# data[].attributes.headline
Rukiyah : guru harus bisa memberikan ke pada peserta didik kesempatan dan fasilitas  yang dibutuhkan untuk  mencapai tujuan pembelajarannya

# data[].attributes.subject
Rukiyah : guru harus bisa memberikan ke pada peserta didik kesempatan dan fasilitas  yang dibutuhkan untuk  mencapai tujuan pembelajarannya

# data[].attributes.body
Relevansinya pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak “ dengan peran saya sebagai seorang pendidik adalah dimana saya sebagai seorang pendidik adalah memberi tuntunan dan dukungan sesuai dengan tahap tahap perkembangan anak secara budi (cipta, rasa, karsa) dan pekerti (tenaga), sesuai dengan kodratnya sang anak.

# data[].attributes.body
kalau dari segi kodrat alam setiap anak itu membawa sifat dan karakternya masing masing, guru tidak bisa menghapus karakter tersebut tetapi bisa mengarahkan dan membimbing mereka agar bisa muncul sifat baik yang lebih dominan dalam diri mereka. Sementara itu kalau dari segi kodrat zaman guru harus membekali siswanya dengan pengetahuan dan ketrampilan yang sesuai dengan zaman nya agar mereka bisa hidup dan berkarya sesuai dengan zaman nya dimana mereka hidup

# data[].attributes.headline
Rukiyah : karena kodrat alam menghormati keunikan setiap anak dari sikap dan karakter yang ada pada anak tersebut sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan kondisi dan tuntutan zaman saat ini yang selalu berubah. seperti Perkembangan teknologi, budaya, dan lingkungan sosial yang mempengaruhi cara kita hidup. berinteraksi.

# data[].attributes.subject
Rukiyah : karena kodrat alam menghormati keunikan setiap anak dari sikap dan karakter yang ada pada anak tersebut sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan kondisi dan tuntutan zaman saat ini yang selalu berubah. seperti Perkembangan teknologi, budaya, dan lingkungan sosial yang mempengaruhi cara kita hidup. berinteraksi.

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya didaerah saya dengan menjadi  teladan yang baik kepada siswa dengan memberikan contoh contoh yang baik dan juga bisa melakukan kegiatan-kegiatan pembiasaan di sekolah untuk menanamkan nilai-nilai budi pekerti/akhlak mulia kepada anak, mengajarkan nilai nilai sopan santun, dan menghargai sesama.

# data[].attributes.body
Maksudnya adalah saya pendidik harus mengetahui kelebihan yang di miliki oleh murid sehingga bisa mampu mengetahui dan memahami kebutuhan murid sehingga proses pembelajaran bisa berjalan sesuai dengan kebutuhan murid.

# data[].attributes.body
Salah Satu peran pendidik Untuk menebalkan Kodrat anak yang lahir dengan potensi diri dan pengaruh budaya dimasyarakatnya.

tumbuh dan besar dimasyarakat yang memiliki hidup dengan semangat gotong royong dan saling tolong refleksi Pemikiran KHD di terapkan dengan membiasakan siswa untuk rutin bergotong royong Pada hari setiap hari jumat 15-20 menit sebelum pembelajaran dimulai. gotong royong bertujuan menumbuh kembangkan jiwa dihidup bersama sebagai individu dalam masyarakat,

# data[].attributes.body
Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membuat tugas pelajaran saya dengan cara yang mereka anggap itu mudah dan menyenangkan untuk mereka

# data[].attributes.headline
Rukiyah : dalam konteks sosial budaya menuntun artinya membimbing, mendampingi dan mengarahkan sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa , maka tugas seorang guru harus mewujudkan keteladanan dalam proses pembelajaran baik dari sikap karakter dan prilaku.karena anak belajar dari apa yang mereka lihat dan rasakan.

# data[].attributes.subject
Rukiyah : dalam konteks sosial budaya menuntun artinya membimbing, mendampingi dan mengarahkan sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa , maka tugas seorang guru harus mewujudkan keteladanan dalam proses pembelajaran baik dari sikap karakter dan prilaku.karena anak belajar dari apa yang mereka lihat dan rasakan.

# data[].attributes.body
Karena kodrat zaman dan kodrat alam ini akan berdampinga, ini karena kodrat zaman berkaitan dengan ketrampilan dan kemampuan murid sehingga bisa berkarya menurut perkembangan zaman dan ini di dukung oleh kodrat alam yaitu lingkungannya yang juga sangat menentukan perkembangan murid tersebut

# data[].attributes.body
Menuntun adalah membimbing dan mengarahkan peserta didik sesuai kodrat yang dimiliki oleh peserta didik untuk mencapai potensi terbaik pada diri mereka.

# data[].attributes.body
karena anak punya karakter yang berbeda yang harus kita hargai dan juga sesuai zaman supaya mereka bisa menyesuaikan pendidikan sesuai zamannya.

# data[].attributes.headline
Rukiyah : saya mengajarkan siswa secara merdeka tanpa paksaan dan tekanan serta memberikan kebebasan dalam memilih cara belajar yang sesuai dengan kemampuan anak  dan juga memperhatikan prilaku dan budi pekerti anak tersebut

# data[].attributes.subject
Rukiyah : saya mengajarkan siswa secara merdeka tanpa paksaan dan tekanan serta memberikan kebebasan dalam memilih cara belajar yang sesuai dengan kemampuan anak  dan juga memperhatikan prilaku dan budi pekerti anak tersebut

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik, saya bukan hnya memberikn ilmu pada siswa, saya menuntun siswa saya menuju kesuksesan, dalam pelajaran saya bukan lgi sebagai model, tapi saya hanya menuntun siswa sesuai dengan keinginan anak, selama keinginan anak tersebut tidak melenceng

# data[].attributes.body
Tidak memaksa kehendak. Jujur selama ini saya sering bahkan selalu menghendaki anak untuk mematuhi apa yang saya perintahkan tanpa mendekatinya dan menanyakan keadaannya saat saya memberikan pembelajaran. di Pendidikan Guru Penggerak ini, saya sangat bersyukur dan berterimakasih, karena melalui program ini saya mulai menginsyafi kekurangan saya dalam memberikan pembelajaran pada anak/murid.

# data[].attributes.body
Perwujud menuntun sesuai dengan sosio budaya yaitu dengan membimbing melakukan sesuatu sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada budaya masyarakat misalnya mengucapkan salam, jika lewat di depan orang tua harus minta permisi terlebih dahulu, dan ini merupakan kebudayaan yang sudah turun temurun sampai saat sekarang.

# data[].attributes.body
karena kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak, misalnya memiliki rasa hormat kepada guru dan orangtua, jujur dan bertanggung jawab serta disiplin sehingga membawa mereka kepada pemikiran-pemikiran yang positif dan baik.

sedangkan kodrat zaman berhubungan dengan ketrampilan yang dimiliki anak, dalam hal ini ketrampilan dalam menggunakan teknologi dan semacamya. Pastinya atas tuntunan dari guru dan orangtua serta lingkungan masyarakat.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki yakni peran untuk lebih Fokus pada Kebutuhan dan Minat Anak dalam proses pembelajran,

Peran sebagai Fasilitator dan Pembimbing

dan menghormati dan memuliakan anak

# data[].attributes.body
sebagai pendidik saya tidak melihat siswa sebagai objek tetapi sebagai teman sebaya. Guru harus memuliakan siswa sehingga membangkitkan rasa senang dan semangat dalam diri siswa. jika siswa senang dan bahagia mereka akan mudah menyerap ilmu.

# data[].attributes.body
Karena Indonesia memiliki adat istiadat, budaya yang bermacam macam, yang mna bila tidak di sesuaikan kodrat alam dan kodrat zaman, kepribadian anak itu tidak seimbang, apalagi di zaman sekarang kodrat zaman sangat menentukan kepribadian anak, bila anak tidak di imbangi dengan agama yang kuat, kepribadian anak itu akan rusak

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak artinya, seorang pendidik harus memiliki kesadaran dan tanggung jawab bahwa dirinya harus melaksanakan tugasnya tanpa pamrih dan tidak menuntut apa-apa ketika menjadi seorang pendidik.

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan pendekatan KHD dalam peran saya sebagai pendidik, saya tidak hanya membantu siswa meraih keberhasilan akademik, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk menjadi individu yang tangguh, berempati, dan siap menghadapi tantangan dalam kehidupan. Ini adalah fondasi penting dalam membentuk generasi yang berkontribusi positif terhadap masyarakat dan dunia di sekitar mereka.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang berkaitan dengan pemikiran KHD yaitu saya membebaskan siswa membuat tugas seni rupa dengan bahan yang ada di sekitarnya, sehingga murid bisa mengeksplor kemampuan diri, tapi masih dalam koridor tujuan pembelajara.

# data[].attributes.body
Indonesia adalah negara dengan berbagai suku daerah dan masing daerah memiliki warisan budayanya masing-masing. oleh karena itu, peserta didik berasal dari berbagai macam suku budaya dan karakter, jadi harus mempertimbangkan kodrat alam asal peserta didik tersebut.

Kemudian Kodrat zaman, hidup terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman begitu juga dengan dunia pendidikan yang semakin hari semakin canggih.

# data[].attributes.body
pendidikan yang berhamba pada anak adalah dimana sebagai pendidik kita melaksanakan pendidikan yang berpusat pada anak, dimana anak yang menjadi pusat perhatian dalam pembelajaran. Bukan guru yang menjadi perhatian anak. Sebagai guru kita harus mengetahui keinginan anak, apa yang dirasakan anak dalam proses pembelajaran, apa yang dibutuhkan. Maka sebagai pendidik kita harus memahami semua karakter anak agar lancar dalam memberi yang terbaik pada anak di masa berkembangnya menuju kebahagiannya.

# data[].attributes.body
Memberikan keteladan dan contoh dan nilai-nilai sopan santun serta hormat terhadap sesama dan kepada tamu atau kepada pendatang. misalnya budaya di Aceh adaya Adat Peumulia Jamee, maksud dari adat ini adalah murid diajarkan untuk selalu bersikap hormat kepada tamu-tamunya, baik dengan mempersembahkan berbagai tarian, seperti Ranup Lampuan maupun dengan menyediakan makanan khas Aceh

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena siswa berhak menerima pendidikan sesuai dengan lingkungan alam tempat tinggal ia dilahirkan dan dibesarkan dan mereka akan lebih mudah memahami dan juga sebagai pendidik kita adalah penuntun agar siswa dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman yang juga merupakan aspek penting dalam keberhasilan pendidikan.

# data[].attributes.body
Sebagai Negara yang memiliki Ragam budaya dan adat istiadat bahkan multi agama dan kepercayaan. sehingga anak-anak indonesia secara alami dan kondrat alam lahir dengan membawa potensi keberagaman tersebut. oleh karena itu sangat penting pendidikan harus menjadi pintu gerbang bagi kelestarian budaya kebinekaan Tersebut. sedangan untuk kodrat zaman , indonesia sebagai bagiian dari perkembanngan negara global pendidikan nasioanal haruslah mampu mempersiapkan generasi yang siap bersanding dengan siap mengelola sumber daya negara dengan mandiri

# data[].attributes.body
mengapa pendidikan indonesia perlu mempertimbangkan kodrad alam dan kodrat zaman...Dengan mempertimbangkan kedua konsep ini secara serius dalam sistem pendidikan, Indonesia dapat menghasilkan generasi yang tidak hanya kompeten dalam konteks global tetapi juga memiliki kedalaman dalam pemahaman tentang hubungan manusia dengan alam dan nilai-nilai budaya yang kaya.

# data[].attributes.body
Menuntun murid kearah yang lebih baik sesuai dengan filosofi ki hajar dewantara dan serta untuk mecapai kemerdekaan belajar yang setinggi-tingginya

# data[].attributes.body
"Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak" sangat relevan dalam peran Anda sebagai pendidik" Prinsip ini menekankan pentingnya menempatkan kepentingan dan kebutuhan anak sebagai prioritas utama dalam proses pendidikan.

1. Fokus pada Kepentingan Anak

2. Mendorong Pembelajaran yang Bermakna

3. Mengutamakan Pengalaman dan Pembelajaran Holistik

# data[].attributes.headline
syukrina: saya pernah kepikiran dengan hasil belajar siswa yang tidak memuaskan.setelah saya pelajari dan sedikit tau tentang konsep filosofi KHD.bahwa kita tidak bisa memaksa kehendak kita,akan tetapi kita berupaya melakukan pemimpin pembelajaran dengan keberaneka ragam metode dengan tujuan memberi contoh,memberi motivasi dan beri mereka dukungan penuh tanpa henti demi generasi indonesia yang memiliki mutu dan karakter sesuai profil pancasila.

# data[].attributes.subject
syukrina: saya pernah kepikiran dengan hasil belajar siswa yang tidak memuaskan.setelah saya pelajari dan sedikit tau tentang konsep filosofi KHD.bahwa kita tidak bisa memaksa kehendak kita,akan tetapi kita berupaya melakukan pemimpin pembelajaran dengan keberaneka ragam metode dengan tujuan memberi contoh,memberi motivasi dan beri mereka dukungan penuh tanpa henti demi generasi indonesia yang memiliki mutu dan karakter sesuai profil pancasila.

# data[].attributes.body
Sarmita

menuntun murid ke arah yang di inginkan murid dimana arahan yang positif

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia, seperti di negara-negara lain, perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena hal ini mencerminkan pentingnya menjaga keseimbangan antara tradisi dan kemajuan.

Dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, pendidikan di Indonesia dapat menciptakan lingkungan belajar yang seimbang, menghormati nilai-nilai budaya dan tradisi, sambil mengembangkan kemampuan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi dunia yang terus berubah.

# data[].attributes.body
Menuntun artinya mengajarkan dan menamkan cinta tanah air dan budaya, seperti budaya Aceh yang tidak terlepas dengan sosial budayanya. Seperti pemulia "Jamee" adalah wujud dari ciri khas orang aceh.

# data[].attributes.body
Saya menerapkan menuntu di sekolah sesuai dengan budaya yaitu mengenai solidaritas, atau kebersamaan, sebagai contoh, ketika ada anak yang sakit, saya mengajak anak lain untuk berkunjung melihat siswa yang sakit tersebut

# data[].attributes.body
Perwujudan konsep "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah Penghormatan terhadap yang lebih tua: Nilai-nilai kearifan lokal sering kali menekankan penghormatan terhadap orang yang lebih tua atau yang memiliki pengalaman. Hal ini tercermin dalam adat-istiadat seperti pemulia jame, dalam hubungan bermasyarakat masyarakat.

# data[].attributes.body
karena indonesia memiliki keragaman yang begitu banyak baik melihat dari geografis, suku, budaya dan bahasa.Dimana pendidikan yang kita ketahui harus berpusat pada anak, tentu saja setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda, kemudian pendidikan indonesia itu harus melihat dari kodrat alam anak dimana beda anak yang tinggal di pesisir pantai dan pegunungan, baik desa maupun kota serta kodrat zaman dimana anak yang kita tuntun harus sesuai dengan kodrat zamannya jangan menyesuaikan dengan zaman kita yang dulu.Sekarang zaman nya teknologi maka pendidikan harus mempertimbangkan kodrat alam dan zaman demi kemajuan anak

# data[].attributes.body
Memberikan pembelajaran sesuai dengan pemahaman murid. Misalnya murid lebih memahami cara belajar dengan kolaborasi ataupun diskusi dan memainkan peran. kalau dalam mapel ppkn adanya memerankan tokoh-tokoh pahlawan nasional, anak-anak bisa menilai dan melihat serta meniru karakter dari pahlawan yang diperaninya tersebut.

# data[].attributes.body
"Menghamba pada anak" berarti kita mengajar/membimbing dengan sepenuh hati, dan ikut untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri anak sesuai dg bakat dan minatnya

# data[].attributes.body
Sebagai guru, saya harus memahami bahwa setiap siswa itu berbeda, dan saya harus mengajar dengan cara yang membuat setiap siswa bisa belajar dengan baik. Saya juga harus mendorong siswa untuk mandiri, berpikir keras, dan mengerti nilai-nilai seperti keadilan dan empati. Dengan cara ini, saya bisa membantu siswa memahami pentingnya berkontribusi baik untuk masyarakat dan negara mereka.

# data[].attributes.body
endidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena hal ini penting untuk memastikan bahwa pendidikan yang diberikan relevan, kontekstual, dan bermanfaat bagi peserta didik serta masyarakat secara keseluruhan.

1. Relevansi Terhadap Lingkungan dan Sumber Daya Lokal

2. Adaptasi Terhadap Perubahan Sosial dan Teknologi

3. Pengembangan Potensi Lokal

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada murid adalah dengan mengedepankan kepentingan anak di atas kepetingan yang lainya serta melayani anak dengan penuh keiklasan.

# data[].attributes.body
Konsep "menuntun" dalam konteks sosial budaya mengacu pada proses atau tindakan memberikan arahan, bimbingan, atau dukungan kepada individu atau kelompok dalam konteks yang mempertimbangkan nilai-nilai, norma-norma, dan kepercayaan yang ada dalam suatu budaya atau masyarakat. Berikut adalah beberapa perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya daerah saya:

1. Keterlibatan Aktif dalam Masyarakat: pendidik yang menuntun dalam konteks sosial budaya akan terlibat secara aktif dalam kehidupan masyarakat tempat mereka berada. Mereka memahami nilai-nilai, tradisi, dan norma-norma yang ada dan menggunakan pengetahuan ini untuk memberikan bimbingan yang sesuai.

2. Pemahaman Terhadap Kebutuhan Lokal: Menuntun dalam konteks sosial budaya melibatkan pemahaman mendalam terhadap kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh individu atau kelompok dalam lingkungan budaya mereka. Ini mencakup menghargai dan menghormati tradisi lokal serta menyediakan solusi yang sesuai dengan konteks tersebut.

# data[].attributes.body
dengan memanfaatkan pemikiran KHD dalam pendidikan anak, anda dapat membantu mereka tidak hanya untuk mencapai keberhasilan akademis, akan tetapi juga untuk mengembangkan keterampilan dan pemahaman yang diperlukan untuk sukses dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka dimasa depan

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik tentunya sudah menjadi kewajiban untuk mengajarkan peserta didik untuk berbudi luhur, kerja sama dan menjadikan pribadi yang berttanggung jawab.

# data[].attributes.headline
syukrina: banyak kebiasaan yang ada di lingkungan kita namun kita sebagai guru terus mengarah dan membimbing anak didik kita akan budaya yang sudah mereka terapkan atau belum,,agar mereka bisa memilih dan memilah segi kebaikan dan keburukannya.

# data[].attributes.subject
syukrina: banyak kebiasaan yang ada di lingkungan kita namun kita sebagai guru terus mengarah dan membimbing anak didik kita akan budaya yang sudah mereka terapkan atau belum,,agar mereka bisa memilih dan memilah segi kebaikan dan keburukannya.

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia mempertimbangkan 1). kodrat alam di karenakan setiap anak lahir di lingkungan alam yang berbeda. kita sebagai guru hanya menuntun ke arah yang lebih baik

2) kodrat zaman, sebagai guru kita di tuntut untuk menyesuaikan dg perkembangan zaman. zaman kita belajar dulu berbeda dg zaman sekarang, jadi sistem pembelajarannya juga ikut dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Sarmita

Karena kita sebagai penuntun harus mengikuti maunya anak bukan menuntut maunya guru. perbedaan zaman yang merobah murid kita hanya mengarahkan mereka

# data[].attributes.body
Dalam hal ini saya melihat perlunya mempertimbangakan kodrat alam dan kodrat zaman karena anak adalah suatu kertas yang telah terlahir dengan kodratnya sedangkan kita guru hanya menebalkan goresan tersebut agar anak dapat mencapai kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

# data[].attributes.body
Saya memberikan contoh yang terbaikk dalam proses pengajaran yang berpihak pada minat siswa ,dan saya membuat kegiatan estrakulikuler dan mengembangkan kendidikan yang berkarakter sesuai dengan lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
saya mendorong kreativitas anak sesuai dengan minatnya

membimbing agar tertanamnya nilai gotong royong yang tinggi

karna dengan dengan adanya pertimbangan kodrat alamnya maka kita akan mudah untuk melihat bagaimna minat prilaku anak tersebut dalm belajar

lebih banyak membimbing

dapat meningkatkan motivasi pendidik serta menuntun kearah yang lebih baik

# data[].attributes.body
Relevansi Pemikiran KHD pendidikan yang menghamba pada anak dengan peran saya sebagai guru adalah dengan tidak menuntut siswa menyesuaikan dengan pembelajaran yang saya sajikan didalam kelas namun dengan memahami kebutuhan yang diperlukan siswa dalam pembelajaran serta bakat minat siswa.

# data[].attributes.body
menurut pandangan dan pemikiran saya relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba /berpihak kepada anak yakni pendidikanharusnya berpusat kepada peserta didik bukan dilihat sebagai objek namun dijadikan sebagai subjek

# data[].attributes.body
1.saya memberikan kebebasan pada siswa saya di kelas, contoh ketika ada lomba, saya menanyakan bidang apa yang di minati siswa saya tersebut, kemudian dlm pembelajaran, saya memberi kebebasan pada siswa saya, baik untuk bertanya, maupun berpendapat

# data[].attributes.body
berhamba pada anak berarti memahami kebutuhan anak sesuai dengan karakter dan sesuai zaman sehingga kita membantu mengembangkan potensi yang ada pada anak

# data[].attributes.body
dengan peran saya sebagai pendidik adalah sebagai pendiddik saya tidak melihat sebagai objek tetapi sebagai subjek dan teman belajar. siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan diri dari pemebelajaran tutor sebaya.

# data[].attributes.body
menghamba pada anak adalah memberikan perhatian kepada anak didik supaya bisa berkembang dan percaya diri dalam menghadapi hidup baik itu di sekolah maupun di luar sekolah

# data[].attributes.body
menerapkan nilai-nilai kebersamaan, gotong royong, dan saling mendukung. Perwujudan 'menuntun' dalam konteks sosial budaya ini menunjukkan bahwa pendidikan dan pembinaan tidak hanya terjadi di dalam kelas tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari. Masyarakat yang kuat adalah masyarakat yang saling mendukung dan membimbing anggotanya menuju kemajuan bersama.

# data[].attributes.headline
afrisarwinda. relevansinya berfokus pada anak, mendukung pembelajaran yang berpusat pada anak, mendorong keterlibatan orang tua dan masyarakat, pemberdayaan siswa, pengakuan atas keaneka ragaman dan keterampilan individu.

# data[].attributes.subject
afrisarwinda. relevansinya berfokus pada anak, mendukung pembelajaran yang berpusat pada anak, mendorong keterlibatan orang tua dan masyarakat, pemberdayaan siswa, pengakuan atas keaneka ragaman dan keterampilan individu.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosio kultural yaitu membimbing siswa untuk bersikap santun, sopan, melatih rasa cinta terhadap lingkungan, dan peduli terhadap sesama, seperti juga menyisih sedikit uang jajan uang diberikan kepada keluarga kawan-kawannya yang musibah seperti meninggal dunia, dan juga sabtu bersih

# data[].attributes.body
dalam mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman dalam pendidikan indonesia dapat menghasilkan generasi muda yang lebih sadar lingkungan terhadap perubahan zaman, dan mampu berkontribusi secara positif terhadap masyarakat

# data[].attributes.headline
syukrina :  berhamba artinya memberi perhatian penuh kepada anak dengan segala kodrat yang dimilikinya,sehingga mereka merasa diperhatikan penuh dan  mereka semakin termotivasi,,terus berkembang untuk terus belajar dengan giat lagi.

# data[].attributes.subject
syukrina :  berhamba artinya memberi perhatian penuh kepada anak dengan segala kodrat yang dimilikinya,sehingga mereka merasa diperhatikan penuh dan  mereka semakin termotivasi,,terus berkembang untuk terus belajar dengan giat lagi.

# data[].attributes.body
ketika dikatakan guru menghamba pada murid bukan artian guru itu harus menurut sesaui keinginan murid, tetapi disini ditekankan bahwa guru haru menyesuaikan dengan kebutuhan si murid itu, guru harus memberikan ruang dan waktu yang cukup kepada muridnya

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah  Kita harus bisa berusaha mempengaruhi karakter pada masing- masing dari peserta didik. Dalam membentuk karakter peserta didik kita harus menunjukkan keteladanan, dan memberi contoh yang baik kepada peserta didik. Misalnya seorang guru yang mendidik muridnya harus menunjukkan contoh yang baik ketika berbicara, menyampaikan materi, bersosialisasi, bertoleransi, menghargai orang sekitar, memperkenalkan budaya yang ada pada daerah tersebut dan lain sebagainya. Pendidikan tersebut akan membentuk pribadi anak menjadi manusia yang paham mengenai budaya yang ada didaerahnya, menjadi pribadi yang  baik suka menolong dan membantu sesama, serta bisa berguna bagi masyarakat sekitar, bangsa, dan juga negara.

# data[].attributes.body
peran saya sebagai pendidik adalah tidak melihat murid sebagai objek, tapi siswa adalah subjek dan teman belajar. siswa diberikan kesempatan untuk mengembangkan diri dalam pembelajaran tutor sebaya.

# data[].attributes.body
Saya melihat perwujudan menuntun dalam konteks sosial adalah dengan mempraktekkan teladan pada peserta didik serta menanamkan nilai-nilai luhur yang dibutuhkan oleh peserta didik.

# data[].attributes.body
Halimatus Sa'diah

kodrat alam itu melihat karakter anak sedangkan kodrat zaman sesuai zamanya. 2 hal itu sangat besar pengaruhnya dalam proses pembelajaran untuk pendidikan indonesia

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun: Di Aceh setiap tahun memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW, jadi tahun kemarin disekolah saya melaksanakan dengan kegiatan yang berbeda yaitu dengan berbagi dengan masyarakat yang terdampak banjir bandang di daerah Ladang Rimba A.Selatan, kami menuntun siswa untuk bergotong royong, berbagi, toleransi dan saling merasakan apa yang dirasakan oleh masyarakat tersebut sehingga siswa tercipta rasa puas dan bangga bisa ikut andil.

# data[].attributes.body
Saya akan mengembangkan pendidikan karakter, selama pembelajaran saya akan mencoba menghadirkan kegiatan kerjasama, memperkuat toleransi dengan sesama teman maupun semua warga sekolah, sopan santun kepada sesama manusia dan melatih mereka untuk bisa bertanggungjawab dengan apa yang mereka hadapi

# data[].attributes.body
Sarmita

Di Aceh sangat banyak kebudayaan, salah satunya merayakan penyambutan Bulan ramadhan dan hari raya dengan tradisi meugang,, berkumpul dengan keluarga dengan makan makan

# data[].attributes.body
saya mendorong kreativitas anak didik saya sesuai dengan bakat minatnya melalui kegiatan ekstrakurikuler.

# data[].attributes.headline
Afrisarwinda . menuntun adalah mengajarkan dan mengarahkan ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.subject
Afrisarwinda . menuntun adalah mengajarkan dan mengarahkan ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.body
menuntun anak dengan mengenalkan budaya lokal di daerah asal nya, seperti kami di aceh ada yang namanya budaya meuseuraya, dengan demikian peserta didik tau dan mengerti apa itu meuseraya dan apa nilai-nilai yang terkandung di dalam meuseuraya.

# data[].attributes.body
karena indonesia terkenal dengan alamnya yang bermacam sehingga berpengaruh pada karakter murid, semntara kodrat zaman krna zaman senantiasa berubah jd tidak mungkin hanya berkutat dengan cara yang sama

# data[].attributes.body
Halimatus Sa'diah

Menuntun dalam konteks sosial budaya melaui gotong royong, kerja sama

# data[].attributes.headline
afrisarwinda.Daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti pikiran dan tumbuh anak dalam rangka kesempurnaan hidup dan keselarasan dengan dunianya.

# data[].attributes.subject
afrisarwinda.Daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti pikiran dan tumbuh anak dalam rangka kesempurnaan hidup dan keselarasan dengan dunianya.

# data[].attributes.body
konsep menuntun tidak hanya tentang memberikan arahan atau perintah, tetapi juga tentang memberikan contoh yang baik dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.headline
SUWITO.CGP ACEH ANGKATAN 11 SMPN 2 TAPAKTUAN

# data[].attributes.subject
SUWITO.CGP ACEH ANGKATAN 11 SMPN 2 TAPAKTUAN

# data[].attributes.body
pendidikan yangmmda siswa, dalam pendidikan tentunya sebagai guru kita membimbing dan mengarahkan ke menjadi murid yang menggali potensi karena pendidikan perlu mempertimbangkan karekter dengan sesuai zamannya

# data[].attributes.body
Pembelajaran yg berpusat pada anak melalui diskusi kelompok, sehingga membuat murid mudah menyampaikan ide gagasan dalam memahami ilmunya

# data[].attributes.body
Proses pengajaran yang berpihak pada murid, dan memperhatikan kbutuhan dasar murid yaitu kebutuhan yang berdasar kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
menghormati dan memperhatikan kebutuhan, minat, potensi, dan perkembangan setiap anak secara individual.

# data[].attributes.body
Saya harus menjadi teladan yang baik dalam setiap perilaku saya dengan mempraktikkan nilai kerjasama, disipilin, sopan dan santun serta empati terhadap sesama, selain itu nilai-nilai budaya di daerah aceh selalu diterapkan dalam sekolah seperti wirid yasin dan lainnya

# data[].attributes.body
karena kedua aspek inimemiliki peran krusial dalam mengembangkan pendidikan yang relevan dan efektif bagi anak -anak diera digital dan globalisasi

# data[].attributes.body
karena kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri, misalnya sifat bertanggung jawab, rajin, jujur, malas dan lain sebagainya. sehingga pendidkan harus memperhatikan kodrat alam dari seorang anak. tidak bisa menghapus dan kodrat alam seorang anak. sedangkan kodrat zaman harus memperhatikan zaman karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak artinya tujuan pendidikan yang menuntun segala kodrat pada anak-anak. Hal ini agar anak-anak dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya

# data[].attributes.body
sebagai pendidik, saya bertanggungjawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

# data[].attributes.body
sebagai seorang pendidik, tentu saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman siswa ke arah yang lebih baik, serta mengembangkan potensi-potensi yang mereka miliki dengan menekankan atau memfokuskan kepada kebutuhan dan minat mereka

# data[].attributes.body
dimana peserta didik di sesuaikan dengan kultur budaya di tempat itu sendiri dan tak bisa terpisah dengan kebiasaan anak ,jujur ,rajin dan bertanggung jawab sedangkan kodrat zaman pendidikan haruslah kita sesuaikan dengan perkembangan zaman baik itu anak didik maupun guru harussesuai zaman.

# data[].attributes.body
Suriati SMKN Labuhanhaji Timur Aceh Selatan

1. pengalaman saya dalam pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD adalah menuntun siswa dalam melaksanakan pembelajaran di ketrampilan dan pengetahuan misalnya melaksanakan praktek di laboratorium.

2. menuntun dalam konteks sosial yaitu lebih dengan memberikan contoh teladan kegiatan Maulid Nabi SAW banyak hikmah keteladanan yang dapat diambil.

3. kodrat alam dan zaman perlu Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan lingkungan di mana peserta didik berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan keterampilan (soft skill) yang diberikan kepada peserta didik agar mereka dapat hidup dan berkarya sesuai dengan perkembangan zaman.

4. relevasi selaku pendidik yaitu pendidikan yang berhamba pada anak guru menghormati hak dan kebebasan anakserta menciptakan linkungan belajar aman dan nyaman.

# data[].attributes.body
budya derah yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu adanya gotong royong yang dalam bahasa aceh disebut "meuseraya" yaitu gotong royong dalam hal pengerjaan lahan pertanian secara bersama-sama sehingga pekerjaan terasa ringan dan cepat selesai, juga ada budaya "pesijuk " yaitu acara seeremonial untuk melakukan penyambutan kepada tamu dengan melakukan pesijuk ,melempr beras kuning dan melekatkan nasi ketan di telinganya tamu

# data[].attributes.headline
syukrina: karena setiap anak punya karakter yang beraneka ragam yang tetap harus kita hargai dan kita tuntun sebagai upaya kita dalam menghargai mereka,,dan juga harus kita perhatikan kodrat zaman dengan alasan agar mereka bisa menyesuaikan diri dalam perkembangan zaman

# data[].attributes.subject
syukrina: karena setiap anak punya karakter yang beraneka ragam yang tetap harus kita hargai dan kita tuntun sebagai upaya kita dalam menghargai mereka,,dan juga harus kita perhatikan kodrat zaman dengan alasan agar mereka bisa menyesuaikan diri dalam perkembangan zaman

# data[].attributes.headline
afeisarwinda dengan mempertimbangkan kodrat alam dan zaman kita dapat menciptakan pendidikan yang holistik dan relevan

# data[].attributes.subject
afeisarwinda dengan mempertimbangkan kodrat alam dan zaman kita dapat menciptakan pendidikan yang holistik dan relevan

# data[].attributes.body
LINA DARSIASARI

pengalaman saya dalam memimpin penbelajaran di kelas pada saya memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam belajar terutama dalam berpendapat,,saling menghormati pendapata teman lainnya

# data[].attributes.body
pendidikan yang mempertimbangakan kodrat alam dan zaman dapat membantu siswa memahami jati diri mereka serta membentuk karakter yang kuat dan dapat berpikir kritis terhadap perubahan jaman

# data[].attributes.body
Milla Amir: peran saya sebagai pendidik di sekolah sangat di tuntut memberi kemerdekaan dan warna bagi siswanya sendiri di sekolah sehingga dapat menuntun, membimbing serta menggerakan siswa agar berkembang lebih baik

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman saya yang mencerminkan Pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah dengan memulai dan menutup pembelajan dengan berdoa, serta saya melakukan refleksi awal dan akhir pada proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
untuk menciptakan sistem pendidikan yang relevan, kontekstual, dan berkelanjutan.mengembangkan potensi murid secara menyeluruh, menghargai budaya lokal, membentuk karakter yang kuat, dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan masa depan.

# data[].attributes.body
berpihak kepada murid dengan memperhatikan kebutuhannya seperti kodrat alam dan kodrad zaman.

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun didaerah saya salah satu nya "mano pucok" untuk calon pengantin.

Tradisi mano pucok ini dilakukan setelah calon pengantin memakai inai atau sebelum hari pernikahan yang bermakna pembersihan diri dan memohon doa restu orang tua sekaligus sebagai tanda pemuda atau pemudi akan meninggalkan masa lajangnya