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Convívio social

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Avaliação assistida

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Carla, estudante de Fisioterapia em uma universidade,  possui baixa visão e apresenta dificuldade para ler textos, dependendo do tamanho das letras, do contraste e da fonte utilizada.
Para promover sua acessibilidade no ambiente acadêmico, faz-se necessária a apresentação do texto com fontes ampliadas, nas avaliações e na sua rotina de estudos. Adotando um tamanho e estilo de fonte, que seja ideal para a aluna, resultado de uma entrevista anterior, do docente com a mesma, para juntos encontrarem a melhor adaptação.
A trajetória escolar de Carla foi marcada por percalços e exclusão. No sentido de garantir sua permanência neste espaço, ressalta-se a importância do acolhimento e inclusão no ensino superior; respeitando-a como adulta, autônoma e que busca qualificação e inserção profissionais no mercado de trabalho, cada vez mais plural e diverso.

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Aulas adaptadas

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O psicólogo Rodrigo Egídio atua como mediador escolar no Rio de Janeiro e explica melhor como funciona seu papel na inclusão de pessoas com deficiência. "Eu vou vendo a necessidade do meu mediado dentro de sala de aula, seja de adaptação de material, seja de atenção, seja de quanto ele consegue assimilar daquele conteúdo que tem sido passado, para que, dentro da realidade dele, faça sentido", conta.

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Conheça o papel do mediador escolar na inclusão de pessoas com deficiência

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Necessidades de estrutura física

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Ensino de LIBRAS

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Para Psicologia Sócio-Histórica os fenômenos sociais estão dentro e fora do sujeito. Sendo assim, podemos compreender que para Vygotsky não é admissível a construção do aprendizado na ausência do outro, seu semelhante. Pois para ele, nessa situação o homem não se constituiria homem, isentando-se das suas características essenciais. Não é possível que uma criança desenvolva suas habilidades cognitivas sem o convívio com quem já as possui, visto que todo e qualquer conhecimento é necessariamente mediado. Dessa forma, o ensino e aprendizagem em Vygotsky deve se antecipar ao que o aluno ainda não conhece, pois a intervenção pedagógica estabelece avanços e estimula a criança a atingir um nível de compreensão e habilidade que a possibilite desempenhar sozinha, ou seja, cabe ao mediador ajudar a criança a ampliar seu desenvolvimento potencial transformando-o em real.

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A mediação segundo Vygotsky, é o processo pelo qual a ação do sujeito sobre o objeto é mediada por um determinado elemento.