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El canto y las rondas infantiles son juegos didácticos que a través de los años, han fortalecido la formación integral del niño en el nivel primario, creando destrezas y habilidades que le han permitido fortalecer su personalidad y su relación personal y social

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Los talleres de expresión corporal.

Movimientos rítmicos.

los movimientos rítmicos: mezclas de actos reflejos y voluntarios (caminar, correr, masticar). Es voluntario el inicio o el término de su ejecución. Estos movimientos se basan en la imitación de los movimientos propios realizados por los bebés de forma natural durante su crecimiento y desarrollo.

Los niños pueden relacionar el pulso con los pasos al caminar, el tic – tac del reloj, los latidos del corazón. Para trabajar el acento podemos realizar ejercicios sobre recitaciones de versos, canciones sencillas... También ayudará al estudio del mismo juegos donde caminamos al ritmo de una marcha determinada y marcamos con el pie el acento musical...

Es aconsejable seguir un plan de trabajo con nuestro alumnado de Educación Infantil para que vaya conquistando el ritmo de un modo gradual y consciente a través del movimiento, la expresión del cuerpo, los juegos musicales... Los ejercicios sensoriales también podemos utilizarlos como punto de partida de la educación rítmica y de toda la formación musical.

Para desarrollar el ritmo en los niños podemos utilizar instrumentos naturales o musicales. Al hablar de “instrumentos naturales” me estoy refiriendo principalmente al cuerpo como instrumento de percusión que se inicia con el desarrollo del esquema corporal en cuatro niveles: pies, rodillas, manos y dedos, obteniendo diferentes planos sonoros con gran riqueza y variedad de timbres. Esta percusión corporal tiene una gran importancia dentro de la coordinación motriz.

Las actividades musicales rítmicas, vocales, instrumentales y de movimiento tienden a desarrollar la belleza, el equilibrio, la armonía.... Por todo lo mencionado, el ritmo tiene una importancia extraordinaria dentro del desarrollo integral del niño y queda de este modo justificada su educación desde las primeras etapas.

Libres y sugeridos.

1. Globos

Esta actividad de expresión corporal es por parejas. Un niño es un globo y el otro, el inflador. Para inflarlo, tiene que mover los brazos de su compañero de arriba a abajo y soplar. Cuanto más inflado esté, el niño actuará como un globo. Si el profesor dice, ¡viento! se moverá por toda el aula. El compañero lo puede desinflar dándole un abrazo, y el globo desinflado caerá poco a poco al suelo.

2. ¡Palomitas!

Los niños están tumbados en el suelo. De repente, se convierten en palomitas que se están cocinando. Si nunca han visto cómo se cocinan las palomitas, podemos enseñarles una demostración y traer una bolsa de palomitas. El juego consiste en moverse, saltar y expandirse como los granos de maíz al cocinarse.

3. Vamos de paseo

El docente camina con los niños en el aula o en un espacio abierto. Y va diciendo distintas ideas: «Vamos de paseo… ¡a la montaña!». Y, entonces, tienen que actuar como si estuvieran en una montaña. «Vamos de paseo… ¡a la piscina!», «… ¡al zoo!, «… ¡a la biblioteca!». Y si «vamos al cine», pueden jugar a convertirse en palomitas (;

4. Números

Los niños caminan libremente en un espacio abierto. El profesor dice un número y ellos tienen que correr y agruparse en grupos de ese número. Si dice 2, por parejas; si dice 10, en grupos de 10 personas, etc.

5. Pintores

El docente explica que tiene el codo manchado de pintura azul y, cuando toca con su codo una parte del cuerpo de un niño, este estará manchado de pintura. El juego consiste en pintar a los compañeros y terminar entre todos pintando el aula de manera imaginaria.

Expresión de estados anímicos.

La expresión corporal ánima a favorecer la imaginación, la creatividad y la espontaneidad de los niños, el juego mediante la muestra de sus propias emociones y conocimientos del mundo.

El autoconocimiento. Para el comienzo de la clase se recomiendan los ejercicios de autoconocimiento corporal para que los alumnos aprendan a conocer y sentir sus cuerpos con los cuales se van a expresar y comunicar.

· La música. Es muy importante que la música que utilicemos invite a estar atentos y a participar.

· Participación. Es conveniente que con principiantes, los ejercicios sean totalmente dirigidos.

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Importancia de las expresiones corporales y que son?

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Por Itzel Castillo

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Tipos de desarrollo del equilibrio por Victoria Gonzalez

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Expresión corporal en niños, ¿por qué es tan importante?

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Expresión corporal en niños, ¿por qué es tan importante?

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Una persona se puede comunicar con otra de distintas formas. Aunque la palabra es la herramienta más utilizada, la postura y la forma en la que se mueve el cuerpo también tiene mucho que decir. Por este motivo es muy importante enseñar a los más pequeños a aprovechar estas habilidades para poder transmitir al resto sin necesidad de articular ningún sonido.

La expresión corporal enriquece y aumenta sus posibilidades comunicativas, contribuye al dominio del espacio, al conocimiento del propio cuerpo y el de los demás, así como a la exploración de las posibilidades motrices; sobre todo en esta etapa de educación infantil. Situación que se debe a que en este momento cuando están empezando a relacionarse, a entender y a utilizar tanto la comunicación verbal como la no verbal.

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Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea.

Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.

Por otra parte, Bertrand la entiende como “el conjunto de técnicas que permiten utilizar el cuerpo como un lenguaje y revelar contenidos de naturaleza psíquica”.

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Los juegos de expresión corporal son muchas veces utilizados como juegos educativos. Éstos incorporan elementos rítmicos y expresivos, los cuales aparecen reflejados en el currículo educativo.

La realización de los mismos permite mejorar la expresión de: pensamientos, ideas, sentimientos, emociones y estados de ánimo. Además posibilitan la amplitud en la realización del movimiento, por lo que también se utilizan como ejercicios de flexibilidad para niños.

En esta publicación encontrarás los mejores juegos, numerosas actividades de expresión corporal para niños y mucho más.

¿Qué son los juegos de expresión corporal?

Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea.

Stokoe la define como "un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo".

Por otra parte, Bertrand la entiende como "el conjunto de técnicas que permiten utilizar el cuerpo como un lenguaje y revelar contenidos de naturaleza psíquica".

En definitiva, la expresión corporal supone comunicar sentimientos, pensamientos e ideas con el cuerpo. Pero también comprender los mensajes que son transmitidos de este modo por los otros.

Ejemplos de Expresión Corporal

La expresión corporal se presenta principalmente a través de la dramatización y de la danza. También la podemos encontrar en el juego, el cual permite al niño conocerse mejor.

La dramatización consiste en dotar a un suceso o situación de circunstancias dramáticas. Dentro de esta se encuentran:

Por otra parte, Marrazo define la danza como "un artificio del movimiento y de la conducta, que supone una coordinación estética de los movimientos corporales".

La danza se clasifica en:

Juegos de expresión corporal para niños

A continuación, veremos los mejores juegos de expresión corporal para primaria. Estos se pueden realizar en educación física y en infantil.

La botella borracha

El escultor

Auto pintado

Números

Material: un silbato.

Objetivo: agruparse de acuerdo al número que indique el profesor.

Organización: gran grupo. Los niños se dispersarán por el espacio.

Desarrollo: el maestro indica un número y los niños tienen que juntarse. Por ejemplo, sí dice "2", se colocarán en parejas.

Variantes:

Utilizar un silbato para indicar los números.

Señalar con los dedos el número de niños por agrupamiento.

Troncos

Material: colchonetas.

Objetivo: representar como gira un tronco.

Organización: individual. Los niños compartirán las colchonetas.

Desarrollo: los estudiantes rodarán sobre el eje longitudinal imaginándose que son un tronco.

Variantes:
La bola. El giro se realiza en el eje anteroposterior.

Toquín tocón

Globo imaginario

El "Allí"

Material: un pandero.

Objetivo: utilizar el lenguaje corporal para comunicarse con un compañero.

Organización: en parejas. Los alumnos se desplazan individualmente por el espacio.

Desarrollo: El profesor tocará un pandero y los niños se desplazarán al ritmo del mismo. Cuando dé un golpe fuerte, se quedarán parados donde se encuentren; señalarán a su pareja y dirán "allí". Después se irán incorporando cada vez más directrices. En última indicación tendrán que pararse, buscar al compañero, señalarle, decir allí, acercarse, darle la mano, decirle buenos días y abrazarle.

Consignas:

1. Señalar al compañero y decir "allí".

2. Acercarse y dar la mano.

3. Saludar.

4. Dar un abrazo.

Variantes:
Trabajar los estados de ánimo introduciendo un ¿Qué tal estas? El compañero responderá utilizando su rostro, de manera que el otro tenga que identificar la emoción que está comunicando.

Palomitas de maíz

Sientarodillas

Las sillas

Actividades de expresión corporal

Las actividades de expresión corporal son muy utilizadas en educación física, ya que permiten al niño conocerse mejor así mismo y a los demás.

Exploración de los recursos expresivos del cuerpo con objetos

Material: material propio de la educación física (picas, conos, cuerdas...).

Objetivo: Descubrir las posibilidades expresivas del cuerdo mediante la utilización de objetos.

Organización: individual.

Desarrollo: el profesor deja en el centro del gimnasio diferentes materiales. Los alumnos cogen alguno de ellos y lo utilizan otorgándole un significado diferente. Por ejemplo, usar un cono de sombrero. Cada cierto tiempo, cambiarán su objeto con el de otro niño.

Variantes:

Utilizar 2 objetos. Por ejemplo, un aro y una pica. El aro podría ser un escudo; la pica una lanza.

En parejas, con el mismo objeto. Uno imita al otro. Después cambiarán de roles.

En grupos, con el mismo objeto. Se tienen que poner de acuerdo para realizar todos el mismo movimiento a la vez.

Conozco mi cuerpo a través del ritmo musical

Material: un casete.

Objetivo: adecuar el movimiento del cuerpo al ritmo musical.

Organización: individual.

Desarrollo: en este ejercicio de expresión corporal los alumnos se desplazarán moviéndose por el espacio al ritmo de la música. Sí éste es rápido, deprisa; sí es lento, despacio.

Variantes:

En estático, sin moverse del sitio en el que se encuentren.

Desde diferentes posiciones (de píes, tumbado boca arriba, boca abajo, cuadrupedia, agachado).

Realizar un gesto cuya intensidad vaya acorde con el ritmo.

Representamos acciones deportivas

Material: no es necesario.

Objetivo: Representar utilizando el lenguaje corporal gestos técnicos típicos de un deporte.

Organización: en grupos. A cada uno se le asignará una disciplina deportiva. Uno puede ser de fútbol, otro de baloncesto...

Desarrollo: cada participante representará ante su grupo un gesto técnico de la actividad deportiva que les haya tocado. No pueden repetirse. Por ejemplo: sí es el baloncesto, un lanzamiento a canasta.

Variantes:

Que cada grupo represente una situación que se origine en el deporte que les haya tocado. El resto tiene que identificar de que deporte se trata y qué se está escenificando.

Igual, pero con profesiones.

Expresamos sensaciones y sentimientos

Material: no precisa.

Objetivo: Identificar sentimientos, sensaciones y estados de ánimo mediante la realización de ejercicios de expresión corporal.

Organización: sentados en círculo.

Desarrollo: los niños expresarán con su cara una sensación (sed, fatiga calor...).

Variantes:

Hacerlo con sentimientos (alegría, tristeza, aburrimiento...). Tienen que ser fáciles de identificar por parte de nuestros alumnos.

Realizar este ejercicio de expresión corporal dando la espalda al círculo, para evitar que se imiten.

Contarles una historia, de modo que expresen con su rostro los sentimientos que experimentan los personajes en cada una de las situaciones.

Realizar una coreografía

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Juegos de expresión corporal (2021) y actividades 🤡

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Los juegos de expresión corporal ayudarán a tus alumnos a comunicar su yo interior a los demás. No pueden faltar en ninguna planificación ✅

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El cuerpo humano para poder mantener todas sus estructuras alineadas y trabajando coordinadamente, necesita del sistema nervioso central para que realice el control adecuado.

Así mismo, está compuesto de procesos como el equilibrio, control motor y el tono muscular, los cuales son importantes para el mantenimiento de la postura y para la realización de actividades a lo largo de la vida.

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¿Qué es la expresión corporal en educación infantil?

La expresión corporal y la danza son muy importantes en el proceso de aprendizaje a lo largo de toda nuestra vida y sobre todo en edades tempranas, de ahí la importancia que tiene en toda la educación infantil.

La danza y la expresión corporal poseen un gran contenido en valores pedagógicos como el favorecimiento de las relaciones interpersonales , la comunicación dentro del grupo, el desarrollo de los procesos de socialización de los niños, el fomento del trabajo no competitivo y colectivo y por supuesto, el desarrollo del gusto artístico y la capacidad creadora que de esta disciplina nace.

¿Cómo se puede trabajar la expresión corporal y la danza en la Educación infantil?

La danza como tal no aparece en el currículum de educación infantil, pero sí que hay contenidos que se pueden trabajar a través de la danza y el movimiento corporal:

Conocimiento del esquema corporal: los niños serán capaces de distinguir las diferentes partes del cuerpo y moverlas según requiera la música.

Percepción espacial y temporal: la danza les ayudará a ser conscientes del tiempo y el espacio que han de usar con las melodías.

Lateralidad: conocerán y afianzarán la lateralidad.

Coordinación y equilibrio: la danza requiere equilibrio y coordinación para poder ejecutarla correctamente.

Ritmo: al ir acompañada por música los niños comenzarán a percibir el ritmo como algo integrado en la danza.

Resolución de conflictos: a veces nos olvidamos de conflictos o preocupaciones cuando bailamos porque dejamos volar nuestros sentidos.

Autoestima y confianza en sí mismo: aprenderán a hacer cosas que nunca pensaron que serían capaces. La danza es una gran herramienta para el desarrollo personal de los niños.

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Desarrollo del equilibrio por Cheliane Arias 

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Desarrollo del equilibrio por Cheliane Arias 