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A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) vai desde a formação inicial e continuada na qualificação profissional, passando pela educação profissional técnico de nível médio e especialização técnica indo para educação profissional e tecnológica de graduação e pós-graduação com saídas intermediárias de qualificação profissional tecnológica e programas de mestrado e doutorado profissional.

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Uma reflexão sobre o princípio educativo  e orientações, que podem contribuir para a organização de programas de formação de indivíduos que já possuem conhecimentos elaborados, experiências
práticas e vivências que a aprendizagem acontece ao longo da vida, e que em um curso é apenas parte do percurso se aprendizagem.

Os participantes devem, portanto, aderir voluntariamente à proposta; caso contrário, ela poderá ser entendida apenas como algo imposto, e não como um ganho profissional efetivo. Nas situações de formação em situações de trabalho, é também fundamental que os programas sejam elaborados a partir de um apurado conhecimento da realidade daqueles que irão participar.

Avaliar e preservar a memória do que foi realizado evita que ocorram eternos recomeços. Por fim, é fundamental que o ensino contenha um programa de apoio aos participantes, de tal forma que eles se sintam mais seguros no trilhar os caminhos das mudanças, quando retornarem aos seus respectivos espaços de aprendizagem e de trabalho.

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A pesquisa é o ato de buscar conhecimento através de estratégias que possam aguçar a curiosidade e consequentemente gerar o conhecimento, podendo agregar experiência e domínio em determinada área. Ao realizar o uso da pesquisa como princípio pedagógico, geramos a aprendizagem ativa, trazendo mais autonomia ao aluno e deixando-o com maior preparo para enfrentar os diferentes ambientes no decorrer do seu trabalho.

A mente precisa de estímulo para gerar esse processo de curiosidade. Existem estudos que relatam que o cérebro é capaz de se concentrar de forma contínua apenas por 30 minutos e depois deste tempo o foco vai sendo perdido. As ferramentas que possam fugir ao convencional (como oratória) são recursos interessantes para chamar atenção e proporcionar a maior captação de tempo do aluno.

Alguns exemplos para serem utilizados:
- Simulação de situações reais;
- Trabalhos manuais;
- Jogos lúdicos de acordo com o tema abordado;
entre outros.

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O Currículo por competência é organizado o currículo a partir de Eixos Tecnológicos e da construção de Itinerários Formativos, bem como, as orientações curriculares descritas na Resolução CNE/CP nº 1 de 2021 e no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – CNCT. Os Eixos tecnológicos são:

1. Ambiente e Saúde
2. Controle e Processos Industriais
3. Desenvolvimento Educacional e Social
4. Gestão e Negócios
5. Informação e Comunicação
6. Infraestrutura
7. Produção Alimentícia
8. Produção Cultural e Design
9. Produção Industrial
10. Recursos Naturais
11. Segurança
12. Turismo, Hospitalidade e Lazer
13. Militar

CNCT – 4ª Edição/2020 - 13 Eixos. A partir de janeiro de 2021, foram homologadas pelo Conselho Nacional de Educação – CNE e Ministério da Educação - MEC, as novas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, por meio da Resolução CNE/CP Nº 01, de 5 de janeiro de 2021, revogando dessa forma a Resolução nº 06/2012 e Parecer nº 11/2012 e ampliando sua abrangência para além dos Cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio – EPTNM e incluindo os Cursos Superiores de Tecnologia. Essa ampliação referente à regulamentação de EPTNM para EPT já é considerada uma das principais alterações no documento regulador da Educação Profissional Tecnológica no Brasil.