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Álvares(1993) Menciona que la orientación educativa posee principios tales como:

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Álvares(1993) Menciona que la orientación educativa posee principios tales como:

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Antropologico: Es decir esta orietada al ser humano y su desarrollo, considerando sus necesidades, intereses y capacidades individuales.
De prevención primaria: Pretende reducir el indice de nuevos caso problema, emprendiendo acciones para evitarlos.
Intervención educativa: Apoyar a mejorar el rendimiento academico, partiendo de los principios educativos.
De intervención social y ecológica: Considerar las condiciones ambientales y el contexto de la persona.
Elizabeth

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Jacobson y Reavis nos mencionan que es un servicio dirigido a ayudar a los alumnos para elegir entré varias alternativas, teniendo claras sus habilidades, potencialidades y limitantes, corresponde a una asesoría para la toma correcta de desiciones.
*Es para todos los alumnos
*Es coherente
*Se aplica en todos los aspectos.
Conclusión:
Es un proceso en el cual se ayuda a la toma de decisiones ya sean educativas o personales, es continúo e inacabado, permite el auto descubrimiento.
Alma Itzel

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La historia de la Orientación se remonta a inicios del siglo XX, en el contexto de Estado Unidos y Europa, en medio de grandes cambios sociales y económicos provocados por la industrialización, los avances tecnológicos y el desarrollo de la I Guerra Mundial con todas las implicaciones que ésta conllevó.

Es este escenario la antesala para el nacimiento de la Orientación; caracterizada en los primeros años por ser una actividad de ayuda basada en la práctica, con una preocupación humana, social y educativa.

Merlina

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Nelly G (1986) concibe la orientación como la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de las capacidades, intereses y necesidades del individuo para aconsejar en relación a sus problemas, asistirlo en la formulación de planes para aprovechar al máximo sus facultades y ayudarlo a tomar las decisiones que él pueda utilizar para promover su bienestar en la escuela, en la vida.

La orientación educativa es un proceso de asesoramiento y ayuda profesional psicoeducativa de un especialista a los educandos y sus agencias de socialización para acompañarlos en su crecimiento personal para la vida en función de la búsqueda de solución a las problemáticas y el desarrollo adecuado de la personalidad (Martín Martín, 2007).

(Martín Cala, M., (2010). La orientación educativa. Su papel preventivo en la formación y desarrollo de la personalidad de los educandos. EduSol , 10 (30), 77-90.)

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Concepto personal:
La orientación educativa es un proceso continuo que tienen como finalidad ayudar al sujeto que le requiere.

Funge como guía en el proceso de desarrollo de habilidades, ámbitos educativos, de su contexto real, relaciones sociales y resolución de problemas.

De igual manera la orientación educativa se construye y debe considerar conceptos del entrono real del alumno como:

Autonomía

Vida cotidiana

Social

Asistencia

Guía

Toma de decisiones

Todos estos conceptos son on base para la ayuda u orientacion adecuada a cada alumno

Carolina Torres Borja

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Concepto personal.
La orientación educativa es un proceso que permite guiar las acciones del individuo en función de la formación integral de su personalidad, contribuyendo a su crecimiento, tanto en el aspecto académico y profesional, como en el emocional, moral, social o cognitivo.
De acuerdo a Molina (2001) la orientación educativa es un proceso dirigido al desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender y formar hábitos, actitudes, valores y comportamientos positivos hacia el medio escolar y frente a las actividades de aprendizaje.
Por lo tanto podemos rescatar que un orientador educativo va a tener distintas funciones de acuerdo a las necesidades que presente la institución en la cual se encuentra. Algunas de estas funciones son:
Diagnóstica. En esta se ve la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto.
De ayuda. Engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal, la formación en la búsqueda y utilización de la información, la ayuda en el proceso de toma de decisiones y el apoyo en el desarrollo del proyecto vital.
De planificación, organización y coordinación de la intervención. A través de esta intervención participan los programas educativos, con especial atención a los contextos donde se desarrollan los agentes educativos implicados, los recursos y las actividades consideradas.
De evaluación e investigación de la propia acción orientadora. Se ve la evaluación en el nivel global y específico, se informa de las investigaciones más relevantes y se utilizan las conclusiones de éstas en la práctica orientadora.

Guadalupe Ferrer Prado

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Según Tyler ( 1978 ) la orientación es descubrir el potencial de cada sujeto y ver que cada uno tenga la oportunidad para desarrollarla.

Orientación educativa es un proceso permanente de interacción que se da a lo largo de toda la vida del sujeto con apoyo de un asesor que orienta las acciones que se realizan para una mejor toma de decisiones.

Sus características son:

Orientada a todos los alumnos

Es coherente con los principios educativos (democracia y participación)

Es evolutiva, preventiva y continua

Ha de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo: personal, escolar, profesional y familiar

Estimula procesos de autodescubrimiento y autodesarrollo.

Ana Karen Zúñiga Espino