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Restitution Salle immergée x IME L'Oiseau Blanc

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- Atelier FORET DÉPLIÉE : penser la question du vivant et de l'écosystème

- Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE : questionner l'obsolescence programmée en réutilisant à des fins créatives des outils technologiques vintage

- Atelier SALLE IMMERGÉE : réfléchir de façon poétique et collective à la montée des eaux

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Restitution Salle Immergée_IME Oiseau Blanc_18.12.25 © Océane Rohard15

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Pour votre public famille (à partir de 3 ans) / Atelier CHAUDOUDOUX

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Pour votre public famille (à partir de 3 ans) / Atelier CHAUDOUDOUX

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Objectif : Construire un objet interactif pour s’éveiller au son et au toucher

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Lecture du conte, présentation de l’atelier et création des binômes

{ ÉTAPE 2 }
Confection du chaudoudoux et de la matière sonore en deux sous-groupes

{ ÉTAPE «SON» }
Découverte des sons «doux» à faire avec la voix en collectif
Confection d’un mot doux, d’un son doux à la voix avec des effets

{ ÉTAPE «PLASTIQUE» }
Découverte des matières, des tissus et du toucher
Accroche de tissus de matières différentes sur une lampe veilleuse pour créer le chaudoudoux

# data[].attributes.attachment_link.description
Cet atelier mêle éveil musical et arts plastiques : des textures jusqu’aux bruits qu’ils produisent, les enfants confectionnent à leur tour un «chaudoudoux».

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Imaginés avec les artistes-intervenant·es de la région lyonnaise, nos dispositifs pédagogiques sont à la fois ludiques, innovants et créatifs. Au-delà de la simple découverte du processus de création numérique, nous souhaitons amener les participant·es à travailler ensemble pour faire œuvre commune. À travers les pratiques artistiques, nous les accompagnons vers une utilisation consciente et réfléchie des outils technologiques.

Nos propositions s’adressent à tous les publics sans prérequis particulier sinon un brin de curiosité !

Nos ateliers s’adaptent et se modulent afin de répondre au mieux aux enjeux de votre établissement, de vos publics et de vos territoires.

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Comment accueillir un atelier AADN entre vos murs ? Les étapes clés

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Comment accueillir un atelier AADN entre vos murs ? Les étapes clés

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1) Parcourez les différents projets existants

2) Contactez Maud en exprimant vos attentes / besoins

3) Au besoin, référez-vous à la FAQ ci-dessous

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Objectif : Construire un objet interactif pour s’éveiller au son et au toucher

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Lecture du conte, présentation de l’atelier et création des binômes

{ ÉTAPE 2 }
Confection du chaudoudoux et de la matière sonore en deux sous-groupes

{ ÉTAPE «SON» }
Découverte des sons «doux» à faire avec la voix en collectif
Confection d’un mot doux, d’un son doux à la voix avec des effets

{ ÉTAPE «PLASTIQUE» }
Découverte des matières, des tissus et du toucher
Accroche de tissus de matières différentes sur une lampe veilleuse pour créer le chaudoudoux

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Cet atelier mêle éveil musical et arts plastiques : des textures jusqu’aux bruits qu’ils produisent, les enfants confectionnent à leur tour un «chaudoudoux».

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En cycle 2 : CP > CE2 / Projet SALLE IMMERGÉE

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En cycle 2 : CP > CE2 / Projet SALLE IMMERGÉE

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Objectif : S'interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Atelier Salle Immergée : invitez vos publics à s’interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée.

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En cycle 2 : CP > CE2 / Atelier LIGHTPAINTING

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En cycle 2 : CP > CE2 / Atelier LIGHTPAINTING

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Objectif : Créer un portrait augmenté de peintures lumineuses afin de dompter l’obscurité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de la thématique et des pratiques

{ ÉTAPE 2 }
Présentation et/ou création d’outils lumineux

{ ÉTAPE 3 }
Idéation en groupe des peintures de lumière et des photos qui seront réalisées

{ ÉTAPE 4 }
Réalisation des photos et des performances corporelles

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier GLITCH MUSIQUE

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier GLITCH MUSIQUE

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Objectif : Composer un morceau de musique électronique de A à Z pour stimuler sa créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier DESSINE LE SON

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier DESSINE LE SON

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Objectif : Créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

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Inviter ses publics à créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes.

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE

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Objectif : Créer une histoire, des personnages et des péripéties grâce à l’animation vidéo et au game design “point and click” pour stimuler la créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }

Présentation de l’atelier et d’œuvres références (livres numériques et jeux vidéo)

{ ÉTAPE 2 et 3 } Création de l’univers graphique (décor et panorama), écriture et conception des personnages et de l’histoire

{ ÉTAPE 4 } En petits groupes, animation des productions graphiques

{ ÉTAPE 5 } Restitution

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier FORET DÉPLIÉE

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier FORET DÉPLIÉE

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Objectif : Donner vie à des créatures hybrides augmentées par la technologie, penser un écosystème en collaboration

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

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Lors de cet atelier d’arts numériques tout public, donnez vie à des créatures hybrides au cœur d’une forêt dépliée !

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En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier DRAWBOT

# data[].attributes.subject
En cycle 2 & 3 : CE2 > CM2 / Atelier DRAWBOT

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Objectif : Construire un robot qui dessine pour s’initier à l’électronique et l’art génératif

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de l’atelier et de l’art génératif

{ ÉTAPE 2 }
Assemblage et personnalisation du drawbot

{ ÉTAPE 3 }
Création d’un circuit de dessin pour les drawbots

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Drawbot : invitez vos public à construire un robot qui dessine pour s’initier à l’électronique et l’art génératif.

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En cycle 3 : CM1 et CM2 / ATELIER MICRO MAPPING

# data[].attributes.subject
En cycle 3 : CM1 et CM2 / ATELIER MICRO MAPPING

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Objectif : Développer sa créativité à l’aide de la technique du mapping

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Prise en main des outils numériques

{ ÉTAPE 2 }
Écriture collective d’un conte

{ ÉTAPE 3 }
Création artistique : images, dessin, maquette (optionnelle)

{ ÉTAPE 4 }
Animation des images

{ ÉTAPE 5 }
Réalisation du mapping vidéo

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L’atelier Micro Mapping invite les participant·es à créer un mapping tout en écrivant une histoire autour.

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En cycle 3 : CM1 et CM2 / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

# data[].attributes.subject
En cycle 3 : CM1 et CM2 / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

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Objectif : Faire résonner l’imagination et la vision du futur à travers la réalisation de portraits audiovisuels

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Objectif : Donner vie à des créatures hybrides augmentées par la technologie, penser un écosystème en collaboration

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

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Lors de cet atelier d’arts numériques tout public, donnez vie à des créatures hybrides au cœur d’une forêt dépliée !

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Au collège : 6e / ATELIER GLITCH MUSIQUE

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e / ATELIER GLITCH MUSIQUE

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Objectif : Composer un morceau de musique électronique de A à Z pour stimuler sa créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

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Au collège : 6e / Atelier DESSINE LE SON

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e / Atelier DESSINE LE SON

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Objectif : Créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

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Inviter ses publics à créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes.

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Objectif : S'interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Atelier Salle Immergée : invitez vos publics à s’interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée.

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En collège : 6e > 3e / Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE

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En collège : 6e > 3e / Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE

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Objectif : Créer une histoire, des personnages et des péripéties grâce à l’animation vidéo et au game design “point and click” pour stimuler la créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }

Présentation de l’atelier et d’œuvres références (livres numériques et jeux vidéo)

{ ÉTAPE 2 et 3 } Création de l’univers graphique (décor et panorama), écriture et conception des personnages et de l’histoire

{ ÉTAPE 4 } En petits groupes, animation des productions graphiques

{ ÉTAPE 5 } Restitution

{ OPTION - à partir de la 3ème } Atelier encodage

{ OPTION } Atelier sound system

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Au collège : 6e > 3e / Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE

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Au collège : 6e > 3e / Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE

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Objectif : Créer ensemble une œuvre sonore et poétique en détournant des objets électroniques vintage

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

{ ÉTAPE 6 }
Filage de la performance audiovisuelle et derniers ajustements

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OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE - Atelier AADN

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez ensemble une œuvre sonore en détournant des objets électroniques vintage !

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Au collège : 6e > 3e / ATELIER AUTOPORTRAIT AUGMENTE

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e > 3e / ATELIER AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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Objectif : Créer un filtre en réalité mixte pour travailler l'image de soi et le rapport aux réseaux sociaux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez un filtre en réalité mixte pour travailler l’image de soi et le rapport aux réseaux sociaux !

# data[].attributes.headline
Au collège : 6e > 3e / Atelier BALANCE TA FAKE NEWS !

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e > 3e / Atelier BALANCE TA FAKE NEWS !

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Objectif : Déconstruire les "fake news" et les "deepfake", grâce à l'utilisation des intelligences artificielles

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

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Grâce à cet atelier d’arts numériques, déconstruisez les “fake news” et les “deep fake” en manipulant des intelligences artificielles !

# data[].attributes.headline
Au collège : 6e > 3e / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e > 3e / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

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Objectif : Faire résonner l’imagination et la vision du futur à travers la réalisation de portraits audiovisuels

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

# data[].attributes.headline
Au collège : 6e > 3e / ATELIER MICRO MAPPING

# data[].attributes.subject
Au collège : 6e > 3e / ATELIER MICRO MAPPING

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Objectif : Développer sa créativité à l’aide de la technique du mapping

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Prise en main des outils numériques

{ ÉTAPE 2 }
Ecriture collective d’un conte

{ ÉTAPE 3 }
Création artistique : images, dessin, maquette (optionnelle)

{ ÉTAPE 4 }
Animation des images

{ ÉTAPE 5 }
Réalisation du mapping vidéo

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L’atelier Micro Mapping invite les participant·es à créer un mapping tout en écrivant une histoire autour.

# data[].attributes.headline
En lycée / CFA : Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

# data[].attributes.subject
En lycée / CFA : Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

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Objectif : Faire résonner l’imagination et la vision du futur à travers la réalisation de portraits audiovisuels

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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1) Est-ce que j’ai besoin d’un matériel technique précis ? Est-ce que vous fournissez le matériel ?

Nous nous occupons d’amener tout le matériel technique numérique nécessaire à la réalisation de l’atelier. Certains ateliers ont cependant des besoins spécifiques en terme d’espace, n’hésitez pas à nous écrire pour en savoir plus.

# data[].attributes.body
2) L’atelier peut-il se faire en moins de temps ? Nous pouvons nous adapter à vos contraintes horaires, même si la durée de l’atelier proposée nous semble l’idéal.

# data[].attributes.body
3) L’atelier peut-il s’adresser à un public plus jeune que prévu ? Cela peut s’envisager, si le groupe est accompagné de plusieurs adultes référents ou nous pouvons imaginer un atelier parents-enfants.

# data[].attributes.body
4) J’ai envie de créer un projet autour du numérique, comment faire ? Nous sommes ouvert.es à toutes vos propositions ! Contactez-nous et nous imaginerons avec vous un projet sur-mesure.

# data[].attributes.body
5) Est-ce que vous proposez des ateliers sur place / en hors-les-murs ? Tous nos ateliers se font chez nos partenaires.

L’atelier peut-il se faire en extérieur ? Oui, mais pas tous ! Les ateliers Dessine le son, Glitch musique et Forêt dépliée peuvent se faire en extérieur.

# data[].attributes.body
6) Dois-je avoir des compétences précises pour proposer cet atelier ? Non, nous mettons à disposition des artistes spécialisé.es dans numérique pour faire l’atelier. Nous mettons aussi notre savoir-faire / notre expertise pour vous aider dans la conception de vos projets.

# data[].attributes.body
7) Et combien ça coûte ? Afin de proposer une rémunération au plus juste pour les artistes intervenant.es, nos ateliers de 2h sont au tarif minimum de 250€ HT (hors frais de transport, de repas et de matériel éventuel)

# data[].attributes.headline
Pour votre public famille / Atelier DRAWBOT

# data[].attributes.subject
Pour votre public famille / Atelier DRAWBOT

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Objectif : Construire un robot qui dessine pour s’initier à l’électronique et l’art génératif

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de l’atelier et de l’art génératif

{ ÉTAPE 2 }
Assemblage et personnalisation du drawbot

{ ÉTAPE 3 }
Création d’un circuit de dessin pour les drawbots

# data[].attributes.attachment_link.description
Drawbot : invitez vos public à construire un robot qui dessine pour s’initier à l’électronique et l’art génératif.

# data[].attributes.headline
Pour votre public famille / Atelier LIGHT PAINTING

# data[].attributes.subject
Pour votre public famille / Atelier LIGHT PAINTING

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Objectif : Créer un portrait augmenté de peintures lumineuses afin de dompter l’obscurité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de la thématique et des pratiques

{ ÉTAPE 2 }
Présentation et/ou création d’outils lumineux

{ ÉTAPE 3 }
Idéation en groupe des peintures de lumière et des photos qui seront réalisées

{ ÉTAPE 4 }
Réalisation des photos et des performances corporelles

# data[].attributes.headline
Pour associer musique et image / Atelier DESSINE LE SON

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Pour associer musique et image / Atelier DESSINE LE SON

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Objectif : Créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

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Inviter ses publics à créer une œuvre plastique à partir des vibrations sonores et découvrir le principe des ondes.

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Pour stimuler la créativité / Atelier GLITCH MUSIQUE

# data[].attributes.subject
Pour stimuler la créativité / Atelier GLITCH MUSIQUE

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Objectif : Composer un morceau de musique électronique de A à Z pour stimuler sa créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

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Pour lier poésie et numérique / Atelier FORET DÉPLIÉE

# data[].attributes.subject
Pour lier poésie et numérique / Atelier FORET DÉPLIÉE

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Objectif : Donner vie à des créatures hybrides augmentées par la technologie, penser un écosystème en collaboration

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

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Lors de cet atelier d’arts numériques tout public, donnez vie à des créatures hybrides au cœur d’une forêt dépliée !

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Tous nos ateliers sont accessibles aux personnes en situation de handicap psychique et mental.

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FOCUS SUR : le projet Salle immergée avec l'IME L'Oiseau Blanc

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FOCUS SUR : le projet Salle immergée avec l'IME L'Oiseau Blanc

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Objectif : S'interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée

Déroulé :

Pendant 6 sessions, les jeunes de l’IME ont exploré l’univers de l’eau à travers des ateliers mêlant art et numérique. Au programme : dessin de différentes créatures aquatiques comme la « maîtresse requin », écriture d’histoires autobiographiques autour de l’eau et réalisation de créations sonores et vidéo. Les jeunes ont ainsi donné vie à des récits aquatiques, transformés ensuite en œuvres multimédias. Un projet qui a permis de développer la créativité, la collaboration, tout en questionnant la montée des eaux !

Cette restitution sous forme d’exposition a été l’occasion de découvrir la richesse de ces travaux, mais aussi de mettre en lumière les voix et visions des jeunes de l’IME l’Oiseau Blanc.

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Salle Immergée avec l’IME l’Oiseau Blanc - AADN

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Découvrez le résultat de plusieurs sessions de créations participatives avec les jeunes de l’IME l’Oiseau Blanc de Decines-Charpieu.

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FOCUS SUR : la création participative Autoportrait augmenté avec le Centre Hospitalier de Saint-Cyr-au-Mont-d'Or

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FOCUS SUR : la création participative Autoportrait augmenté avec le Centre Hospitalier de Saint-Cyr-au-Mont-d'Or

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Déroulé :

En 2025, l’AADN a proposé deux ateliers, Autoportraits Augmentés et Light Painting aux usager·es du pôle de pédopsychiatrie et de psychiatrie de l’adulte du Centre Hospitalier de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or. Ces temps de création se sont déroulés à la fois sur le site du CH et dans des structures extérieures : le CMP La Duchère, l’Hôpital de Jour Champagne, ainsi qu’au centre culturel de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or.

Autoportraits Augmentés : Les participant·es ont exploré la réalité mixte en créant leur propre filtre numérique, à partir de motifs, formes et images qui les représentent. L’objectif ? Se réapproprier son image, loin des filtres stéréotypés des réseaux sociaux, et découvrir les outils de création numérique.

Light Painting : Autour d’une thématique choisie, les participant·es ont imaginé et réalisé des compositions visuelles lumineuses, mêlant performance corporelle et peinture de lumière. Grâce à des techniques innovantes, ils ont pu voir leurs dessins s’animer en temps réel, créant des portraits lumineux.

Ces ateliers, pensés pour favoriser l’expression de soi, la collaboration et le bien-être, permettent d’offrir des espaces de soin créatifs.

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Exposition Autoportraits Augmentés et Light Painting - AADN

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Découvrez le résultat de plusieurs sessions de créations participatives avec le Centre Hospitalier de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or.

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Pour vos projets péri-scolaires (6-12 ans) / Projet SALLE IMMERGÉE

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Pour vos projets péri-scolaires (6-12 ans) / Projet SALLE IMMERGÉE

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Objectif : S'interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Atelier Salle Immergée : invitez vos publics à s’interroger sur la montée des eaux en créant une ville immergée.

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Pour vos projets à destination des 12-16 ans / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

# data[].attributes.subject
Pour vos projets à destination des 12-16 ans / Projet TÉMOIGNAGES DE DEMAIN

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Objectif : Faire résonner l’imagination et la vision du futur à travers la réalisation de portraits audiovisuels

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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FOCUS SUR : nos labos immersifs x ENM x GRIM EDIF x Ecole Estienne

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FOCUS SUR : nos labos immersifs x ENM x GRIM EDIF x Ecole Estienne

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En février 26, une édition dédiée aux étudiant·es !

Les Labos immersifs s’adressent à la grande famille des curieux·ses de l’immersion collective : artistes, technicien·nes, étudiant·es, publics qui cherchent à découvrir les dessous de l’immersion visuelle et sonore, à toutes celles et ceux qui souhaitent déployer leur univers en rencontrant d’autres artistes, des codeurs et codeuses créatifs, et bien sûr celles et ceux qui ont déjà une pratique plus aguerrie.

En 2026, une édition unique, dédiée à un panel d’étudiant·es, en collaboration avec l’École Estienne à Paris, l’ENM (École Nationale de Musique de Danse et D’art Dramatique De Villeurbanne) et le GRIM EDIF (Ecole des métiers techniques du spectacle et de l’événementiel) à Villeurbanne.

L’AADN est heureuse de s’associer à trois écoles supérieures pour ouvrir les portes du LabLab à des étudiant·es curieux·ses et passionné·es. Ce partenariat unique offre une opportunité exceptionnelle de mettre en pratique leurs compétences, d’expérimenter de nouvelles technologies et de collaborer avec des professionnel·les.

Dans le cube du LabLab à Villeurbanne, les étudiant·es participant·es sont invité·es à créer, à expérimenter dans un environnement immersif mêlant spatialisation sonore, projections et nouveaux récits autour d'une thématique donnée.

Ils et elles pourront ainsi :

Explorer des outils et des méthodes à la pointe de l’immersion numérique,

Créer des projets concrets, encadré·es par des expert·es,

S’inspirer d’un écosystème dynamique, à la croisée de l’art, de la technologie et de la recherche.

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Les Labos immersifs, événement artistique et culturel dédié à l’immersion collective, reviennent en février au LabLab et seront réservés à 13 étudiant·es !

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FOCUS SUR : un marathon créatif avec l'ENTPE

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FOCUS SUR : un marathon créatif avec l'ENTPE

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En début d'année 2026, a eu lieu un 𝘀𝗽𝗿𝗶𝗻𝘁 𝗰𝗿𝗲́𝗮𝘁𝗶𝗳 avec l'ENTPE et Louis Clément. Après un cycle de conférences et d'ateliers d'écritures, les étudiant·es de l'ENTPE ont pu proposer une approche alternative de la transition écologique pendant un marathon créatif alliant atelier son et vidéo, en vue de plusieurs créations immersives sous le planétarium de Vaulx-en-Velin.

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FOCUS SUR : l'atelier Forêt Dépliée dans les médiathèques de la métropole de Lyon

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FOCUS SUR : l'atelier Forêt Dépliée dans les médiathèques de la métropole de Lyon

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Dans le cadre du printemps du Numérique et sous l'impulsion de la Bibliothèque Lyon Part-Dieu, des ateliers Forêt Dépliée ont pu voir le jour sur le territoire de la métropole (à Lyon 3e Lacassagne, Lyon 7e Guillotière, Mions, Limonest, Jonage, Charbonnières-les-Bains & Crapone). Grâce à un temps de formation des médiateurs numériques et des ateliers en famille, c'est plus de 60 chimères qui ont pu être créées et exposées sur un leporello grand format.

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Objectif : Faire résonner l’imagination et la vision du futur à travers la réalisation de portraits audiovisuels

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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En lycée / CFA : Atelier BALANCE TON FAKE !

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En lycée / CFA : Atelier BALANCE TON FAKE !

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Objectif : Déconstruire les "fake news" et les "deepfake", grâce à l'utilisation des intelligences artificielles

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

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Grâce à cet atelier d’arts numériques, déconstruisez les “fake news” et les “deep fake” en manipulant des intelligences artificielles !

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Pour vos projets à destination des 12-16 ans / Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

# data[].attributes.subject
Pour vos projets à destination des 12-16 ans / Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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Objectif : Créer un filtre en réalité mixte pour travailler l'image de soi et le rapport aux réseaux sociaux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez un filtre en réalité mixte pour travailler l’image de soi et le rapport aux réseaux sociaux !

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Projet Autoportrait augmenté x Collège Môrice Leroux

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- Atelier BALANCE TON FAKE : identifier les fake news et les deep fakes

- Atelier AUTOPORTRAIT AUGMENTE : poser la question de son image à l'ère des réseaux sociaux

- Atelier TÉMOIGNAGES DE DEMAIN : s'interroger sur le monde de demain via des témoignages audio

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- Atelier FORET DÉPLIÉE : imaginer une forêt peuplée de créatures hybrides fantastiques

- Atelier CHAUDOUDOUX : concevoir et partager des peluches sensorielles

- Atelier DRAWBOT : créer un robot original, pour dessiner

- Atelier DESSINE LE SON : peindre les ondes sonores

- Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE : utiliser les codes du jeu-vidéo pour écrire une histoire

- Atelier SALLE IMMERGÉE : concevoir un environnement immersif de A à Z (visuel et audio)

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Atelier Glitch musique x Tassin-la-Demi-lune

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#comprendre et créer avec les outils du numérique

# data[].attributes.subject
#comprendre et créer avec les outils du numérique

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Nos différents ateliers nous permettent de vous initier et de transmettre les compétences techniques suivantes :

- Atelier MICRO-MAPPING et AUTOPORTRAIT AUGMENTE : le mapping vidéo

- Atelier GLITCH MUSIQUE : les logiciels de musique électronique

- Atelier LIGHTPAINTING : le light-painting

- Atelier DESSINE LE SON : la cymatique, les plaques de Chladni

- Atelier FORET DÉPLIÉE : le stop-motion et la réalité augmentée

- Atelier SALLE IMMERGÉE : l'environnement immersif, le mapping, la création vidéo et sonore

- Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE : le sound design, le game design "point and click"

- Atelier BALANCE TON FAKE : l'IA

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Atelier Glitch Musique - Tassin la demi lune - novembre 2025 © Maud Luca (8)

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Pour penser un numérique responsable / Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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Pour penser un numérique responsable / Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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Objectif : Créer un filtre en réalité mixte pour travailler l'image de soi et le rapport aux réseaux sociaux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez un filtre en réalité mixte pour travailler l’image de soi et le rapport aux réseaux sociaux !

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En lycée / CFA : Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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En lycée / CFA : Projet AUTOPORTRAIT AUGMENTE

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Objectif : Créer un filtre en réalité mixte pour travailler l'image de soi et le rapport aux réseaux sociaux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez un filtre en réalité mixte pour travailler l’image de soi et le rapport aux réseaux sociaux !

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En lycée / CFA : Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE 

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En lycée / CFA : Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE 

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Objectif : Créer ensemble une œuvre sonore et poétique en détournant des objets électroniques vintage

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

{ ÉTAPE 6 }
Filage de la performance audiovisuelle et derniers ajustements

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OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE - Atelier AADN

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez ensemble une œuvre sonore en détournant des objets électroniques vintage !

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Pour penser un numérique responsable / Atelier BALANCE TON FAKE !

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Pour penser un numérique responsable / Atelier BALANCE TON FAKE !

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Objectif : Déconstruire les "fake news" et les "deepfake", grâce à l'utilisation des intelligences artificielles

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc.

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

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Grâce à cet atelier d’arts numériques, déconstruisez les “fake news” et les “deep fake” en manipulant des intelligences artificielles !

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Pour penser un numérique responsable / Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE

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Pour penser un numérique responsable / Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE

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Objectif : Créer ensemble une œuvre sonore et poétique en détournant des objets électroniques vintage

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

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OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE - Atelier AADN

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Lors de cet atelier d’arts numériques, créez ensemble une œuvre sonore en détournant des objets électroniques vintage !

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Ateliers dans le cadre du Printemps du numérique, dans les médiathèques de la métropole de Lyon @AADN et @BmL

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FOCUS SUR : l'atelier Forêt Dépliée dans les médiathèques de la métropole de Lyon

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FOCUS SUR : l'atelier Forêt Dépliée dans les médiathèques de la métropole de Lyon