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spero di rivederci presto, in bocca al lupo e buone vacanze!

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Socrate considerato il padre della filosofia, nacque ad Atene nel 469 a.C. Nonostante le sue umili origini, sono molte le lezioni di vita di Socrate che sono arrivate fino ai nostri tempi.

Le prime lezioni di vita di Socrate si relazionano alla sua pazienza e alla sua capacità di sopportare il peso della sua condizione.

Diceva sempre che ognuno di noi deve sviluppare le proprie idee.

Il filosofo greco iniziava una conversazione interrogando il proprio interlocutore. Gli poneva delle domande che miravano fargli scoprire se le sue parole avevano validità o, al contrario, erano poco fondate. In questo modo, ciascun individuo arrivava alla verità di per sé. Socrate ascoltava e si limitava a fare domande. In relazione a questa modalità si svolgerà con i ragazzi un lavoro basato sul brainstorming, sulla condivisione di idee sugli argomenti trattati dal filosofo.

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nelle note del nostro prodotto abbiamo inserito il collegamento ad un altro edpuzzle già disponibile in rete

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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microprogettazione "QUEL CHIACCHIERONE DI SOCRATE"

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La progettazione deve partire dalle competenze chiave europee, dagli obiettivi perseguiti dal PTOF della scuola e in relazione al contesto classe

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“La multimodalità è un elemento tipico della flessibilità delle nuove tecnologie” gli stessi contenuti possono essere fruiti in modalità alternative/complementari per adattarsi agli stili ed ai canali sensoriali privilegiati di ogni alunno per permettere una effettiva personalizzazione degli apprendimenti.

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La nostra educazione tende a darci elementi di cultura generale ma soffre di una grave carenza per quanto riguarda l'insegnarci a vivere e legare i saperi alla vita.
Bisogna scegliere, prendere decisioni, evitare le trappole permanenti della vita, ricercare il ben-essere inteso non in termini economici ma come saper vivere.
La scuola e l'università insegano alcune cose ma non la natura della conoscenza che è nello stesso tempo una traduzione ed una ricostruzione della realtà. In ogni traduzione c'è possibilità di errore, fecondo a patto di riconoscerlo, chiarirne l'origine e la causa ed eliminarne il ritorno (E. Morin).

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Per Andrea Canevaro, nel passaggio alla Didattica speciale gli elementi di didattica generale vanno riformulati ed adattati alla didattica che quei soggetti e quella situazione presentano ed esigono (dunque rivisitiamo e pieghiamo in base alle specificità destinatari)

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Una classe prima di Secondaria di Secondo grado in un liceo delle Scienze Umane di Napoli. Il contesto risulta poco omogeneo.

Sono presenti un alunno con DSA e un alunno con autismo ad alto funzionamento in comorbidità con ADHD.

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https://edpuzzle.com/media/62e3c04af6879a411eb394e8