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Algunos lo consideran el impulsor de esta psicología humanista.

Su aporte se basa en un marco teorico motivacional que consiste en la Piramide de Maslow.  Esta autorrealización el ser humano es capaz d hacer uso de sus talentos, su capacidad intelectual y su conciencia personal.

En las ideas de Maslow de persona autorrealizada, se demuetran las siguientes características:

·      Percepción de la realidad

·      Aceptación del yo, de los otros y de la naturaleza propia

·      Espontaneidad y  capacidad de resolver problemas

·      Autodirección

·      Identificación con otros seres humanos

·      Aislamiento y deseo de privacidad

·      Serenidad de apreciación y riqueza de reacción emocional

·      Sentido de valores

Hoy por hoy a su teoría se le ha agregado la “trascendencia” este se basa en trascender en otros, posterior a la autorrealización, el cual sería un nivel mayor que el ser humano puede alcanzar.

El ejemplo de esto es Robert Raikes, fundó lo que se conoce hasta el día de hoy la escuela dominical, Raikes no solo se autorrealizó como individuo, sino que trascendió a otros.

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Es un psicológo humanista quien propuso algunas ideas sobre los procesos mentales, él enfatiza la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas.

Carl Rogers, creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus objetivos vitales, sus metas.

Desarrollo la teoría de la personalidad, es un ejemplo de este optimismo vital llevado a la psiccología y la filosofía.

Lo etiquetó como “persona altamente funcional”

Que es un marco en el que fluye en tiempo real un modo de vivir la vida que se adapta a las circunstancias constantemente.

Los rasgos de personalidad los define en las siguientes características:

1.- Apertura a la experiencia

Se define por la aceptación de las emociones asociadas a lo que se está viviendo.

2.- Estilo de vida existencial

La tendencia a asumir que es uno mismo quién ha de otorgar sentido a las experiencias que se viven en cada momento.  Evitar la tendencia a prejuzgar.

3.- Confianza en uno mismo

No se tiende a apoyarse en códigos de comportamiento impuestos desde instancias externas.

4.- Creatividad

Que las personas sean enemigas de los dogmas y las convenciones hace que miren más alla de lo considerado como “normal”, teniendo las bases necesarias para que puedan desarrollar su creatividad.

5.-Libertad de elección

Hace que estas personas sean capaces de encontrar nuevas opciones de comportamiento allí donde aparentemente solo hay unas pocas.

6.- Crácter constructivo

Este tipo de personalidad muestra una gran facilidad para dar respuesta a todas las necesidades de manera equilibrada.

7.-Desarrollo personal

Es el motor vital de las personas altamente funcionales.  Se vive como un proceso de cambio constante

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Los primeros precursores de esta corriente fueron: Abraham Maslow y  Carl Rogers

Es una de las ramas más moderna de la psicología que favorece la salud integral, la calidad de vida y los atributos positivos connaturales del ser humano.

Se cree que surgio en el siglo XX como una necesidad social de integrar en las disciplinas psicológicas. Conocida como la tercera fuerza de la psicología, nació en el movimiento de la época del Renacimiento.

La psicología humanista es, en la posmodernidad, una de las corrientes en auge, e incluso muy influyente en este tiempo.

Dos tipos de humanismo: Antropocéntrico (centrado en el ser humano) y otro Teocéntrico (centrado en Dios).

La Psicología Humanista sus características: La Fenomenología y El Existencialismo

La fenomenología: nunca somos capaces de experimentar “la realidad en si”, se apela a la experiencia intelectual y emocional.

El Existencialismo: propone una reflexión sobre la propia existencia humana.

1.- la existencia humana es reflexiva gracias a la consciencia.

2.- la existencia del ser humano es cambiante y dinámica por su propia naturaleza, es decir, se va desarrollando.

La psicología Humanista admite la conexión entre filosofía, teoría moral, ciencia y técnica, rechaza la visión de la ciencia como algo neutral alejado de cualquier posicionamiento ideológico o político.

El Humanismo integra:

Cuerpo

Mente

Emociones

Espiritualidad

Como partes de un todo intimamente relacionadas unas con otras.

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Nacio el 6 de mayo, en Freiber Moravia, en la República Checa, de familia Judía.

Su nombre original era Sigismund Shelomoh Freud, por el antisemitismo cambio su nombre.

Fue un gran lector y escritor, un estudiante brillante se graduo con honores. Lo postularon al premio Nobel de Literatura en 1919. También obtuvó doctorado honoris en 1909 en la Universidad de Clark de Wocester, Massachusetts, USA.

Practico la docencia y fue becado en la Universidad de Paris la Salpetriere, dónde conoció al hipnólogo Jean Martin Charcot.

Casado con Martha Bernays en 1886, tuvó 6 hijos y 8 nietos. La más destacada de su legado psicoanalítico fue su hija Anna Freud, ella propuso algunos mecanismos de defensa usados psicoanálisis.

Sigmund Freud sufrio en ese tiempo los campos de concentración nazis, dónde fallecieron cuatro de cinco hermanas, en esta Guerra. Padeció de cáncer en la mandíbula, paso por 33 intervenciones desde 1923, era tanto el dolor que sufría por el cáncer que él mismo pidió que se le aplicará una sobredosis, falleciendo en el año 1939.

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El principal precursor de esta corriente fue Sigmund Freud.

El objetivo: La investigación y el tratamiento de las enfermedades mentales.

Se fudamenta en el estudio con los conflictos sexuales inconscientes que son causados en la niñez.

Son intuiciones reprimidas por la conciencia que se mantienen en el inconsciente afetando al paciente ya que este no es observable.

El psicoanalista su función es hacer accesible los problemas inconscientes por medio de:

Interpretación de sueños

Actos frustrados

Asociación libre: según Freud esta era la norma fundamental del psicoanálisis

El paciente expresa sus ideas, emociones, pensamientos e imágenes tales y como se le presentan sin restricciones, y no en forma ordenada.

Un punto importante es que estas prácticas estan sometidas a las decisiones de nuestro cerebro.

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Nació en viena, Austria el 26 de marzo de 1905, de familia judía, el mayor de tres hermanos. Laboró muy de cerca con Sigmund Freud, fue enviado a un campo de concentración, en la Primera Guerra Mundial Se desempeño como médico y psiquiatra, fue prisionero en Auschwitz y Dachau de 1942 – 1945. Fallecio su esposa.

Rehízo sus manuscritos los cuales habian sido arrebatados por los nazis, “entre lagrimas” luego fue editado como: Un psicólogo en el campo de concentración, en este tiempo se conoce como El hombre en busca de sentido, consideraba que la vida era digna de ser vivida, él decía que la persona tiene dificultad para encontrarse a si misma, estan inmersos en otros componentes pasajeros.  Examinaba que el uso autodestructivo de la tecnología es usada para llenar el vacio de nuetra conciencia reducida.

El objetivo de la terapia que él desarrollo, conocida como Logoterapia; consiste en que el ser humano descubra por si mismo el sentido de su existencia, es decir, el sentido de su ser en el mundo.  Vivir significa salir de sí y enfrentarse consigo mismo.

Este argumento:  Todo lo que somos, incluso lo que deseamos como humanos, tiene como comienzo y final en la persona de Cristo.

Para Franki las personas ricas o pobres se cuestionan lo mismo, por el sentido de la vida, comprobando que la plenitud es el amor de Dios y el amor de los demás, el descubrimiento yo-tu, esta claro que para Franki no es el principio del placer de Freud ni el deseo de poder de Adler, sino el deseo de que el ser humano necesita un significado.

En lo que se refiere al amor Franki lo describe como: comprender a la otra persona en su esencia de ser único. El amor verdadero, se experimenta como eterno.

Mientras que la tragedia del ser humano se vive en el sufrimiento la culpa y la muerte, las describe de la forma siguiente:

·      El escapismo: es la evitación del contacto con lo que sucede.

·      La apatía: no poder sentir el sufrimiento

·      La autocompasión: es vivir el sufrimiento como algo injusto que nos está ocurriendo.

Evaluaba que el arrepentimiento honesto es la manera de aceptar la responsabilidad para salir del estado de culpa.

Un punto que propone muy importante, es que la neurosis de las masas, la psicoterapia responsable no puede descartar a la teología en su confrontación. Es la espiritualidad la religiosidad que la humanidad necesita, es decir la necesidad de un Creador que le de sentido, en todo su entorno, por lo que el psicólolgo como el teólogo, debe llevar a la persona a un encuentro con su Creador.

Para finalizar, Franki superó todas sus circunstancias y padecimientos con una buena actitud y con la ayuda de Dios.  Nos deja plasmada esta frase, frente a las circunstancias que vivimos.

“A un hombre le pueden robar todo, menos una cosa, la última de las libertades del ser humano, la elección de su propia actitud ante cualquier tipo de circunstancias, la elección del propio camino” (Franki, 2015, p. 63).

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El principal precursor de esta corriente es John Watson. Psicológo estadounidense.

Se centro en la conducta, no en los estados de la consciencia del ser humano.

Sus aportaciones se basaban en las aportaciones del ruso Ivan Pavlov que esudio las respuestas de los animales ascociado a algún condicionamiento.

El conductismo, se basa en el Estímulo y la Respuesta, el cuál funciona a través de dos parámetros: El condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

El primero consistía en que Pavlov estudió el comportamiento de los perros a través del sonido de una campana con la presencia de loa comida.

El segundo fue basado en estudios de Skiner, estudió el comportamiento de las ratas, observando su conducta que dependía de las circunstancias externas y de las consecuencias de sus acciones.

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En los comienzos de la neurociencia se conoce a Santiago Ramón y Cajal quién formuló la doctrina de la neurona. Se considera que sus inicios son en el siglo XIX.

Las contribuciones de Santiago Ramón y Cajal, se siguen aprendiendo en las Universidades.

Es la que brinda información sobre la conducta del ser humano basada en los análisis e investigación realizada a través del cerebro y el sistema nervioso.

La Neurociencia es una forma de entender el comportamiento de la mente

Se han recibido muchas aportaciones de numerosas áreas de conocimiento que han ayudado a entender el funcionamiento del cerebro, son multidisciplinares.

Los grandes descubrimientos de la Neurociencia:

·      Neurogénesis

(Eriksson, 1998)  se comprobó que incluso durante la vejez, existe la neurogénesis.                     El cerebro es más plástico y maleable de lo que se pensaba.

·      Contacto en la crianza y desarrollo cognitivo y emocional

(Lupien, 2000) se demostró la importancia del contacto físico del bebé durante la crianza.  Los que no, son afectados en depresión, alto estrés, como la memoria y la atención.

·      Descubrimiento de las neuronas espejo

(Rizzolatti, 2004) la habilidad de imitar gestos, de los bebes recien nacidos, se llevó al estudio de las neuronas espejo.  Facilitan la imitación, la empatía y las relaciones sociales.

·      Reserva cognitiva

Petersen, (2009) esta se refiere que el cerebro posee la capacidad de compensar lesiones producidas en el cerebro.  Una alta reserva cognitiva puede compensar los daños en enfermedades como Alzheimer.

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Se ocupa del conocimiento de funciones superiores como la memoria, el lenguaje o la atención.  Su objetivo principal es relacionar el funcionamiento del cerebro con nuestras capacidades cognitivas y conductas.

Estudia las representaciones nerviosas de los actos mentales.

Se han detectado áreas específicas del cerebro encargadas de funciones sensoriales o motoras, que representan una cuarta parte de la corteza.

Son áreas de asociación las encargadas de interpretar, integrar y coordinar las funciones sensoriales y motoras.

Las áreas cerebrales que gobiernan las funciones como memoria, el pensamiento, las emociones, la conciencia, la personalidad resultan más díficiles de localizar.

Las capacidades cognitivas se integran en el córtex, es el lugar donde se encuentran la capacidad de ser conscientes, de hacer relaciones y de lograr razonamientos complicados.

Las emociones, son una herramienta adaptativa que informa a los demás sobre nuestro estado de ánimo, en la expresión de alegria, tristeza, ira, enojo, es una manera de comunicarnos.

La memoria es un proceso psicológico básico que alude a la codificación, el almacenamiento y la recuperación de la información aprendida.

La memoria es un tema muy importante ya que en ella se encuentra mucha información y es parte de nuestra identidad.

El lenguaje y habla es lo que nos diferencia, la capacidad de comunicarnos con tanta precisión, la capacidad de expresar  sentimientos y pensamientos, hace del lenguaje nuestra herramienta de comunicación más rica y útil. Esto ha hecho que muchos se centren en su estudio. Muchos logros de la cultura humana, el lenguaje hace que se facilite una comunicación bien precisa.