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La incorporación de las tecnologías aparece como una posible respuesta a los nuevos retos de acceso a la información y a la educación, en un mundo globalizado

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Tiene una doble función social y pedagógica

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Socialmente permite acreditar la capacitación de los estudiantes en ámbitos científicos y profesionales.

Pedagógica ya que permite a profesor y estudiante tomar decisiones orientadas a la mejora de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación no puede limitarse a medir el grado de logro de los objetivos, sino a la valoración de esos logros, el análisis de la evaluación permite al profesor ser consciente de cuáles son sus prácticas evaluativas más valiosas, así como aquellas otras que debería reorientar para mejorar.

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Evaluar competencias significa ampliar las estrategias evaluativas, porque lo que nos ha cambiado, de entrada, es lo que evaluamos.

No dejamos pues de hacer lo que ya hacíamos, evaluar conocimientos, pero ampliamos el objeto de evaluación, y lo dirigimos también a las capacidades.

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¿Qué hacemos cuando evaluamos competencias?

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¿Qué hacemos cuando evaluamos competencias?

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1) Identificar las competencias que se tienen que evaluar

2) Concretar las competencias en objetivos de aprendizaje

3) Adecuada selección o diseño de actividades de evaluación.

4) Establecer criterios concretos y públicos sobre la evaluación.

5) La valoración de las aportaciones de los estudiantes

6) Dar retorno

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¿Qué hacemos diferente a lo que veníamos haciendo hasta ahora?

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¿Qué hacemos diferente a lo que veníamos haciendo hasta ahora?

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1) Ampliar las estrategias evaluativas tomando en cuenta las características básicas de las competencias (transferencia, integración, evolución)

2) Ampliar la tipología de actividades y recursos

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Características que, tienen aquellas prácticas evaluadoras que podríamos calificar como buenas.

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2. Características de una buena práctica de evaluación (Educación a distancia)

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2. Características de una buena práctica de evaluación (Educación a distancia)

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· Coherente y proporcionada

· Planificada y explicitada

· Formativa

· Continua

· Motivadora

· Acreditativa

· Viable

· La importancia del retorno

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3. Ventajas e inconvenientes que ofrecen los Entornos Virtuales de Aprendizaje

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3. Ventajas e inconvenientes que ofrecen los Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Ventajas:

El seguimiento de la actividad del estudiante

El acceso a la información

Combinación de actividades síncronas y asíncronas

Herramientas específicas

Construcción del conocimiento

Inconvenientes:

Plagio

Sentirse solo antes la evaluación