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Enseñar al ser humano y aprender por sí mismo.

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Enseñar al ser humano a pensar por sí mismo y a rechazar los dogmas de todo tipo, que destruyen la razón y someten el libre pensamiento a ideas fijas.

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Solía decir que no enseñaba filosofía, sino el arte de pensar

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Solía decir que no enseñaba filosofía, sino el arte de pensar

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Hombre de una gran cultura, daba también clases de otras materias tan variadas como matemáticas, ciencias naturales o ética.

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Fusionó la razón con el conocimiento empírico.

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La unidad, la cantidad, la relación y la modalidad. Un ejemplo para entender esta noción: la distinción entre causa y efecto, algo en lo que se aparta de Hume.

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El espacio y el tiempo son “formas a priori” de la sensibilidad, lo que significa que todo lo que captan nuestros sentidos está contextualizado en un marco temporal y espacial.

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1. Crítica de la razón pura. (1781)

2. Crítica de la razón práctica (1788).

3. Crítica del juicio (1790).

4. Prolegómenos a toda metafísica futura que pueda presentarse como ciencia.

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No podemos conocer el “noumenon” o esencia de las cosas, ya que nuestro entendimiento sólo nos proporciona luz para establecer relaciones lógicas sobre el “phenomenon” o apariencia externa de lo real.