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Pocas veces ....necesitare trabajar más en ello

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Pocas veces ....necesitare trabajar más en ello

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Mucho....les gusta que los cuestiones...algunos argumentan más 

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Mucho....les gusta que los cuestiones...algunos argumentan más 

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Si. Con preguntas generadoras, preguntas durante la elaboración de trabajos y actividades, cierres de clase o temas 

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Si. Con preguntas generadoras, preguntas durante la elaboración de trabajos y actividades, cierres de clase o temas 

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He hecho un proceso de escritura....no tanto preguntas..sino argumentos..argumentar 

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He hecho un proceso de escritura....no tanto preguntas..sino argumentos..argumentar 

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Muy poca participación, honestamente, solo doy a conocer criterios de evaluación.

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Muy poca participación, honestamente, solo doy a conocer criterios de evaluación.

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Con la participación de los estudiantes al resolver los ejercicios

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Con la participación de los estudiantes al resolver los ejercicios

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Los alumnos han participado más....se ve interés en los temas tratados 

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Los alumnos han participado más....se ve interés en los temas tratados 

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Asignó porcentajes a las actividades de acuerdo al nivel de complejidad.

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Asignó porcentajes a las actividades de acuerdo al nivel de complejidad.

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Coevaluación. Autoevaluación.

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Son los protagonistas, procuro que temas y tareas estén ligados

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Son los protagonistas, procuro que temas y tareas estén ligados

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En competencias a nivel Colegio
Participación de los chicos

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Sí.

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Suelo hacerlos partícipes de sus procesos, aunque se tiene en contra el tiempo.

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Considerando los temas del mes diversificando las formas de trabajo

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Considerando los temas del mes diversificando las formas de trabajo

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Diálogo entre los alumnos....videos educativos...plantaciones de acuerdo a las áreas específicas de los alumnos 

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Diálogo entre los alumnos....videos educativos...plantaciones de acuerdo a las áreas específicas de los alumnos 

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Con base en los aprendizajes esperados de mi asignatura.

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Para formar hábitos
Enseñar de lo simple a lo combinado
Alternativas de tiempo libre

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Que se revise el proceso en cada problema planteado

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Que se revise el proceso en cada problema planteado

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Observación de clase
Retroalimentacion

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Observación directa de los alumnos en clase

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Observación directa de los alumnos en clase

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Al aplicarlo en juego
O en las actividades

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Aplicación de quizzes, exámenes departamentales, tests,

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Trabajo en equipo
En pares
Práctica individual con retroalimentación