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92-1. Cerceau de feu, GS-CP-CE1 Marcollin

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92-1. Cerceau de feu, GS-CP-CE1 Marcollin

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En réponse à la photo 26-1. Une panne d'électricité à New York City.

Nous nous sommes mis sous le bureau de la maîtresse et avons fait le noir avec des vestes et coussins, puis nous avons tourné des lampes torches le plus vite possible.

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91-1. L'ombre parisienne de 2024, CE1-CE2 Ciers, Les Avenières

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91-1. L'ombre parisienne de 2024, CE1-CE2 Ciers, Les Avenières

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En réponse à la photo 26-1. Une panne d'électricité à New York City.

Pour faire cette photo, nous avons découpé les lettres dans une feuille puis éclairé cette feuille avant de prendre la photo de l'ombre.

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80-1. Notre coucher d'orange, GS La Gare, Saint Egrève

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80-1. Notre coucher d'orange, GS La Gare, Saint Egrève

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En réponse à la photo de départ.

L'orange nous a fait pensé à cette photo, on a utilisé une plante de notre classe pour faire notre "coucher d'orange".

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En réponse à la photo 56-1. Les zooms multicolores.

Un lancer de frisbees vers le soleil, une photo hasard !

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66-1. La branche lumineuse, CM1-CM2 Villemoirieu

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66-1. La branche lumineuse, CM1-CM2 Villemoirieu

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En réponse à la photo 4-1. Coucher de fougères.

Nous avons pris la couverture d'un cahier rose et transparent et mis des branches devant.

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En réponse à la photo 14-1. La Terre en lumière.

On a fait une photo d'un globe, on s'est mis dans une pièce noire, devant une fenêtre éclairée. On a pris la photo avec le flash.

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59-1. Le volet tournant, CE2 Les Castors, Saint Etienne de Saint Geoirs

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59-1. Le volet tournant, CE2 Les Castors, Saint Etienne de Saint Geoirs

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En réponse à la photo 53-1. Omblures, on a pris le volet de la bibliothèque de l'école en faisant des ronds avec l'appareil photo.

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56-1. Le zoom multicolore, CE2 Ciers, Les Avenières

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56-1. Le zoom multicolore, CE2 Ciers, Les Avenières

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En réponse à la photo 15-1. Les jetons arc-en-ciel.

On a pris une boîte-loupe avec des jetons. On a mis l'appareil photo tout près de la loupe.

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55-1. Pizza fleurie, CE2 Ciers, Les Avenières

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55-1. Pizza fleurie, CE2 Ciers, Les Avenières

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En réponse à la photo de départ.

On a voulu refaire le soleil orange avec des craies et un arbre fleuri.

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53-1. Omblures, CM2 B Anthoard, Grenoble

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53-1. Omblures, CM2 B Anthoard, Grenoble

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Nouvelle proposition de départ.

Le titre est sorte de mot valise pour Ombres, Lumières et reflets.

C'est une photo d'une des grilles d'évacuation des eaux de notre cour de récréation...

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51-1. Le diamant bleu, CE1-CE2 Clos Marchand, St Ismier

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51-1. Le diamant bleu, CE1-CE2 Clos Marchand, St Ismier

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En réponse à la photo 50-1. Reflet de bille chinoise.

C'est un diamant bleu qui se trouve au bout d'un stylo de notre camarade.

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50-1. Reflet de bille chinoise, CM1 Paul Bert, Grenoble

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50-1. Reflet de bille chinoise, CM1 Paul Bert, Grenoble

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En réponse à la photo 12-1. Constellations.

Nous avons pris un classeur noir et posé dessus la bille plate.

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49-1. Coucher de soleil rouge, CM1 Paul Bert, Grenoble

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49-1. Coucher de soleil rouge, CM1 Paul Bert, Grenoble

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En réponse à la photo de départ.

Nous avons pris une feuille rouge, une lampe et un théâtre d’ombres pour reconstituer un coucher de soleil rouge.

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44-1. Ombre chinoise, CP Les Castors, St Etienne de St Geoirs

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44-1. Ombre chinoise, CP Les Castors, St Etienne de St Geoirs

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En réponse à la photo de départ, nous avons allumé une lumière devant une main et photographié l’ombre.

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37-1. Aurore dans la brume, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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37-1. Aurore dans la brume, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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En réponse à la photo de départ.

La lumière de la lampe-torche se fraye un chemin entre une cartonnette rouge et un tapis de souris informatique.

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35-1. La terre piégée par le soleil, CP-CM2 Haut Bréda

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35-1. La terre piégée par le soleil, CP-CM2 Haut Bréda

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En réponse à la photo 14-1. La terre en lumière.

On avait la Terre et de la terre, on a essayé de l'éblouir avec le soleil.

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32-1. Rai vertical, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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32-1. Rai vertical, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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En réponse à la photo 20-1. Faisceau laser d'hiver.

La porte était restée entrouverte en arrière-plan. Ce petit imprévu nous a dessiné un ligne verticale qui met en valeur la perspective.

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31-1. Des ronds dans la boîte, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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31-1. Des ronds dans la boîte, CM1-CM2 Jean Achard, Voreppe

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En réponse à la photo 15-1. Les jetons arc-en-ciel.

Comme cette dernière photo, elle donne l'impression que des jetons se trouvent dans une boîte, mais nous avons photographié l'intérieur d'un caléidoscope.

La lumière de la torche rentrait par l'autre côté.

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26-1. Une panne d'électricité à New York City, CE2-CM1-CM2 Paladru

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26-1. Une panne d'électricité à New York City, CE2-CM1-CM2 Paladru

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En réponse à la photo de départ.

Nous avons fait du light painting, pour reproduire les couleurs du drapeau français. Mais le rouge éclairait trop le côté droit de la pièce, donc nous l'avons déplacé à gauche.

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En réponse à la photo de départ.

Le rayon d’un beau soleil orange qui sort de terre en plein jour, en hiver.

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16-1. Le rond magique, CP-CE1 Les Gaudes, St Hilaire du Touvet

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16-1. Le rond magique, CP-CE1 Les Gaudes, St Hilaire du Touvet

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En réponse à la photo de départ.

On a vu un reflet avec la lumière du préau. On l'a pris en photo. Et en plus, on voit le reflet des arbres !

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15-1. Les jetons arc-en-ciel, CPA Verderet, Grenoble

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15-1. Les jetons arc-en-ciel, CPA Verderet, Grenoble

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En réponse à la photo 12-1. Constellations.

Nous avons utilisé les jetons des jeux mathématiques dans un bol transparent. Nous avons mis la lampe dessous.

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14-1. La Terre en lumière, CPA Verderet, Grenoble

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14-1. La Terre en lumière, CPA Verderet, Grenoble

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En réponse à la photo 12-1. Constellations. Dans un coin sombre de la classe, nous avons entouré un globe lumineux de manteaux noirs et nous avons pris notre photo.

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En réponse à la photo 4-1. Coucher de fougères.

Nous avons photographié la lumière qui sortait d'un projecteur de constellations, allumé dans le noir.

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En réponse à la photo de départ.

Nous avons pris la bougie de l'atelier philo et une boîte de crayons.

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Nous avons fait un travail d'art concernant le contraste entre couleurs chaudes et couleurs froides et nous avons trouvé que le résultat ressemblait à la photo de départ.

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4-1. Coucher de fougères, CE2-CM1 Clos Marchand, St Ismier

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4-1. Coucher de fougères, CE2-CM1 Clos Marchand, St Ismier

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En réponse à la photo de départ.

Nous avons pris une veilleuse allumée dans le noir et nous avons fixé des branches de fougère devant.

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Coucher d'orange