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Un conte qui illustre en quelques lignes la puissance des mots et des intentions. Pour compléter l'apprentissage du message clair.

Dès le cycle 1 (GS).

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Un moment fondamental pour conscientiser les apprentissages après une activité CPS.

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Cycle 3 : rechercher la vérité, différence entre croire et savoir.

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Une histoire et des activités pour parler et vivre la régulation de la colère. Cycle 2 et 3.

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Cycle 2 - Je connais mes émotions, acceptation de soi, de ses émotions, régulation des émotions fortes.

Pour l'adulte : soutien affectif, accueil des émotions, compréhension des comportements difficiles.

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Cycle 2 - Faire de son mieux, écoute de soi, confiance et bienveillance envers soi-même

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Cycle 2 - Avoir une parole impeccable, choisir ses mots et ses attitudes.

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Cycles 2 et 3 - Penser par soi-même, développer un esprit critique

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Cycles 1 à 3.

A partir de la 6ème, une version "primaire" est téléchargeable sur le site Scholavie

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Voici les 8 ateliers d’1h que nous avons créés autour de la communication claire et empathique :

1 - Je m'évalue positivement

2 - Je me fais confiance

3 - Je fais partie d'un groupe

4 - Je reconnais les mots qui blessent et ceux qui font du bien

5 - J'utilise mon bouclier pour me protéger des mots qui blessent

6 - Je discerne le vrai du faux

7- Je fais de mon mieux

8 - Bilan de fin de parcours

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Petits rituels pour bien commencer ou finir la classe dehors

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Petits rituels pour bien commencer ou finir la classe dehors

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Objectifs des activités de régulation émotionnelle 

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Objectifs des activités de régulation émotionnelle 

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Devenir chevalier.ère des temps modernes !

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Devenir chevalier.ère des temps modernes !

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La vidéo de présentation des Accords Toltèques expliqués aux enfants. Durée 5’. Une base pour travailler la communication efficace et empathique et le message-clair.

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Chevalier des temps modernes (ou la chevalerie relationnelle) 2017

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Cette animation resulte de trois mois de travail dans le cadre de mon travail de bachelor à la HEAD (Haute école d'art et design de Genève). Il a été réalisé en animation traditionnelle dessinée et montée à l'aide d'adobe premiere pro. 
La narration se base sur le livre "La chevalerie relationnelle" d'Olivier Clerc, et propose de revisiter les Accords Toltèques de Miguel Ruiz pour rendre son contenu accessible aux enfants dès 7 ans. L'idée est d'explorer les processus de nos relations sociale, à l'école et à la maison, en mettant l'accent sur l'importance de la parole et du choix de nos mots. Cette vidéo à pour but de nous aider à établir des liens sociaux harmonieux, dans le respect de l'autre et aussi de soi-même.

La métaphore du chevalier a pour but de mettre des images sur des concepts parfois trop abstrait. 
Mais n'oublions pas que, que l'on soit une fille ou un garçon, on peut TOUS devenir des chevaliers de temps modernes! Et pour les adultes qui auraient envie de s'assurer des bien-fondés des principes chevaleresques, je vous conseille la lecture de "La voie du Chevalier" de Fabrice Midal :)

Dès le 13 novembre 2019, le livre "Les quatre Accords Toltèques transmis à mon enfant" sortira aux éditions Jouvence. Vous pourrez ainsi approfondir vos connaissance des accords toltèques, mais aussi partager des activités pratiques en familles pour faire vivre ces accords au quotidien! 

Mélissa Monnier


(crédit musique de fin: Bensound)

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Une version en 7 ateliers, précédés d'une séance Théâtre Forum (animée par notre partenaire CAPACITE) qui introduit les différentes thématiques :

1 - Je me connais

2 - Je fais partie d'un groupe

3 - Je connais les mots "plumes" et les mots "épées"

4 - J'utilise mon "bouclier" pour me protéger des mots "épées"

5 - Je recherche la vérité

6- Je fais de mon mieux

7 - Bilan de fin de parcours

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Activités de régulation émotionnelle dans la nature

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Activités de régulation émotionnelle dans la nature

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Objectifs des ateliers - Compétences travaillées

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Objectifs des ateliers - Compétences travaillées

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Objectifs généraux :

Favoriser un climat de classe propice au bien-être de tous et aux apprentissages.

Transmettre aux enseignants des outils et une posture pour favoriser le développement des compétences psychosociales de leurs élèves.

Objectifs spécifiques :

Approfondir les notions d’estime de soi et de confiance

Monter en compétence concernant la connaissance et la gestion des émotions

Expérimenter la communication bienveillante : en permettant d’explorer différentes manières de communiquer, de manière ludique et en faisant le lien avec le message-clair.

Compétences cognitives travaillées

attention à soi, penser de façon critique, contrôler ses impulsions

Compétences émotionnelles travaillées

identifier de façon appropriée ses émotions, exprimer ses émotions de façon adaptée,  réguler son stress au quotidien

Compétences sociales travaillées

écoute empathique, développer des liens sociaux et des comportements prosociaux, communiquer de façon efficace

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Nature & CPS : Notre Parcours des Intelligences Multiples

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Nature & CPS : Notre Parcours des Intelligences Multiples

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Notre jeu à mener en sortie nature ou dans un parc près de l'école pour découvrir la variété des intelligences ! Un éclairage formidable pour favoriser chez chacun la confiance dans les apprentissages ! Créé à partir de nos expérimentations "nature & CPS" aux jardins botaniques des Sentiers de l'Abondance à Eygalières (13)

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Présentation générale du parcours des IM

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Découverte du Parcours des Intelligences Multiples

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Découverte du Parcours des Intelligences Multiples

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En 2026, notre jeu sera inclus dans la nouvelle mallette pédagogique du Parc Naturel Régional des Alpilles (PNRA)

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Pour favoriser la bienveillance dans la classe et le plaisir d’apprendre, ensemble 😊

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Au fil des 4 éléments - Activités en autonomie pour les enseignants - cycles 3 et 4

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Au fil des 4 éléments - Activités en autonomie pour les enseignants - cycles 3 et 4

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Au fil des 4 éléments- cycles 3 et 4.pdf

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LA POSTURE D'ANIMATION QUI FAVORISE LES "CPS"

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LA POSTURE D'ANIMATION QUI FAVORISE LES "CPS"

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Une présentation claire et synthétique, faite pendant la crise sanitaire du covid. Elle reste néanmoins plus que jamais d'actualité.

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Des ressources pour un apprentissage des valeurs de la République, sans moraliser !
Créés par des praticiens expérimentés de la philosophie avec les enfants (Tozzi, Chirouter, Pettier), ces supports sont particulièrement adaptés à la classe, que ce soit en EMC ou dans toute autre discipline. Une belle manière de s’interroger sur le Vivre-Ensemble et de l’expérimenter en toute sécurité.

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C'est par l'éducation qu'aux temps anciens, profitant de sa capacité de réfléchir et de raisonner qu'un animal apte à réfléchir devint humain. S'éveillaient alors l'amour de la sagesse et la quête de la connaissance, la recherche de la vérité, du sens de la vie afin d'assurer du bonheur pour tous. Naissait l'amour de l'éducation au [...]

Québec, Toronto et France Le projet PhiloJeunes-Parlementaires s'inscrit dans le cadre des activités du Centre International PhiloJeunes dont le but est de développer des activités d'éducation aux valeurs démocratiques et civiques avec le dialogue philosophique et de favoriser le développement de la pensée critique et l'engagement des jeunes citoyens et citoyennes. L'objectif du Projet est [...]

Notre site est présentement en reconstruction. Nous vous remercions de votre compréhension. L'équipe PhiloJeunes

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C'est par l'éducation qu'aux temps anciens, profitant de sa capacité de réfléchir et de raisonner qu'un animal apte à réfléchir devint humain. S'éveillaient alors l'amour de la sagesse et la quête de la connaissance, la recherche de la vérité, du sens de la vie afin d'assurer du bonheur pour tous.

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Activités de régulation émotionnelle en classe

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Activités de régulation émotionnelle en classe

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Présentation des CPS actualisées en 2025

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Présentation des CPS actualisées en 2025

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1M views · 14K reactions | Le "conseil de coopération" d'une enseignante avec sa classe de CE2/CM1 (Documentaire : Devenir grand) | Avec sa classe de CE2/CM1, Amélie a instauré des "conseils de coopération" où la parole des élèves, mais aussi la sienne, sont libérées. 

Une scène du... | By France tv | Facebook

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Avec sa classe de CE2/CM1, Amélie a instauré des "conseils de coopération" où la parole des élèves, mais aussi la sienne, sont libérées. 

Une scène du...

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Expérience dans une école de Trappes. Comment intégrer l'empathie dans les activités scolaires !

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Expérience dans une école de Trappes. Comment intégrer un travail sur l'empathie dans les activités scolaires?

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Intervention d'Approche Centrée Solution dans une classe de primaire (Pays Bas, 2007)

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MISE EN PERSPECTIVE DES CPS DANS LE SOCLE COMMUN

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MISE EN PERSPECTIVE DES CPS DANS LE SOCLE COMMUN

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Une revue papier qu’on retrouve aussi en ligne, gratuitement pour certaines ! Des dossiers pédagogiques très complets, à télécharger. Pour se lancer dans les ateliers philo, en toute sécurité ;)

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Dernier numéro

Publié le 1er octobre 2023

Le terme égalité peut renvoyer au score d'un match, au résultat d'un calcul savant, à la façon dont on aime partager les pizzas et les gâteaux. Et lorsqu'il s'agit de droits humains, on dit que nous naissons libres et égaux. Qu'est-ce que cela veut dire ? Comment les enfants comprennent-ils cette égalité ?
En savoir plus Acheter

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Philéas & Autobule est une revue philo pour les enfants de 8 à 13 ans. Par des jeux, des récits, des BD et des infos percutantes, ce magazine invite les enfants à se questionner sur un grand thème philosophique (l'amour, l'amitié, la mort,...) et à s'initier à la démarche philosophique.

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Coopération et vivre ensemble par les pratiques théâtrales

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Coopération et vivre ensemble par les pratiques théâtrales

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Sur cette page, vous trouverez des outils qui travaillent de manière transversale la gestion des émotions et la coopération.

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Le est un outil particulièrement efficace qui permet aux individus d'explorer des solutions créatives pour agir et vivre ensemble.

Il est la clé des apprentissages et de l'évolution chez les mammifères et possiblement dans le monde du Vivant.

Des relations sociales riches et des échanges authentiques nous font nous sentir vivants et en droit d'être nous-même.

La COOPÉRATION est la pierre angulaire du jeu. La compétition est un écueil que nous pouvons facilement éviter :)

LES PRATIQUES THÉÂTRALES, LE JEU PAR EXCELLENCE

Les pratiques théâtrales permettent d'expérimenter la relation à soi et aux autres. Elles ont le pouvoir de nous mettre en lien avec nos émotions, en leur permettant de s'exprimer, en toute sécurité. C'est le miroir par excellence où se jouent les enjeux du Vivre Ensemble

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JEUX ET ACTIVITÉS COOPÉRATIVES | catherinepelloguerrier.fr

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Le est un outil particulièrement efficace qui permet aux individus d'explorer des solutions créatives pour agir et vivre ensemble. Il est la clé des apprentissages et de l'évolution chez les mammifères et possiblement dans le monde du Vivant. Des relations sociales riches et des échanges authentiques nous font nous sentir vivants et en droit d'être nous-même.

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Dans cette rubrique, nous vous présentons les 4 ateliers d’1h15 que nous avons conçus autour de l’estime de soi :
1 - Connaissance de soi
2 - Confiance en soi
3 - Affirmation de soi
4 - Bilan

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Un support créé pour permettre aux élèves de réfléchir à leurs richesses intérieures. Complémentaire avec les ateliers 22/23 et 23/24

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Diverses petites pratiques de l’attention 

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Diverses petites pratiques de l’attention 

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Des activités individuelles ou à pratiquer en groupe, avec des approches variées.

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Êtes-vous là, ou pas? Êtes-vous dans votre corps ou inconscient, ou seulement conscient d'une partie de ce corps?

Quand je dis "êtes-vous dans votre corps?" je veux dire "remplissez-vous complètement votre corps?" Je veux savoir si vous êtes dans vos pieds ou si vous avez seulement des pieds. Vivez-vous dans vos pieds, ou s'agit-il seulement de quelque chose qui vous sert à marcher? Êtes-vous dans votre ventre, ou savez-vous juste vaguement que vous avez un ventre? Ou ce ventre ne vous sert-il qu'à manger?

Êtes-vous vraiment dans vos mains, ou est-ce que vous les actionnez à distance? Êtes-vous présent dans vos cellules, est-ce que vous habitez et remplissez votre corps? Si vous n'êtes pas dans votre corps, quel sens peut bien receler votre expérience en ce moment? Êtes-vous en train de vous préparer, afin de pouvoir être là à l'avenir? Est-ce que vous vous fixez des conditions en vous disant: "quand ceci et cela se produira, j'aurai du temps, je serai là"? Si vous n'êtes pas là, en prévision de quoi vous préservez-vous?"

(auteur et maître spirituel contemporain)

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Êtes-vous là, ou pas? Êtes-vous dans votre corps ou inconscient, ou seulement conscient d'une partie de ce corps? Quand je dis "êtes-vous dans votre corps?" je veux dire "remplissez-vous complètement votre corps?" Je veux savoir si vous êtes dans vos pieds ou si vous avez seulement des pieds.

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PAM ! Plantes Aromatiques et Médicinales - Activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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PAM ! Plantes Aromatiques et Médicinales - Activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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Ces activités peuvent être choisies pour les journées aux Sentiers de l'Abondance à Eygalières ou sur d'autres sites.

Pendant les journées, nous vous fournissons les jeux de cartes plastifiés suivants : CARTES NOMS DES PLANTES, CHARADES, DEVINETTES, MEMORY, ainsi qu'un classeur avec la fiche pédagogique et les noms des plantes du Memory. Les autres supports seront à imprimer par vous-même.

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PAM! Des plantes Aromatiques et Médicinales

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Dans cette rubrique, nous vous présentons les 4 ateliers d’1h15 que nous avons conçus autour de la bienveillance :
1 - L’épée du chevalier, ou comment bien communiquer
2 - Le bouclier du chevalier, ou comment bien-veiller
3 - La quête du chevalier, ou comment discerner le vrai du faux
4 - La règle du chevalier, ou comment faire de son mieux

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Des ateliers philo à partir de jeux. Très bien construits, ludiques et exigeants à la fois !

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Les publications du Pôle Philo vous accompagnent dans l'animation de vos ateliers philo (apprendre les méthodes, découvrir des dispositifs d'animation, choisir des supports aux discussions comme albums, outils ludiques ou jeux, choisir des traces d'animation à l'issue de la discussion comme journal, créations artistiques) :

- des ouvrages

- des fiches d'animation

- des articles

- des dossiers pédagogiques

- une bibliographie sélective

- des albums jeunesse

- une revue pour les enfants

Infos : 010/22.31.91 ou polephilo@laicite.net

Les fiches d'animation expliquent un dispositif philo pour réaliser une animation en classe ou avec des groupes d'enfants, d'adolescents et/ou d'adultes. Les supports, les jeux créatifs, les outils pédagogiques, sources d'échange, de réflexion et d'étonnement sont décrits, expliqués et déclinés dans ces fiches.

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Publications | Pôle Philo | Laïcité Brabant wallon

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Les publications du Pôle Philo vous accompagnent dans l'animation de vos ateliers philo (apprendre les méthodes, découvrir des dispositifs d'animation, choisir des supports aux discussions comme albums, outils ludiques ou jeux, choisir des traces d'animation à l'issue de la discussion comme journal, créations artistiques) : - des ouvrages - des fiches d'animation - des articles - des dossiers pédagogiques - une bibliographie sélective - des albums jeunesse - une revue pour les enfants

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Des apports de connaissances et des idées d’activités pour favoriser toutes les intelligences des élèves.

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Ces pratiques de l’attention courtes et variées, proposées par une formatrice en méditation de pleine conscience, ne nécessitent aucune expérience. Elles sont idéales pour se lancer avec les élèves.

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Vos enfants se sentent-ils régulièrement agités, stressés et émotifs ? Souffrent-ils de troubles du sommeil et de l'attention ? Vous éprouvez également ces difficultés ? Vous souhaitez simplement développer une éducation bienveillante ? Basé sur la pleine conscience et les neurosciences, ce guide va vous aider, en famille, à développer les ressources nécessaires (attention, intelligence émotionnelle, empathie, écoute du corps, créativité, communication respectueuse, etc.) afin : d'apprivoiser émotions et pensées, de trouver apaisement et concentration, de développer mieux-être et confiance en soi.
Le programme conçu dans ce livre vous accompagne, pas à pas, sur une année, afin de créer un petit rituel quotidien de 5 minutes, joyeux et amusant. Vous apprenez en même temps que vos enfants pour leur permettre de grandir en étant plus épanouis, plus conscients et à l'écoute d'eux-mêmes, des autres et du monde. L'ouvrage propose une évolution par étape grâce à : - un thème abordé chaque semaine par le biais de jeux, d'activités manuelles et de réflexions - des astuces pour intégrer la pleine conscience dans votre quotidien déjà bien rempli - des méditations et des contes à télécharger en scannant simplement des OR codes - un récit adapté aux enseignants, éducateurs et professionnels de la petite enfonce, pour pratiquer avec un groupe d'enfants.

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4 saisons de méditation avec les enfants - Valérie Marchand

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Vos enfants se sentent-ils régulièrement agités, stressés et émotifs ? Souffrent-ils de troubles du sommeil et de l'attention ? Vous éprouvez également ces difficultés ? Vous souhaitez simplement développer une éducation bienveillante ? Basé sur la pleine conscience et les neurosciences, ce guid...

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La fiche des activités faites en classe

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Pourquoi philosopher avec les enfants et les adolescents ?
Catherine propose plusieurs activités de la maternelle au lycée, ayant souvent comme base le théâtre.

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ateliers théâtre coopératif - ateliers philo et méditation pour enfants et adolescents (SEVE) - formations aux compétences psychosociales pour tous éducateurs

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Des outils que nous utilisons régulièrement dans nos ateliers en classe. Validés par Santé Publique France. Gratuits et téléchargeables.

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ScholaVie - Les compétences psychosociales à l’école

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ScholaVie est une association qui oeuvre pour le déploiement des compétences psychosociales à l’école, pour les professionnels et les jeunes.

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Jean-Philippe Lachaux est un neuro scientifique qui propose des outils pratiques pour développer l’attention des enfants ... mais aussi des adultes !

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Petites bulles de l'attention - Éditions Odile Jacob

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Aider les enfants à mieux se concentrer, c'est la mission que s'est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l'attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien...

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Synthèse en court de création de l’ouvrage « Reconnecter l’école avec le Vivant ». Chapitres 1 à 8.

Pour avoir un aperçu du sujet développé par Daniel Favre dans son nouvel ouvrage.

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Synthèse DANIEL FAVRE "RECONNECTER AVEC LE VIVANT"

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Activités théâtre pour travailler le savoir être et le vivre ensemble

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Activités théâtre pour travailler le savoir être et le vivre ensemble

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25 ans d’enseignement des pratiques théâtrales, aujourd’hui au service des compétences émotionnelles et sociales et du vivre ensemble.

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Bonjour et bienvenue dans ma boîte à outils pédagogiques. Comédienne et animatrice d'ateliers théâtre auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes depuis 20 ans, je la fabrique et la façonne, en mélangeant les couleurs... Ça faisait longtemps que je voulais vous la partager. Grâce au premier confinement (celui de mars 2020!), c'est chose faite!

Au cours de ces 20 ans, j'ai expérimenté de nombreuses formes d'apprentissages par le jeu et découvert qu'il est un outil particulièrement efficace pour explorer des solutions créatives à plusieurs.

Aujourd'hui animatrice d' ateliers philo autour du Savoir Être et Vivre Ensemble avec les enfants et les adolescents, je combine avec joie tous les outils glanés sur mon chemin. J'espère que vous aurez plaisir à les utiliser!

Catherine Pello-Guerrier

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Bonjour et bienvenue dans ma boîte à outils pédagogiques. Comédienne et animatrice d'ateliers théâtre auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes depuis 20 ans, je la fabrique et la façonne, en mélangeant les couleurs... Ça faisait longtemps que je voulais vous la partager. Grâce au premier confinement (celui de mars 2020!), c'est chose faite!

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Nouveaux ateliers de philosophie, à partir d’albums jeunesse et autres fictions. Edwige Chirouter, Hachette éducation - 2022

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Nouveaux ateliers de philosophie, à partir d’albums jeunesse et autres fictions. Edwige Chirouter, Hachette éducation - 2022

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Pour des ateliers clés en main, ludiques et à grande teneur philosophique !

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Pédagogie pratique Ateliers de philosophie à partir d'albums et autres fictions Cycles 2 et 3 - 2022 | Hachette Éducation - Enseignants

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Elémentaire / Une nouvelle édition avec des thèmes nouveaux ou profondément remaniés, et l'introduction de référence à des extraits de film (Harry Potter à l'école des sorciers...) ou de dessins animés (Pocahontas...).Cet ouvrage très pratique donne tous les moyens pour organiser et diriger des ateliers de réflexion philosophique en classe autour d'ouvrages de littérature de jeunesse et d'extraits vidéo.Il n'y a pas d'âge pour se poser des questions philosophiques et apprendre à penser.

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1, 2, 3 Pensez ! Philosophons les enfants ! Johanna Hawken, Chroniques Sociales

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1, 2, 3 Pensez ! Philosophons les enfants ! Johanna Hawken, Chroniques Sociales

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Johanna Hawken apporte un point de vue humaniste très poussé à sa vision des ateliers philo avec les enfants. Une grande richesse et beaucoup d’activités ludiques pour développer les compétences au philosopher !

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1... 2... 3... Pensez ! Philosophons les enfants !

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10 règles d'or et outils pédagogiques Mots-clés : Philosophie en classe primaire, Outils pédagogiques Préface de Edwige Chirouter

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Un incontournable pour aborder n’importe quelle notion avec vos élèves. Il y en a un sur la Terre et un autre sur le Vivre Ensemble. Et bien sûr le premier, qui touche à énormément de sujets.

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EAN : 9782226186362
144 pages
Éditeur : Albin Michel (01/10/2008)

La philo, une discipline trop complexe, trop abstraite, trop ardue ? Montaigne disait au contraire qu' " il n'est rien de plus gai, de plus gaillard, de plus enjoué... ". Afin de le prouver, Michel Piquemal a réuni plus de 60 fables philosophiques, contes, mythes et paraboles du monde entier, qui ouvrent les portes d'une réflexion philosophique tonique et joyeuse. Chacune de ces philo-fables se révèle un vrai trésor de sagesse, d'humour ou d'émotion. Un petit atelier ...

A l'occasion du salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil, rencontre avec Michel Piquemal qui nous présente son ouvrage "L'éléphante qui cherchait la pluie" aux éditions Albin Michel-Jeunesse.
Notes de musique : Youtube Audio Library
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EAN : 9782226186362 144 pages Éditeur : Albin Michel (01/10/2008) La philo, une discipline trop complexe, trop abstraite, trop ardue ? Montaigne disait au contraire qu' " il n'est rien de plus gai, de plus gaillard, de plus enjoué... ".

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La laicité au cœur de l’atelier philo

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Fiche du document

Citer ce document

Olivier Blond-Rzewuski et al., " Adopter une posture laïque en classe : le modèle de la pratique de la philosophie avec les enfants ", Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société, ID : 10670/1.9jcg9r

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Adopter une posture laïque en classe : le modèle de la pratique de la philosophie avec les enfants

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Olivier Blond-Rzewuski et al., " Adopter une posture laïque en classe : le modèle de la pratique de la philosophie avec les enfants ", Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société, ID : 10670/1.9jcg9r International audience

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Un ouvrage très complet qui fait la part belle à la trace écrite dans les ateliers philo.

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Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? Quelles méthodes choisir pour mener une discussion à visée philosophique avec des élèves ? Quels supports et quelles questions introduire pour aborder le thème de la différence, du bonheur, de la liberté, du mensonge, de la vérité, de la fraternité, de l'environnement, etc. ? Comment élaborer une séquence, la mettre en oeuvre, l'analyser et l'évaluer ? Ecrit par des spécialistes, cet ouvrage propose différentes approches concrètes et synthétiques qui permettent à chaque enseignant ou formateur de cerner les enjeux des pratiques philosophiques et trouver la mise en oeuvre qui lui convient.
32 fiches thématiques notamment en lien avec les programmes d'Enseignement moral et civique permettent de se lancer dans la pratique de la discussion réglée.

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Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? Edition 2018 - Olivier Blond-Rzewuski

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Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? Quelles méthodes choisir pour mener une discussion à visée philosophique avec des élèves ? Quels supports et quelles questions introduire pour aborder le thème de la différence, du bonheur, de la liberté, du mensonge, de la vérité, de la fratern...

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Reconnecter l’école avec le vivant - Daniel Favre

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Reconnecter l’école avec le vivant - Daniel Favre

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En un mot, il s’agirait de passer de la question « comment motiver les élèves? » à celle « Comment permettre aux élèves de se remotiver ? ». Un ouvrage issu d’une recherche de 30 ans. Daniel Favre est neurobiologiste et chercheur en sciences de l’éducation.

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Existe au format livre et ebook

Tout le monde s'accorde pour constater l'inadaptation du modèle traditionnel de l'enseignement au monde actuel. D'autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps....

Présentation du livre

Sommaire de l'ouvrage

Caractéristiques du livre

Suggestions personnalisées

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Tout le monde s'accorde pour constater l'inadaptation du modèle traditionnel de l'enseignement au monde actuel. D'autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps....

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Le site créé par Bruno Hourst, traducteur d’Howard Gardner, qui a cherché à développer le concept d’intelligence et a proposé l’idée d’un bouquet d’intelligences avec lequel nous naîtrions tous. Un peu comme la belle au bois dormant et les trois dons donnés par ses marraines, les fées :))

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accompagne les professionnels de la formation Participer à une formation Être accompagné dans mon projet acheter une formation clef en main – Quatre espaces pour mieux vous accompagner – L’académie La fabrique La médiathèque Le kiosque S’inscrire à la newsletter Ce que nous proposons Depuis près de 30 ans, Mieux-Apprendre recherche des outils pédagogiques riches […]

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Dès 5 ans et jusqu'au cycle 4 : Activités EMC

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Dès 5 ans et jusqu'au cycle 4 : Activités EMC

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Un projet francophone (canadien/belge/français) pour travailler le vivre ensemble, la citoyenneté, la laïcité. Des ateliers par thématiques, comme « croire/savoir », « filles/garçons », « gestion des conflits » . Des activités très travaillées et particulièrement adaptées au contexte de classe.

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C'est par l'éducation qu'aux temps anciens, profitant de sa capacité de réfléchir et de raisonner qu'un animal apte à réfléchir devint humain. S'éveillaient alors l'amour de la sagesse et la quête de la connaissance, la recherche de la vérité, du sens de la vie afin d'assurer du bonheur pour tous. Naissait l'amour de l'éducation au [...]

Québec, Toronto et France Le projet PhiloJeunes-Parlementaires s'inscrit dans le cadre des activités du Centre International PhiloJeunes dont le but est de développer des activités d'éducation aux valeurs démocratiques et civiques avec le dialogue philosophique et de favoriser le développement de la pensée critique et l'engagement des jeunes citoyens et citoyennes. L'objectif du Projet est [...]

Notre site est présentement en reconstruction. Nous vous remercions de votre compréhension. L'équipe PhiloJeunes

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C'est par l'éducation qu'aux temps anciens, profitant de sa capacité de réfléchir et de raisonner qu'un animal apte à réfléchir devint humain. S'éveillaient alors l'amour de la sagesse et la quête de la connaissance, la recherche de la vérité, du sens de la vie afin d'assurer du bonheur pour tous.

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Isabelle Peloux, ancienne directrice et enseignante dans l’éducation nationale. Créatrice de l’école des Amanins, une école à pédagogie coopérative sous contrat d’état située dans une ferme pédagogique. Une grande expérience doublée d’une grande richesse pédagogique.

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Isabelle Peloux nous livre sa vision de l'école : L'Ecole du Colibri

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L'école du Colibri : partir de là où l'enfant en est pour l'emmener au plus haut de là où il peut aller https://youtu.be/LEYmYulJXpA 2 questions fondamentales à poser aux enfants : 1. Comment tu fais dans ta tête ?

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Michel Clayes propose des outils pour travailler les compétences psychosociales des élèves. Des ateliers clé en main, des séquences clé en main, des activités issues des pratiques coopératives et théâtrales. Un bel accompagnement des équipes éducatives. Validés par Santé Publique France.

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Association pour l’éducation émotionnelle • Michel Claeys

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L’éducation émotionnelle rassemble les stratégies et outils pédagogiques visant à développer les compétences psycho-sociales.

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Des outils que nous utilisons régulièrement dans nos ateliers en classe. Validés par Santé Publique France. Gratuits et téléchargeables.

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Août 2023

Les documentalistes et chargées de mission de l'IREPS Pays de la Loire vous proposent une nouvelle sélection d'outils sur le renforcement des CPS.

Des exemplaires papiers sont disponibles dans les centres de documentation de la région.

Les compétences psychosociales ?
Définition de l'OMS*
Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies - 1993

" Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement."

OMS : Organisation Mondiale de la Santé
Ce site a été réalisé avec le soutien financier de l'Inpes. L'Agence Régionale de Santé et le Conseil Régional des Pays de la Loire finance pour 3 années scolaires deux programmes de renforcement des compétences psychosociales : Prendre soin de Soi en Loire-Atlantique et En santé au Lycée en Sarthe.

2015-2018

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Le cartable des compétences psychosociales || IREPS Pays de la Loire

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Août 2023 Les documentalistes et chargées de mission de l'IREPS Pays de la Loire vous proposent une nouvelle sélection d'outils sur le renforcement des CPS. Des exemplaires papiers sont disponibles dans les centres de documentation de la région. Les compétences psychosociales ?

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Des pratiques de l’attention à adapter à la classe

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Découvrez la méthode originale de la thérapeute Eline Snel pour apprendre aux enfants à méditer. Dans ce livre plein de charme, bestseller international, elle propose des exercices pour tous les jours destinés aux enfants de 5 à 12 ans et à leur parents.

Les enfants d'aujourd'hui sont souvent agités, dispersés, stressés. Comment les aider à s'apaiser ? Comment leur apprendre à se concentrer ? La méditation est un outil simple et efficace pour y parvenir. Elle s'adapte parfaitement aux besoin des petits et leur procure des bénéfices immédiats.

Eline Snel a donc mis au point une méthode de méditation adaptée aux enfants, directement inspirée de la pratique de la pleine conscience élaborée par Jon Kabat-Zinn. Elle a également créé aux Pays-Bas l'Académie pour l'enseignement de la pleine conscience.

Cette méthode repose sur des exercices de respiration simples qui aident peu à peu à se recentrer sur l'instant présent et à prendre du recul par rapport à l'agitation et aux ruminations. Les bienfaits de cette pratique sont tels que le ministère de l'Éducation de son pays a décidé d'offrir à tous les enseignants qui le souhaitent une formation dans son Académie.

Inclus un CD de méditations guidées avec la voix de Sarah Giraudeau.

L'histoire d'une méthode pas comme les autres

Pourquoi faire méditer les enfants ? À quoi ça sert et qui a eu cette idée folle ? Voici un mini doc qui présente la méthode de la grenouille et celle qui a contribué à l'essor de ce merveilleux outil d'attention, de conscience des émotions, et de compassion.

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Calme et attentif comme une grenouille - Eline Snel - Les Arènes

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Les enfants d'aujourd'hui sont souvent agités, dispersés, stressés. Comment les aider à s'apaiser ? Comment leur apprendre à se concentrer ? La méditation est un outil simple et efficace pour y parvenir. Elle s'adapte parfaitement aux besoin des petits et leur procure des bénéfices immédiats.

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Les pratiques de l'attention que nous utilisons en ateliers de développement des CPS

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Des illustrations et un texte à lire aux enfants pour leur expliquer simplement comment notre cerveau gère (ou pas !) nos émotions. Indispensable pour pouvoir agir sur notre propre régulation émotionnelle et très utile pour les apprentissages.

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Ces petits textes vont ont été proposés dans le calendrier (pour aller) de l’avant.

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Les illustrations que nous avions présentées aux enfants pour évoquer les divers aspects de l’estime de soi

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Ton mieux est différent chaque jour et c’est très bien comme ça ! parfois, on est fatigué, patraque, et notre mieux est un peu bas. Les jours où ton mieux est très haut, profites-en pour faire plein de choses ! Comme ça, pas de regrets :)

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Pour évoquer la connaissance en soi avec les cycles 2

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Album jeunesse « Ce que j’aime vraiment »

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Album jeunesse « Ce que j’aime vraiment »

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Le support pour évoquer avec les cycles 2 la confiance en soi

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Un conte amérindien pour évoquer les parts d’ombre et de lumière que porte en lui chaque être humain. Il nous appartient de choisir quel loup nous décidons de nourrir ...

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LA LÉGENDE DES 2 LOUPS - CONTE AMÉRINDIEN

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De nouvelles activités pour favoriser une bonne estime de soi des élèves, entre respect de soi et respect de l’autre.

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Apports théoriques sur l’estime de soi et les recherches effectuées ces dernières années dans les sciences affectives et sociales.

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Répertoire outils estime de soi ES-CPS(13-01-2020).pdf

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L’atelier Estime de soi version prototype ! Plusieurs activités à utiliser facilement en classe

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Les objectifs de cet atelier sont d’apprendre à communiquer de manière bienveillante : faire preuve d’empathie envers soi et les autres, faire des demandes claires, comprendre les mécanismes de communication à l’oeuvre dans les conflits.

- Je fais attention à mes paroles.

- Je fais attention à mes gestes.

- Je demande « s’il te plaît » et j'accepte si on me dit "non". (Maternelle/CP)

- Quand c’est possible, je résouds les conflits par la discussion (message clair).

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Plusieurs photos pour travailler le vocabulaire et l’empathie

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Un incontournable pour permettre à chacun de mieux se connaître

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Plusieurs articles pour approfondir le sujet

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Le jardin des sens - activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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Le jardin des sens - activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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Nos activités à pratiquer avec sa classe en autonomie. Rien à imprimer, un classeur vous attend sur place ! Le tout, préparé avec amour par Anne-Sophie !

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Tous connectés - activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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Tous connectés - activités en autonomie pour les enseignants - cycles 1, 2 et 3

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Suite du programme en autonomie 22/23. Rien à imprimer ici non plus, un classeur vous attend sur place !

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Des illustrations pour en reparler, se remémorer les activités et faire un petit bilan avec les élèves.

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Avec l' Accueil de loisirs, le progamme ÉcoMétropole, l'accueil de centres médico-sociaux et crèches, le Centre de ressources en partenariat avec l' Éducation nationale, l'Écolothèque met en oeuvre une pédagogie originale permettant une découverte ludique et scientifique de notre environnement.

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Pour approfondir en classe.

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Une scénette illustrée pour aider les élèves à réfléchir sur les disputes et s’en inspirer pour des jeux de rôles. Issu du cahier Filliozat, créé par Chantal Rojzman et Isabelle Filliozat « On se dispute, On se réconcilie », éditions Nathan.

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Une autre situation de dispute, toujours issue du même cahier Filliozat.

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Un jeu de théâtre mettant en scène des petits conflits, créé par Serge Tisseron, pédopsychiatre, afin de permettre à chaque élève de se mettre successivement dans la peau d’un auteur (agresseur), d’un receveur (victime) et d’un témoin. Un jeu à faire régulièrement dès la grande section de maternelle pour développer l’empathie et la capacité à comprendre ce que vit l’autre.

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Video de présentation du jeu des 3 figures

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Un conte imaginé et écrit par Catherine Pello Guerrier pour explorer le monde des émotions avec les plus jeunes et faire le lien avec le cerveau et les apprentissages. Chaque émotion est personnifiée, à la manière du film d’animation Vice Versa, de façon à mettre des mots et des pensées sur chacune d’elle.

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Une interview de Daniel Favre qui détaille ses recherches

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Une interview de Daniel Favre qui détaille ses recherches

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Il y explique notamment la corrélation entre violence, agressivité, insécurité et difficultés d’apprentissages. Un entretien de 55’ au cours duquel Daniel Favre déploie le fil de ses recherches, des neurosciences aux sciences de l’éducation. Incontournable !

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Un article écrit par 3 experts de la philosophie avec les enfants, Edwige Chirouter, Olivier Blond et Christian Budex, tous les trois chercheurs et formateurs à l’inspé de Nantes.
Cet article présente la manière dont l’animateur/enseignant se positionne quand il anime un atelier de philosophie. Ses auteurs proposent d’étendre cette posture au monde enseignant. Un changement de paradigme déjà en marche pour certains, une découverte pour d’autres ... Un regard riche sur la posture éducative.

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L’objectif de cet atelier est d’apprendre à bien-veiller : identifier et accueillir les ressentis physiques et émotionnels ainsi que les besoins, chez soi et chez l’autre ; identifier les comportements de harcèlement et comprendre comment s’en protéger.

- Je me protège des mots ou des gestes blessants.

- J’écoute les mots qui font du bien.

- J’ai confiance dans mes émotions.

- J’ai une bonne estime de moi.

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L'objectif de cet atelier est de savoir discerner le vrai du faux et de pouvoir faire la différence entre ce que je crois et ce que je sais.

- Je demande pour savoir.

- Je vérifie pour ne pas me tromper.

- Je sais que parfois je me raconte des histoires.

- Je cherche à comprendre les agissements des autres.

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Atelier 4 : Faire toujours de son mieux 

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Atelier 4 : Faire toujours de son mieux 

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- Je n'abandonne pas trop vite.

- Je m'applique de mon mieux.

- Je fais des efforts (je me donne "à fond").

- Je fais preuve de gentillesse envers moi-même.

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Pour une justice en milieu scolaire préventive et restaurative

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Pour une justice en milieu scolaire préventive et restaurative

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Ce guide très complet s'adresse au secondaire, mais on y retrouve les outils pour la médiation de conflit, la communication bienveillante et le développement des compétences psychosociales.

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Ton mieux est différent chaque jour et c’est très bien comme ça ! parfois, on est fatigué, patraque, et notre mieux est un peu bas. Les jours où ton mieux est très haut, profites-en pour faire plein de choses ! Comme ça, pas de regrets :)