권위원회 진정을 통해 개정 권고를 받았음에도 여전히 두발규제 문제가 개선되지 않은 것에 주목했다.

황 위원은 이에 대해 "현재 학생인권 및 학생의 민주적 참여를 학교가 보장할 의무가 법에 규정되어 있지 않고, 학칙 제·개정 등이 학교의 재량에 맡겨져 있기 때문"이라고 말했다.

이어 "대전 학생인권조례 제정 요구가 제기되고 있는 지금, 대전시교육청 및 대전시의회가 학생인권조례 제정에 나서야 한다"고 강조하며, "국회에 발의되어 있는 학생인권법(초·중등교육법 개정안)도 하루 빨리 통과돼야 할 것"이라고 덧붙였다.

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24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 피케팅을 하고 있다.

24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 유인물을 배포하고 있다.

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대전 한밭고 학생들 "두발자유는 인권이다"

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황인하 대전교육연구소 정책위원은 24일 대전 한밭고등학교 앞에서 청소년 인권단체 및 학생들이 두발규제 개정을 요구하는 행동에 나섰다고 밝혔다.황 위원에 따르면 이날 오전 ㈔대전교육연구소, 촛불청소년인권법제정연대, 청소년인권운동연대 지음, 청소년인권행동 아수나 등 활동가 10여 명(한밭고 재학생 1인 포함)은 대전 한밭고등학교 등굣길에서 두발자유화 등 학칙 개정을 요구하는 피케팅과 유인물 배포를 진행했다.참가자들은 한밭고 학생회가 재학생을 대상으로 조사했던 설문조사 결과('두발규제 완화해야 한다' 82.8%, '휴대전화규제 완화해야

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인터넷. 으로 담음 수업준비와 함께 자료를 찾을수있고 교육적으로 활용하면 되기때문 게임을 한다고하면 게임을 막기때문에 게임은 하지 못한다

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맞벌이 가정에서 불만을 제기하였다

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맞벌이 가정에서 불만을 제기하였다

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'9시 등교제’ 놓고 경기도교육감 보수·진보 후보 충돌 - https://www.google.com/amp/s/www.joongang.co.kr/amparticle/25070437

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네이버 블로그 | 동아출판 공식 블로그

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고교 학점제의 장점은 학생이 스스로 자신의 진로를 고민하고, 진로와 적성에 맞춰 자신이 원하는 과목을 들을 수 있다 는 점입니다. 좋은 제도임에는 틀림없습니다. 가르침을 주는 선생님의 입장에서도 학생의 자율성과 결정권을 존중해 주고, 자기 주도 능력을 키울 수 있는 같이 성장해 나갈 수 있습니다. 학생 개개인의 성장을 돕고 맞춤형 학습을 제공하는 등 전문성과 진정성을 갖춘 학습 전문가로

단점이자 우려되는 사항은 아직 16~17세 밖에 되지 않은 아이들이 자신의 진로를 급하게 결정 내릴 수 있다는 점인데요. 자신이 뭘 잘하는지 모르거나 흥미가 자주 바뀌는 학생이라면 고등학교 1학년 때 진로를 결정하는 게 큰 부담감이 될 수 있습니다. 또한 현실적으로 수도권과 지방의 교육 환경 차이, 교원 부족 등의 문제가 극복되지 않으면 지금보다 있습니다. 더 큰 학력 격차가 벌어질 우려도 합니다. 특정 과목에 학생이 몰리거나 수강 인원이 미달된 과목은 없어지는 등의 문제 또한 해결 방안을 강구해야

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[초등 학습정보] 2025년 시행되는 고교학점제🅰 장점과 단점은?

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고교 학점제의 장점은 학생이 스스로 자신의 진로를 고민하고, 진로와 적성에 맞춰 자신이 원하는 과목을 들을 수 있다 는 점입니다. 좋은 제도임에는 틀림없습니다. 가르침을 주는 선생님의 입장에서도 학생의 자율성과 결정권을 존중해 주고, 자기 주도 능력을 키울 수 있는 같이 성장해 나갈 수 있습니다.

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(사진=픽사베이)

[아시아타임즈=김태훈 기자] 중국 교육당국이 수업시간 내 스마트폰 사용 금지를 주장하자 학부모들이 환영하고 나섰다.

2일(이하 현지시간) 중국 관영 환구시보에 따르면 1일 중국 교육부는 각 초중등학교에게 부모의 허락이 없는 이상 학생들이 학교에 스마트폰을 가지고 오지 못하도록 하고, 교사들도 스마트폰을 통해 학생들에게 숙제를 내지 말 것을 권고했다.

또한 학부모들에게는 자녀의 스마트폰 사용에 주의를 기울이는 한편, 읽기와 운동 등 올바른 취미를 키울 수 있도록 독려할 것을 조언했다.

교육부가 이러한 결정을 내린 이유는 학생들이 스마트폰을 사용하지 말아야 수업에 더 집중할 수 있고, 시력 보호에도 도움이 될 것으로 판단했기 때문이다.

중국 네티즌들은 환영했다. 학생들이 인터넷을 자주 사용하면 나쁜 콘텐츠에 노출될 위험이 큰 만큼 교육부의 권고대로 스마트폰 사용이 자제돼야 한다는 것이다.

특히 학부모들이 반겼는데 교사들이 스마트폰을 통해 숙제를 내다보니 오히려 학부모들이 퇴근한 뒤 자녀의 숙제 검사까지 챙겨야 할 상황에 놓였다며 불만을 토로했다.

초등학생 자녀를 둔 한 아버지는 "교사들은 자신의 일을 학부모들에게 떠넘기지 말아야 한다"고 말했다.

환구시보는 CNN과 BBC 등 외신 보도를 전하며 교내 스마트폰 사용 금지를 추진하는 국가들이 확대되고 있다고 설명했다.

지난 2018년 프랑스는 학생들에게 등교 전 스마트폰을 집에 두고 올 것을 권고했고, 영국에서는 스마트폰 사용을 금지했더니 시험점수가 올랐다는 연구결과가 나오기도 했다.

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청년을 위한 종합경제일간지

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中, 교내 스마트폰 사용 금지 권고... 학부모들 '환영'

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아시아타임즈=김태훈 기자] 중국 교육당국이 수업시간 내 스마트폰 사용 금지를 주장하자 학부모들이 환영하고 나섰다. 2일(이하 현지시간) 중국 관영 환구시보에 따르면 1일 중국 교육부는 각 초중등학교에게 부모의 허락이 없는 이상 학생들이 학교에 스마트폰을 가지고 오지 못하도록 하고, 교사들도 스마트폰을 통해 학생들에게 숙제를 내지 말 것을 권고했다.

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2018년부터 고교학점제 연구 및 선도학교들을 운영했다. 그리고 교육부가 2025년 고교학점제 전면 실시를 예고하며, 고등학교 교육과정의 화두로 떠올랐다. 당연스럽게도 찬반의 논의는 된다. 반대측은 진로중심의 고교학점제가 제대로 운영될 수 있겠냐는 우려 섞인 의견. 즉, 자기 진로 방향에 맞게 과목을 설계한다는 것이 허울만 좋다는 것이다. 시기 상조라는 의견을 주기도 한다(경북 고교의 교사 인터뷰 중).

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기호일보 - 아침을 여는 신문

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스마트폰이나 인터넷 사용을 스스로 통제하기 힘든 중독 청소년이 빠른 속도로 증가하고 있어 대책 마련이 시급하다는 지적이다. 스마트폰 중독은 금단증상이나 일상생활의 어려움 및 충동 조절장애 등과 같은 특성을 내포하고 있어 사회적인 문제가 될 가능성이 높다. 특히 성장기 청소년들의 경우 스마트폰 없이는 불안감을 느끼거나 무의식적으로 들여다보는 등 일상을 소리 없이 멍들게 하고 학업성취도 저하와 직결되는 등 많은 부작용을 낳고 있다.

우리 일상생활에서 스마트폰은 없어서는 안 될 필수품이 됐고 생활을 윤택하게 해주는 유용한 기기임에는 틀림이 없다. 하지만 스마트폰의 과도한 사용으로 인해 발생하는 다양한 부작용들을 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 거리에서 스마트폰으로 영상을 보느라 신호등도 살피지 않고 길을 건너는 위험한 모습이 흔하고, 운전 중 스마트폰을 하다가 사고가 나기도 한다. 심지어는 어린 유치원생들부터 입시 스트레스에 시달리는 고등학생까지 스마트폰 애플리케이션의 게임에 빠진 모습을 종종 찾아볼 수 있으며, 스마트폰을 사용하느라 수업 시간에 집중을 못하는 학생들도 많다.

청소년기 스마트폰 중독은 지적·정서적·신체적 발달에 부정적 영향을 끼친다. 아동이나 청소년을 대상으로 시행된 스마트폰 중독에 대한 부작용 연구들에 따르면 강박증, 우울, 불안, 적대감 등이 나타난다고 지속적으로 보고되고 있어 정신건강에 대한 우려가 크다. 또 신체적으로는 거북목 증후군, 수면장애 등이 보고되고 있다. 성장기에 자세가 나쁘면 성장장애로도 이어질 우려가 있고, 장시간 화면을 보다 안구건조증 등 안과질환이 생길 가능성도 높다.

청소년기 시기는 뇌 발달의 황금기에 해당하기 때문에 이 시기만큼은 스마트폰을 가능한 멀리하고 주위 사람들과 많은 대화를 나눠야 감성과 지성을 폭넓게 발달시킬 수 있다. 따라서 스마트폰보다는 활동적으로 대화하고 즐길 수 있는 환경을 조성해 줘야 한다. 스마트폰에 중독되면 일상 행동에서도 스마트폰을 들여다볼 가능성이 높아 사고 위험도 높을 수밖에 없다. 더 이상 청소년을 위한 스마트폰 교육이나 사용규제를 가정과 학교에만 맡길 일이 아니다. 사태의 심각성을 인식하고 스마트폰 확산에 따른 부작용 최소화를 위해 지자체와 정부가 나서야 할 때다.

기호일보 - 아침을 여는 신문, KIHOILBO

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청소년 스마트폰 중독 심각하다

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스마트폰이나 인터넷 사용을 스스로 통제하기 힘든 중독 청소년이 빠른 속도로 증가하고 있어 대책 마련이 시급하다는 지적이다. 스마트폰 중독은 금단증상이나 일상생활의 어려움 및 충동 조절장애 등과 같은 특성을 내포하고 있어 사회적인 문제가 될 가능성이 높다. 특히 성장기 청소년들의 경우 스마트폰 없이는 불안감을 느끼거나 무의식적으로 들여다보는 등 일상을 소리 없이 멍들게 하고 학업성취도 저하와 직결되는 등 많은 부작용을 낳고 있다. 우리 일상생활에서 스마트폰은 없어서는 안 될 필수품이 됐고 생활을 윤택하게 해주는 유용한 기기임에는...

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https://www.insight.co.kr/news/122493

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[인사이트] 김나영 기자 = 수업시간에 '스마트폰'을 사용하면 어떻게 되는지 본때를 보여주기 위해 교사가 한 행동이 논란의 중심에 섰다.

지난 9일(현지 시간) 중국 매체 상하이스트는 학생들에게 압수한 스마트폰을 망치로 깬 뒤 물이 가득 담긴 양동이에 던져버린 교사를 영상으로 공개했다.

공개된 영상 속에는 망치를 손에 든 한 교사가 줄지어 세워진 스마트폰들을 마구잡이로 때려 부수고 있는 모습이 담겼다.

심지어 교사는 물이 가득 담긴 양동이 안으로 스마트폰을 빠트리는 행동도 서슴지 않았다.

매체에 따르면 해당 영상은 지난 8일 중국 허난에 위치한 한 중학교에서 촬영됐다.

당시 교사들은 학생들 전원을 학교 운동장으로 불러 모은 뒤 학생들이 보는 앞에서 이와 같은 행동을 일삼았다.

해당 영상이 SNS에서 큰 논란을 불러일으키자 학교 측은 "우리 학교는 수업 시간에 휴대폰 사용이 금지돼 있다"며 "수업 시작 전 휴대폰을 교사에게 제출해야 한다"고 밝혔다.

이어 "이를 어기고 수업 중 휴대폰을 사용하다 걸릴 경우 학생의 폰을 압수해 폐기한다"며 "모든 것은 학부모들의 동의를 받은 정책"이라고 주장했다.

덧붙여 "이 모든 행위는 학생들을 위한 것"이라며 "다시는 수업 시간에 휴대폰을 사용하지 못하게 하기 위한 엄벌"이라는 입장을 표명했다.

이에 누리꾼들은 "아무리 교칙을 어겼어도 학생들 앞에서 망치를 사용한 것은 잘못됐다"는 입장과 "교칙을 어기면 이렇게 된다는 것을 제대로 보여줘야 다시는 같은 실수를 반복하지 않는다"는 입장으로 나뉘어 갑론을박을 이어가고 있다.

한편 최근 국내에서도 학생들의 스마트폰 사용과 관련해 학교에서 압수하는 행위와 이에 따른 학생들의 반발이 부딪쳐 일어난 사건사고가 많아져 큰 사회적 문제로 대두됐다.
'압수 당한 휴대폰' 안 돌려준다고 흉기 들고 선생님 위협한 중학생 중학생 제자가 휴대폰을 돌려주지 않는다는 이유로 선생님에게 흉기를 휘두르는 일이 발생했다.
김나영 기자 nayoung@insight.co.kr

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수업 시간에 압수한 학생들 ‘스마트폰’ 망치로 깨고 물에 빠트린 선생님

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수업 시간에 압수한 학생들 '스마트폰' 망치로 깨고 물에 빠트린 선생님

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인사이트] 김나영 기자 = 수업시간에 '스마트폰'을 사용하면 어떻게 되는지 본때를 보여주기 위해 교사가 한 행동이 논란의 중심에 섰다. 지난 9일(현지 시간) 중국 매체 상하이스트는 학생들에게 압수한 스마트폰을 망치로 깬 뒤 물이 가득 담긴 양동이에 던져버린 교사를 영상으로 공개했다. 공개된 영상 속에는 망치를 손에 든 한 교사가 줄지어 세워진 스마트폰들을 마구잡이로 때려 부수고 있는 모습이 담겼다.

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학교 분위기가 자유로워짐으로 학생들의

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학교 분위기가 자유로워짐으로 학생들의 원래 분위기와 맞지 않다

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http://naver.me/5ncl5TAF
2206명중 1595 72.3%로가 고교학점제를 폐지하자는 의견이 나왔다 여러가지 이유로 폐지하는 의견이 나왔다

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학생들의 생체리듬이 건강해진다

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학생들의 생체리듬이 건강해진다

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https://m.yna.co.kr/amp/view/AKR20150825195400061

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https://www.insight.co.kr/news/355767

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[인사이트] 임기수 기자 = 청소년들의 교내 스마트폰 사용 제한과 압수에 대해 찬반논란이 있는 가운데 수업시간에 게임을 하다 걸려 스마트폰을 압수 당한 중학교 2학년 학생에 창문에서 뛰어내리는 사건이 발생했다.

28일(현지 시간) 중국 매체 두조신문은 교장 선생님께 스마트폰을 압수 당한 뒤 창문에서 뛰어내리는 극단적 선택을 한 중학교 2학년 소년이 사망한 소식을 전했다

보도에 따르면 해당 사건은 지난달 22일 중국 원난성 위안양에 있는 한 중학교에서 발생했다.

당시 이 학교 2학년에 재학중이던 15살 소년 A군은 수업 시간에 몰래 스마트폰으로 게임을 하다 교장 선생님에게 적발됐다.

A 군이 다니는 학교의 교칙은 수업 시간에는 스마트폰 사용이 금지돼 있으며 이를 어겼을 경우 핸드폰을 압수하고 교사가 바로 부모님께 이 사실을 통보한다.

핸드폰을 압수 당한 A 군은 곧장 교장 선생님에게 사과를 하며 핸드폰을 돌려줄 것과 부모님에게 자신이 수업 시간에 게임을 한 사실을 말하지 말아 달라고 부탁했다.

하지만 교장 선생님은 A 군의 부탁을 거절하고 부모님께 A 군이 수업 시간에 스마트폰을 사용한 사실을 곧바로 전화로 통보했다.

A 군은 이날 학교 기숙사 창문에서 뛰어내리는 극단적 선택을 했다.

결국 A 군은 병원으로 이송됐지만 숨지고 말았다. A 군의 부모님은 스마트폰을 압수 당했다는 이유로 자신들의 아들이 극단적 선택을 했다는 사실을 믿을 수 없다고 했다.

경찰 조사와 A 군의 부모님의 증언에 따르면 A 군은 평소 밝은 성격이었으며 원만한 교우 관계를 가져왔다. 경찰은 사건 경위를 조사하고 있다고 밝혔다.

한편 스마트폰을 압수 당한 청소년인 극단적 선택을 한 것은 이번이 처음이 아니다.

지난해 태국에서도 담임선생님께 핸드폰을 압수당하고 문자 내용을 검열 당한 여중생이 수치심에 극단적 선택을 해 충격을 준 바 있다.

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수업 시간 스마트폰 사용

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수업 중 몰래 게임하다 스마트폰 압수당하자 창문 열고 뛰어내린 중학생

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인사이트] 임기수 기자 = 청소년들의 교내 스마트폰 사용 제한과 압수에 대해 찬반논란이 있는 가운데 수업시간에 게임을 하다 걸려 스마트폰을 압수 당한 중학교 2학년 학생에 창문에서 뛰어내리는 사건이 발생했다. 28일(현지 시간) 중국 매체 두조신문은 교장 선생님께 스마트폰을 압수 당한 뒤 창문에서 뛰어내리는 극단적 선택을 한 중학교 2학년 소년이 사망한 소식을 전했다 보도에 따르면 해당 사건은 지난달 22일 중국 원난성 위안양에 있는 한 중학교에서 발생했다.

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학교 및 학원 끝나는 시간 늘어 불만

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학교 및 학원 끝나는 시간 늘어 불만

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[우리들의 생각] 9시 등교제 - 반대 - 매일경제 - https://m.mk.co.kr/news/economy/view-amp/2015/04/386802/

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학생들은 잠을 더 잘 수 있고, 정신건강이 좋아질것이다

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학생들은 잠을 더 잘 수 있고, 정신건강이 좋아질것이다

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[우리들의 생각] 9시 등교제 - 찬성 - 매일경제 - https://m.mk.co.kr/news/economy/view-amp/2015/04/386800/

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9시 등교로 바뀌면서 가족간의 갈등이 증가했다

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9시 등교로 바뀌면서 가족간의 갈등이 증가했다

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임태희 "9시등교 폐지, 등교시간 당기라는 학부모 요구 많아" [한판승부] - 노컷뉴스 - https://m.nocutnews.co.kr/news/%3C%=%20Index%20%%3E

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https://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2014021916201099530

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학교내 인터넷 서비스를 이용하는 동안 학생들의 개인정보가 인터넷 광고회사로 수집되는 것을 막기 위한 방지책이 절실하다는 설문조사 결과나 나왔다.

세이프거브(SafeGov.org)가 우리나라 학부모 500명을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 학부모 3명 중 2명은 학생들의 학교내 인터넷 사용이 상업목적으로 활용될 수 있다는 것을 인지하고 있으며, 93%가 이같은 상황에 우려를 나타냈다.

특히 대부분의 학부모들은 학교 내 인터넷 활용이 학생들의 지식 습득에 도움이 될 것으로 보고 있으나, 인터넷 회사가 이 과정에서 생성되는 학생들의 개인정보를 분류하거나 이메일 주소 등을 수집해 맞춤형 광고 자료로 활용하는 것은 금지돼야 한다는 응답이 압도적으로 많았다.

또한 대다수의 학부모들은 학교 당국이 인터넷 업체와 계약 시 이같은 가능성을 사전에 차단해야 한다고 답변했다.

가령, 인터넷 광고 회사가 학교에 무료 이메일 서비스를 제공할 경우, 학생들의 이메일에 광고 노출을 일절 금지하는 계약을 체결해야 한다는 데 학부모의 81%가 동의했으며, 학교에서 사용되는 소프트웨어에 단순히 광고 노출을 가릴 수 있는 기능을 넘어 광고 자체가 완전히 차단돼야 한다는 데 82%가 동의했다.

특히 인터넷 광고 회사가 학생들의 정보를 수집하지 못하도록 강력한 규제 법안이 만들어져야 한다고 58%의 학부모들이 답하기도 했다.

이귀선 수원YWCA사무총장은 “이번 설문조사 결과는 상업적 목적으로 학생 관련 정보를 수집하는 데이터마이닝에 대한 깊은 우려를 보여주는 것”이라며 “정보통신기술을 활용한 학교교육의 다양한 장점에도 불구하고 그러한 장점은 오직 교육 목적으로만 제한되어야 한다는 게 학부모들의 생각”이라고 말했다.

이사무총장은 또 “학교에서는 인터넷 서비스 제공 기업들이 학생을 대상으로 광고를 하거나 판매 전략을 위해 학생들의 개인정보를 수집하는 것을 금지하는 엄격한 학생 보호장치를 포함한 개인정보보호정책을 제시하도록 해야 한다”고 강조했다.

한편, 세이프거브는 전 세계 학교, 정부, 공공기관 등에서 사용되는 클라우드 컴퓨팅의 안전성과 보안을 촉진하는 비영리 단체다.

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학부모 93% "교내 인터넷 사용, 학생 개인정보 추적 우려" - 머니투데이

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학교내 인터넷 서비스를 이용하는 동안 학생들의 개인정보가 인터넷 광고회사로 수집되는 것을 막기 위한 방지책이 절실하다는 설문조사 결과나 나왔다. 세이프거브(SafeGov.org)가 우리나라 학부모 500명을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 학부모 3명 중 2명은 학생들의 학교내 인터넷 사용이 상업목적으로 활용될 수 있다는 것을 인지하고 있으며, 93%가 이같은 상황에 우려를 나타냈다.

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잠을 충분히 자고, 수업시간에 더 집중할 수 있다. 또한 학생들의 수면권과 건강권을 보장할 수 있다.

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잠을 충분히 자고, 수업시간에 더 집중할 수 있다. 또한 학생들의 수면권과 건강권을 보장할 수 있다.

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https://m.blog.naver.com/myappkorea/222803687283

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경기도 교육청

도내 초·중·고

'9시 등교제' 폐지

학교가 자율적으로 등교 결정

오늘은 경기도 ​9시 등교제 폐지 에 관한

포스팅을 진행하도록 하겠습니다~

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(본 포스팅은 네이버뉴스를 기반으로 작성되었습니다)​

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임태희 경기도교육감이 취임 후 첫 기자회견에서

'자율 등교제' 시행 등 교육현장의 자율성을 강화하겠다 고 밝혔습니다.

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임 교육감은 6일 열린 기자회견에서

자율·균형·미래​를 경기교육의 3원칙 으로 정하겠다.

정책과 조직, 인사 등 모든 면에서 지켜나가겠다.

출처 : 노컷뉴스

9시 등교 정책 (2014년)

=> '잠을 충분히 자고, 수업 시간에 집중할 수 있게 해달라’는

의정부여자중학교 학생들의 정책 제안에서 시작된 것

특히 자율성 강화의 일환으로 '9시 등교'를 의무화하지 않기 로 했습니다.

이전까지는 학생들이 오전 9시까지 등교해야 했지만,

이제부터는 각 학교별로 등교시간을 정할 수 있게 하겠다는 것입니다.

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1. 당시 9시 등교는 학생들의 수면권을 보장 하는 측면에서 시작됐지만,

과정에서는 무리가 있었던 것으로 파악

2. 도심이나 농촌에 있는 학교만 놓고 봐도 (등교)사정이 다르기 때문에

각 학교에 자율을 주는 게 맞다고 주장

( 서울의 경우 보통 초등학교는 9시, 중학교는 8시 30분~40분, 고등학교는 8시쯤 등 등교시간이 다 다르다. )

반면 경기도는 99%가 9시 등교 를 하고 있습니다.

​

​

임 교육감은

등교시간 자율화는 9시 등교를 금지하는 것이 아니라,

학교 사정에 맞게 자율적 으로 정하도록 하자는 것이다.

학년별이나 계절별로 차이를 두고 하는 방법 등이 있을 것이고

9시 등교를 정해놓은 것 자체가 학교의 기본 자율권을 옥죄는 것

같기 때문에 의무화 하지 않기 로 했다.

9시 등교 의무를 폐지한다고 해도

대다수 학교가 9시 등교로 계속 이어갈 것 같다.

출처 : 한겨래

​

이에 따라 도교육청은 지역과 학교 특성, 학생 성장과 건강 등을 고려해

학교가 교육공동체 의견수렴을 거쳐 학교마다 등교 시간을

자율로 마련해 일과 시간을 운영하도록 안내했습니다.

​

다만, 학교 교육공동체 구성원이 자율로 함께 정한 등교 시간을 존중해

이에 관해 점검 등을 실시하지 않기로 했습니다.

따라서 학교는 교육공동체 의견을 바탕으로

학교의 다양한 교육활동과 초·중·고등학교

학생의 발달 정도를 고려해

수업 시작 시간, 점심시간, 하교 시간 등의

일과 시간을 자율적으로 운영 하게 됩니다.

출처 : 프레시안

경기전교조는 6일 경기도교육청 남부청사 앞에서 기자회견을 열고

"임태희 교육감은 어떠한 철학적 고민도 없이

결정한 ‘9시 등교 폐지 정책’을 철회하라"고 밝혔습니다.

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2014년 9월 도내 88.9%의 학교가 시행한 이후

지난해 말 98.8%가 동참하고 있던 이 정책은

임 교육감의 취임과 함께 멈췄다고 주장했습니다.

​

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경기도내 진보성향의 교육시민단체와 함께 한 경기전교조는

임 교육감이 후보시절부터 주장했던 대로 이재정 전임 교육감이

해당 정책을 시행하는 과정에서 학생들의 요구를 최우선으로 하면서도

학부모와 교사 등 다른 교육주체 및 단위학교의 의견수렴 과정을 소홀히 했다.

그러나 취임 첫날 도내 모든 학교에 사실상 9시 등교 정책 폐지를 뜻하는

‘학교 등교 시간 자율화 추진 계획’ 공문을 시행한 임 교육감은

제대로 민주적 여론수렴 과정을 거쳤는지 반문 하고 싶다.

고 지적했습니다.

​

정진강 경기전교조 지부장은

"우리는 9시 등교제 폐지 정책 을 임 교육감이 주장하는

‘미래 교육’이 아닌, ‘과거 회귀·퇴행교육’으로 규정 한다"며

"특권과 차별 및 서열화 교육에 반대하며 평등교육을 지향하는 경기전교조는

평등교육 지향 정책에는 적극 협력하겠지만, 반대의 경우에는 단호히 투쟁할 것"이라고 말했습니다.

이상으로 포스팅을 마치도록 하겠습니다!

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경기도 교육청 도내 초·중·고 9시 등교제 등교 폐지 학교가 자율제 자율적으로 결정

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미대입시닷컴 에디터입니다~ 오늘은 경기도 9시 등교제 폐지에 관한 포스팅을 진행하도록 하겠습니다~ (본 ...

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https://m.blog.naver.com/easyreview/222791118544
진로를 정하고 고등학교를 들어가서 과목을 선택해야한다 진로를 정하지 못한 학생들은 고등학교에서 과목을 고르기 어려울 것 이다

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1.모둠이름:9시 등교해조
2.논제:9시 등교를 해야한다
3.사회자:30301김시아
찬성 측 토론자:30325정필균,30313남현민
반대 측 토론자:30316박지환,30314박정원

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모둠이름 : 헤어조
논제 : 두발 규제를 해야한다
사회자 : 30317 서동찬
배심원 : 30309이다윤
반대 측 토론자 : 30324 이현호 30306박시원
찬성 측 토론자 : 30321 이승훈 30328최민혁

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1. 모둠이름 : 건상조
2. 논제 : 수업시간 스마트폰 사용을 해야한다
3. 역할
사회자 : 30312황서연
찬성측 : 30326조건상, 30304김현지
반대측 : 30327진성현, 30311주서정
배심원 : 30302김예람

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1. 조이름:학점좀조
2. 논제:고교학점제는 폐지되어야 한다
3. 역할
사회자: 30310 임지민
반대측: 30329 현대은 30330 홍지완
찬성측: 30303 김태희 30318 신정재
배심원: 30320 이강희

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1. 모둠이름 : 끄고켜조
2. 논제 : 점심시간에 인터넷을 사용해야 한다.
3. 사회자 : 30305김효림
배심원 : 30308윤혜원
반대 측 토론자 : 30307손해인,30315박지민
찬성 측 토론자 : 30319윤세훈,30323이찬호

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1. 논제, 역할 정하기

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1. 논제, 역할 정하기

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모둠 명 아래 다음의 내용을 적으세요.
1. 모둠이름: 00조
2. 논제:
3. 모둠역할 (예시: 이름(학번))
- 사회자
- 서기
- 반대 측 토론자:
- 찬성 측 토론자: