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A pesar de que las mujeres han ganado espacios en los entornos educativos, laborales y sociales, gran parte de la responsabilidad del cuidado del hogar sigue bajo su responsabilidad, esto tiene consecuencias en la participación efectiva que tienen las mujeres en los procesos de formación, muchas niñas, adolescentes y mujeres deben desertar por tener bajo su cuidado el hogar, los niños y la familia

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La fuerte  resistencia y prejuicios sexistas, machistas, clasistas, racistas y homofóbicos. (Medidas para la Inclusión Social y Equidad en Instituciones de  Educación Superior en América Latina)

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RETO EN EDUCACION Y SU ADMINISTRACIÓN..........

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RETO EN EDUCACION Y SU ADMINISTRACIÓN..........

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Aunque las mujeres en la actualidad han venido ganando espacios en las instancias administrativas y directivas de las instituciones educativas, esta continua siendo muy incipiente. Por lo tanto, se debe lograr el “Fortalecimiento de capacidades institucionales en equidad de género e igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres con el fin de introducir y consolidar programas académicos, procesos de formación e investigación en la educación superior en Colombia.” (Fuentes, 2016, pp. 78)

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A pesar que en la actualidad el acceso y permanencia de mujeres en las instituciones educativas de carácter superior es mayor en ocasiones que la de los hombres, las políticas de género dentro de los entornos universitarios en Colombia no son muy recientes y profundas, se puede decir que en algunas instituciones son inexistentes!!!!!

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HOMENAJE SIMBÓLICO A LA PERIODISTA JINETH BEDOYA........

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HOMENAJE SIMBÓLICO A LA PERIODISTA JINETH BEDOYA........

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...........víctima de violación por un grupo paramilitar al que investigaba, el Legislativo promulgó la Ley 1480 de 2014, que declara el 25 de mayo como el “Día Nacional por la Dignidad de las Mujeres víctimas de violencia sexual en el marco del conflicto armado”.

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La Ley 1761 de 2015 (PETIG-2014-2024), Secretaria de Educación Distrital, cuyo objetivo es adoptar el Plan Educativo de Transversalización de la Igualdad de Género (PETIG) la educación formal prescolar, básica y media en el Distrito, para el periodo 2014-2024, como el instrumento orientador de carácter político e institucional para alcanzar la igualdad de oportunidades de niñas, jóvenes y mujeres, sin perjuicios de los Planes Operativos Anuales que con base en este plan se ejecutan.

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¿Qué es la perspectiva de género y para qué sirve?

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La Ley 115 de 1994, o Ley General de Educación:

Que en su artículo 14, señala que uno de los objetivos comunes para todos los niveles educativos es desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la efectividad y el respeto mutuo, (art.13, lit.d.)

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La Constitución Política de 1991, en su artículo 43, consagra que todas las personas nacen libres e iguales ante la Ley, por lo que el hombre y la mujer tienen igual derechos y oportunidades.

Asimismo el Decreto 4798 de 2011 del MEN, reglamentario de la Ley 157 de 2008 para el Sector Educación. Establece los Lineamientos y Políticas de Educación Superior Inclusiva del MEN 2013.

El Decreto 166 de 2010, adopta la Política Pública de las Mujeres y Equidad de Género en el Distrito Capital y establece la Educación en Equidad de Género como uno de los derechos priorizados, el acceso a una educación de calidad, pertinente y no sexista para la realización plena como personas (art.11).

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La Educación Mundial sobre Educación para todos EPT, suscrita por Colombia en 1990 y el Marco de la Acción de Dakar del año 2000:

El cual establece las metas de la EPT, establece que es imperativo eliminar de la educación todos los estereotipos sobre género” (art.3). Asimismo se deben suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria y lograr la igualdad entre los Géneros en relación con la educación.

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La CEDAW (Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer. (Art.10-parte III) adoptada por la Ley 51 de 1981:

Define que “Los Estados Partes adoptaran todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminación contra la mujer, a fin de asegurarle la igualdad de derechos con el hombre en la esfera de la Educación)