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Symonline. (s. f.). Asociación Interprofesional de Profesionales de Atención Temprana de Andalucía. ATAI.

Guardia, N. Lenguaje y Comunicación. (2009). Centroamérica Alessandri, M. Trastornos del lenguaje, (2014). Argentina

Cuevas, R., & Leticia, M. (2020). FUNCIONES DEL LENGUAJE. En Editorial Universidad del Norte eBooks (pp. 63-83).

Castro, E. (2016). Las funciones del lenguaje de Jakobson en la titulación deportiva: Estudio estilístico de La Nación y La Extra. Revista de filología y lingüística de la Universidad de Costa Rica.

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Como conclusión puedo mencionar que, el ambiente donde se desarrolla el niño influye de modo determinante en el desarrollo del lenguaje. Por eso, desde que nace, debe ser estimulado de manera positiva para que aprenda a expresarse correcta y fluidamente. Es imprescindible dedicarle tiempo al niño para comunicarse con él. Desde que son bebés se debe leerles cuentos, cantarles canciones y hacerles juegos para que vayan adquiriendo herramientas de lenguaje. También es importante usar un lenguaje correcto, lo cual implica una buena articulación de las palabras y el buen uso del vocabulario.

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El desarrollo del lenguaje refleja la interacción de factores de al menos cinco dominios que son: social, perceptivo, procesamiento cognitivo, conceptual y lingüístico. No se trata solo de que el bebé repita lo que escucha sino también que es capaz de reproducir el lenguaje, de hecho adquirirá la habilidad para manejar reglas abstractas, las cuales permitirán crear de manera exitosa expresiones no oídas con anterioridad. Hay cuatro factores que influyen de manera determinante en el desarrollo del lenguaje:
1-La herencia
2-La familia
3-El ambiente social
4-La escolarización

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La influencia que ejerce la familia hacia el niño debe de ser una buena estimulación, interactuando con leyes en todo momento que lo requieran, como en sus tareas, en sus juegos, incluso en el momento en el que el niño ve el televisor, ya que todas estas actividades le aportan algún reconocimiento que posteriormente debe comentar, para esto sus padres o adultos que le rodean podrán ayudarle a expresarlo.

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El lenguaje es el instrumento por el cual se transmite una comunicación simbólica, supone la unión de una serie de conceptos y palabras, su relación con la realidad es arbitraria, surge ante la necesidad del ser humano de expresar lo que le rodea: el intercambio de experiencias, concepciones y todo aquello que somos.

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A partir del estudio que Jackobson realizó sobre los factores que componen la comunicación (referente, emisor, receptor, código, canal, mensaje), este pudo definir seis diferentes funciones del lenguaje que se adaptan a las necesidades o intenciones comunicativas de los individuos.

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El hecho de que los niños sean hijos únicos o cuando tienen más hermanos o cuando la familia es lectora o no, o cuando los padres trabajan y se quedan con sus hermanos mayores u otros miembros de familia depende del tipo de estimulación en el que favorezcan al niño en su desarrollo del lenguaje.

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Función referencial

se basa en el uso del lenguaje para referirse a todos los factores externos y propios del proceso comunicativo, los cuales permiten verificar la objetividad y veracidad del mensaje.

La función referencial es la más predominante en el acto comunicativo, su propósito es transmitir y dar a conocer algún dato de la realidad.

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Función emotiva

La función emotiva, también denominada como función expresiva o sintomática, es aquella que está centrada en los estados de ánimo, sentimientos y del “yo” del emisor.

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Función apelativa

La función apelativa o conativa es aquella en la que el emisor espera generar una reacción en el receptor e influir en su conducta.

La función apelativa se acostumbra a emplear en el lenguaje coloquial, en los anuncios publicitarios o en contextos políticos.

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Función fática

La función fática o función relacional es aquella que se centra en el canal de comunicación que utilizan el emisor y el receptor, con el objeto de verificar su funcionamiento e iniciar, prolongar o interrumpir la comunicación.

La función fática del lenguaje no es precisamente informar, sino verificar que el canal de comunicación funciona correctamente entre el emisor y el receptor.

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Función metalingüística

La función metalingüística se preocupa por el código del lenguaje, tanto el emisor como el receptor reflexionan y analizan sobre el propio lenguaje en el que se comunican, con el fin de aclarar alguna duda, hacer una sugerencia o corrección.

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Función poética

La función poética o estética del lenguaje se basa en la forma del mensaje, en los recursos literarios y en los estilismos empleados para hacer mayor énfasis en la información que se transmite, se acostumbra a emplear en las obras literarias.

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Los medios de comunicación que se utilizan en la casa, influyen en la adquisición y desenvolvimiento del lenguaje de los niños, no es que sea el caso de todos los programas televisivos son solo algunos que otros. También si los padres acompañan o no a sus hijos mientras ven los programas televisivos y si establecen alguna comunicación con ellos.

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El contexto en el que está rodeado el niño contribuye en el desarrollo y adquisición del lenguaje, es importante que mantenga una interacción social con los familiares cercanos, compañeros de escuela, sus amigos, sus educadores, ya que eso favorecen el desarrollo del lenguaje del niño.