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CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMA ESTE

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La educación panameña busca alcanzar varios objetivos, según la Ley 47 de 1946 y la Ley 34 de 1995. Estos objetivos incluyen el desarrollo integral del individuo con énfasis en la capacidad crítica y reflexiva, la promoción de la democracia, el respeto a los derechos humanos y la promoción de la investigación científica y tecnológica para mejorar la calidad de vida. También busca fomentar la cultura, la salud y el deporte, el ahorro y el cooperativismo, y la conciencia ambiental y social. Además, busca garantizar una formación adecuada para el trabajo productivo digno y cultivar actitudes de apreciación estética y ética. Finalmente, busca consolidar la formación cívica para el ejercicio responsable de los derechos y deberes ciudadanos y la promoción de los valores nacionales y mundiales más elevados.

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2.Análisis de los artículos 88, 89 y 92 de la Constitución panameña

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2.Análisis de los artículos 88, 89 y 92 de la Constitución panameña

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El artículo 88 establece que las lenguas aborígenes en Panamá deberán ser objeto de un estudio, conservación y divulgación especial, y el Estado deberá promover programas de alfabetización bilingüe en las comunidades indígenas. artículo 89 establece que los medios de comunicación social son herramientas para informar, educar, entretener y difundir cultura y ciencia. ARTICULO 92. La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en los aspectos físico, intelectual, moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo.

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3.La Educación Básica General en el contexto panameño

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3.La Educación Básica General en el contexto panameño

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los objetivos de la Educación Básica General se enfoca en proporcionar una formación integral a los estudiantes, permitiéndoles alcanzar su máximo potencial y contribuir activamente a la conservación y mejora del ambiente. También busca garantizar el dominio de los sistemas de comunicación, habilidades matemáticas y el desarrollo de la personalidad del estudiante, fomentando valores éticos y morales. Se espera que los estudiantes adquieran conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, aprendan a pensar críticamente y se familiaricen con los valores y la cultura panameña. La educación básica general también tiene como objetivo promover el respeto por la familia, los derechos humanos y la cultura de la paz.

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Características de la Educación Básica General

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Características de la Educación Básica General

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Se caracteriza por ser democrática, ya que es gratuita y busca garantizar una educación de calidad y equidad para todos los niños, niñas y jóvenes, especialmente los sectores más desfavorecidos. Además, es científica, ya que los diseños curriculares se basan en procesos de validación y experimentación antes de su aplicación general, y se introducen innovaciones educativas para actualizar constantemente el currículum. Los programas de estudio están enfocados en estimular aprendizajes significativos y en la construcción o reconstrucción del conocimiento por parte del alumno, asumiendo que el aprendizaje es continuo y progresivo.

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La estructura de la Educación Básica General en Panamá

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La estructura de la Educación Básica General en Panamá

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La estructura de la Educación Básica General en Panamá, fue establecida por la Ley 34 del 6 de julio de 1995, que modificó la Ley Orgánica de Educación.  El sistema de Educación Básica General incluye educación preescolar para niños de cuatro y cinco años, educación primaria durante seis años y educación premedia durante tres años. El objetivo de la educación preescolar es desarrollar de manera integral las áreas psicomotora, cognitiva y afectiva de los niños, aplicando estrategias de enseñanza y estilos pedagógicos adecuados. La educación primaria es para niños de seis a once años y tiene como objetivo continuar, consolidar y desarrollar sus áreas cognitivas, psicomotoras y socioafectivas. La educación premedia es la última etapa de la Educación Básica General, con una duración de tres años y dirigida a estudiantes de 12 a 15 años. Esta etapa corresponde al inicio de la adolescencia y se enfoca en el desarrollo de la autoconciencia del adolescente, la interacción social con sus compañeros y adultos y la asimilación de modelos y valores. El sistema de Educación Básica General garantiza que los estudiantes finalicen esta etapa con un dominio de los conocimientos básicos que les permita un aprendizaje significativo con un enfoque crítico, reflexivo, creativo y lógico.

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Conceptualización:  La educación media es el nivel  que sigue a la educación básica general.  Su realización es en un periodo de tres años y es de carácter gratuito, de esta manera el estudiante se prepara para los estudios superiores y de esta forma integrarse al mundo laboral.

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Los objetivos de la Educación Media buscan desarrollar en los estudiantes habilidades críticas y participativas, valorar la historia y la diversidad cultural, fomentar el respeto al medio ambiente, fortalecer el pensamiento lógico y la expresión oral y escrita, valorar la educación de por vida, fomentar el dominio de los conocimientos científicos y tecnológicos, y desarrollar la autonomía y responsabilidad para enfrentar las exigencias de la vida social, personal y laboral.

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https://www.webscolar.com/la-educacion-media-en-panama
La Educación Media en Panamá es el segundo nivel de la enseñanza, con una duración de tres años, y es gratuito y diversificado. Su objetivo es formar a los estudiantes para la continuación de estudios superiores y/o su inserción en el mundo adulto y laboral. Actualmente, la Educación Media atiende al 50% de los jóvenes panameños, de los cuales el 54% son mujeres. La matrícula es principalmente urbana y la deserción total es del 3,2%, con mayores niveles en áreas rurales e indígenas. En este nivel se busca consolidar los procesos de socialización y el desarrollo del pensamiento, y se integra la teoría y la práctica. Es una etapa que se caracteriza por una propuesta educativa coherente en todos los niveles del sistema educativo y una concepción pedagógica sustentada en el conocimiento de las características biopsicosociales de los estudiantes.

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la educación media en Panamá desde una perspectiva psicopedagógica y psicológica. Se destaca la importancia de formar ciudadanos íntegros, generadores de conocimientos con alto compromiso social y creadores de iniciativas. Se discuten los diferentes paradigmas del aprendizaje, incluyendo los cuatro pilares de la educación del futuro: aprender a saber, hacer, ser y convivir. También se presentan las principales teorías del aprendizaje y se destacan las diferencias entre el conductismo y el cognitivismo. Finalmente, se describen los planteamientos actuales sobre el proceso curricular, enfatizando la importancia de centrarse en el alumno como el elemento más importante y desarrollar un currículo orientado al desarrollo integral del alumno.
El fundamento socio-antropológico es importante en la planificación y ejecución del currículo, ya que permite comprender el contexto sociocultural en el que se desenvuelven los actores sociales y los rasgos culturales y sociales que interactúan en él.

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El perfil docente debe ser transformador, crítico, reflexivo y tener profundos conocimientos de los fundamentos epistemológicos de su área de competencia. Además, debe estar dispuesto a acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y ser un agente de cambio social y político. El profesor debe estimular el desarrollo de las capacidades de los alumnos y su formación debe enfocarse en la adquisición y aplicación de estrategias que fomenten la creatividad y la conciencia del valor de su aprendizaje. También, el docente debe promover una conciencia ética y valores morales para contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y solidaria.

El rol del profesor consiste en facilitar y favorecer la construcción compartida del conocimiento en el aula, incluyendo los contenidos actitudinales. El docente es un mediador de la relación educativa entre él y los estudiantes para lograr objetivos en una estructura institucional dada. La mediación pedagógica para el aprendizaje crítico, activo y constructivo es el principal reto del profesor. La relación pedagógica busca el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, respetando su autonomía, y la autoridad del docente se basa en el libre reconocimiento de la legitimidad del saber, en lugar de afirmar su poder.