# data[].attributes.body
Waktu kurang maksimal dalam pembelajaran terutama untuk kegiatan remedial dan pengayaan

# data[].attributes.body
Saya rasa kurang efektif, karena kendala waktu pembelajaran guna mendalami materi pembelajaran, dan penilaian menjadi tidak maksimal

# data[].attributes.body
Menurut saya kendala yg dialami selama pembelajaran dikelas yaitu kondisi ruangan yg kurang efektif jadi peserta didik kurang fokus dalam memperhatikan pembelajaran

# data[].attributes.body
Kendala yang dialami adalah waktu yang belum cukup

# data[].attributes.body
Pembelajaran kurang efektif pada peserta didik karena belum terpenuhinya sarana prasarana pembelajaran secara maksimal sehingga untuk pembelajaran ataupun praktik masih belum bisa dilakukan secara maksimal.

# data[].attributes.body
Pembelajaran masih belum epektif karena materi dan peraktek dilapangan masih terkendala waktu.

penilaian juga belum epektif karena masih ada beberpa yg tidak murni

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya laksanakan selama ini saya rasa sudah cukup menurut efisiensi waktu sesuai kalender pendidikan tetapi untuk pendalaman materi masih kurang. Penilaian selama ini dilaksanakan melalui penugasan per BAB, UH per BAB, PTS, & PAT, serta menciptakan produk teks sesuai Materi per BAB.

# data[].attributes.body
Kendala yang saya hadapi dalam pembelajaran adalah tidak efektifnya ruang kelas yang mengurangi konsentrasi peserta didik dalam menerima materi yang saya sampaikan. Kemudian, kendala dalam asesmen yang saya hadapi adalah pengambilan nilai praktik/keterampilan khususnya di siswa/santri putra karena ada beberapa kendala, seperti keterbatasan ruangan dan media.

# data[].attributes.body
Menurut saya pembelajaran dan asesmen yang telah disajikan selaras dengan materi yg diajarkan pada saat dikelas

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran yg sudah saya laksanakan selama ini berjalan dengan lancar sesuai dengan metode pembelajaran yang lebih bervariasi agar peserta didik tidak merasa bosan pada saat belajar

# data[].attributes.body
Kendala yang dihadapi : Waktu untuk memyempatkan penilaian/koreksi/ yg kdang-kdang menumpuk, menentukan rubrik yang sesuai dan terkadang adanya rasa jenuh/malas.

# data[].attributes.body
Belum efektif karena nilai hasil akhir kebanyakan siswa mendapat nilai tambahan untuk memenuhi KKM bukan nilai murni

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran yang saya lakukan adalah berusaha dengan semaksimal mungkin untuk selalu mengikuti langkah langkah sesuai dengan ketentuan yang ada di RPP. Sedangkan Untuk Penilaian yang dilakukan bukan hanya sebatas kognitif tetapi juga melihat dari sikap, kerajinan serta keterampilan peserta didik

# data[].attributes.body
Kendala yang dihadapi : 1. Bila Sering melakukan penilaian, koreksian  jadi menumpuk.
2.anak2 yang tidak hadir waktu melakukan penilaian tidak mendapat nilai dan kesulitan mengatur waktu untuk bisa menyusul agar mendapat nilai..
3.kesulitan memberikan nilai raport,ketika masih ada anak2 yang nilainya jauh di bawah KKM.

# data[].attributes.body
Menurut saya pembelajaran dan asesmen sudah selaras sesuai dengan apa yang telah saya sampaikan dengan nilai akhir yang dihasilkan peserta didik di pelajaran Bahasa Indonesia

# data[].attributes.body
Kendala yang dialami ialah manajemen waktu dalam membuat perencanaan dan pedoman penilaian, keterbatasan dalam melakukan remedial dan pengayaan, dan jarang memberikan tugas tambahan/pembelajaran tambahan kepada santri yang sedang mengikuti ujian kenaikan juz dan berlatih untuk persiapan lomba
Terlebih dalam ranah afektif biasanya saya hanya memprint jurnal/lembar pengamatan sikap santri diawal semester setelah itu tidak dilanjutkan lagi.

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran yang telah saya lakukan selama ini mengikuti KI dan KD yang berlaku, walaupun ada beberapa saat yang lalu pembelajaran dalam satu semester tidak dapat menyelesaikan KD dikarenakan waktu yang tidak mencukupi dan untuk asesmen yang dilaksanakan hanya dalam ranah kognitif saja

# data[].attributes.body
Pembelajaran dan asesmen yang sudah saya laksanakan dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang sudah disusun sesuai dengan kondisi kelas dan peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi agar siswa lebih mudah mengikuti kegiatan pembejalaran.

# data[].attributes.body
Efektif, Karna untuk materi yang diajarkan dengan penilaian sama walaupun untuk hasil akhir penilaian tidak sesuai KKM yang mana pada akhirnya dilakukan pengayaan atau remedial untuk nilai memenuhi kkm

# data[].attributes.body
Penilaian untuk ranah kognitif dan psikomotorik dapat terealisasi dengan efektif dan selaras namun untuk ranah afektif saya rasa masih jauh dari kata efektif dan selaras

# data[].attributes.body
Belum

# data[].attributes.body
Sebagian besar masih belum Selaras antara Pembelajaran dan Asesmen

# data[].attributes.body
Asesmen yang dilakukan belum efektif,karena ujung2nya nilai yang diberikan tidak murni atau tidak asli

# data[].attributes.body
Pembelajaran PAI yg saya lakukan berpedoman pada KD kemudian dikembangkan dgn karakteristik santri
Untuk asesmen yang saya lakukan hanya berfokus kepada aspek kognitif dan psikomotorik saja, jarang menilai ranah afektif

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran pada SMP Alhamdulillah bisa terealisasikan dengan baik dan lancar sesuai dengan rencana pembelajaran. Untuk penilaian dilakukan saat latihan, tugas, ulangan harian, UTS dan UAS.

# data[].attributes.body
pembelajaran pjok masih cenderung hari pertama lebih berfokus menyampaikan materi perkenalan.
pertemuan berikutnya mengulang materi dan sekalian prakteknya di lapangan.

penilaian yang lakukan biasanya
diambil dari praktek tan ujian

# data[].attributes.body
Menurut saya,pembelajaran dan asesmen sebenarnya telah dilaksanakan, hanya saja belum menyeluruh dan belum maksimal.

# data[].attributes.body
Pelaksanaan penilaian terkadang dilakukan di awal pembelajaran,akhir bab atau materi,tengah semester,dan akhir semester.

# data[].attributes.headline
Apakah pembelajaran dan asesmen telah  disajikan secara selaras dan efektif?

# data[].attributes.subject
Apakah pembelajaran dan asesmen telah  disajikan secara selaras dan efektif?

# data[].attributes.headline
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dan  asesmen/penilaian yang selama ini telah Bapak/Ibu  laksanakan?

# data[].attributes.subject
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dan  asesmen/penilaian yang selama ini telah Bapak/Ibu  laksanakan?

# data[].attributes.body
Kurang efektif karena masih ada peserta didik yang belum mencapai hasil maksimal

# data[].attributes.body
Assesmen yang pernah saya lakukan hanya sebatas ranah kognitifnya saja, sedangkan untuk ranah yang lainnya (afektif dan psikokotirik) sangat jarang saya lakukan

# data[].attributes.body
Penilaian yang selama ini saya lakukan biasanya sebelum dan sesudah  proses pembelajaran, kemudian berlanjut penilaian setelah selesai 1 KD, lanjut pts dan pas

# data[].attributes.body
Assesmen ranah kognitif yang telah saya laksanakan, belum terlaksana secara efektif karena asesmen hanya saya lakukan ketika diperlukan saja

# data[].attributes.body
Kendala yang saya hadapi ketika melakukan assesmen, khususnya ranah psikomotorik dalam pembelajaran IPA ialah terkendala waktu dan alat serta bahan yang tersedia. Kendala dalam ranah afektif yaitu tidak membuat rubrik penilaian sehingga penilaian cenderung hanya menggunakan perkiraan dan perasaan sehingga penilaian antara satu anak dengan yang lainnya cenderung sama.

# data[].attributes.body
Kurangnya waktu untuk pengulangan materi bagi peserta didik yang belum tuntas karena ingin mentuntaskan materi selanjutnya