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Planificação de atividade - Capacitação digital 1

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Grelha Apresentação Oral História 7º ano

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Grelha registo Produção oral  - Descritores

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Partilha

Trabalhos das sessões assíncronas;

CONTEÚDOS DA SESSÃO

O Animaker, introdução ao clipchamp e Canva.

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Apresentação dos trabalhos relativos ao DigCompEdu e ao bom uso da Internet (mapas de conceitos);

Reflexão sobre esta estratégia;

Abordagem teórico-prática das metodologias ativas de aprendizagem;

As licenças CreativeCommons;

Introdução ao Goconqr.

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ESCLARECIMENTOS

Dúvidas e dificuldades do trabalho assíncrono das sessões anteriores:
- Elaborar um relatório sobre o potencial destas plataformas, as dificuldades sentidas na sua exploração e as fragilidades;
- Sugerir uma sequência de aprendizagem com recurso a uma destas plataformas/app (na sua área disciplinar). Pode ser já um desenho/esqueleto daquilo que poderão vir a fazer no trabalho final.
- Para quem já domina bem as tecnologias digitais, poderá avançar na criação de uma Sequencia de Aprendizagem com recurso a uma das plataformas/app.

Metododologias em modelos híbridos (revisão).

CONTEÚDOS DA SESSÃO

A Avaliação - Teoria

Avaliar com ferramentas digitais: Flip, Formulários, Quizes, Formulários, Editoras;

Algumas considerações sobre o TEAMS e o Bloco de Notas Escolares;

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SUMÁRIO:

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SUMÁRIO:

Ponto de situação da sessão anterior e esclarecimentos;

Verificação do Diagnóstico de necessidades (atividade assíncrona da sessão1) (A brir);

Criação de contas no Coogle ou Mindmeister;

Breve exploração do DigCompEdu;

A segurança e a etiqueta online

Licenças Creative Commons.

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Exploração da plataforma Moodle;

Apresentação do Plano de Formação;

Apresentação dos formandos (Fórum);

Diagnóstico das necessidades - "Para o meu trabalho diário com alunos o que necessitaria?"

Apresentação da proposta de trabalho final - planificação de uma sequência de aprendizagem.

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Apresentação dos trabalhos realizados pelos formandos.

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SUMÁRIO:

Dúvidas e dificuldades do trabalho assíncrono;

Algumas considerações sobre o TEAMS e o Bloco de Notas Escolares;

Apresentação da estrutura do Goconqr Classflow e do Flip;

Apresentação de algumas metododologias em modelos híbridos.

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- Construção de rubricas da avaliação;

- Avaliar com uma ferramenta digital uma atividade em contexto (flip, quizes, formulários...)

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TRABALHO AUTÓNOMO:

- Planificação do projeto final.

NOTA: Nesta sessão não há atividades assíncronas.

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Criação de um avatar (https://criaravatar.com/).

Criação de um diário de aprendizagemem Padlet.

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TRABALHO AUTÓNOMO:

Criar contas no Goconqr e testar as funcionalidades.
Elaborar um texto onde refira:
As dificuldades sentidas no uso desta ferramenta, as vantagens/potencialidades do uso desta ferramenta.
Deve partilhar a sua experiência no fórum desta sessão (S3).

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TRABALHO AUTÓNOMO:

- Registar e testar as seguintes aplicações - GoConqr e Classflow;

- Iniciar um curso em Goconqr (partilhar o link em "trabalhos").

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TRABALHO AUTÓNOMO:

* Realização de um esquema (mapa de conceitos) com as 6 áreas de intervenção do DigCompEdu;

* Realização de um mapa de conceitos "um bom uso da net".

* Inserir nos mapas concetuais uma licença CC.

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. Registar e testar as seguintes aplicações - GoConqr e Classflow; . . . .Iniciar um curso em Goconqr (partilhar o link em "trabalhos").

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https://www.goconqr.com/curso/148176/o-iluminismo