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El currículo es el conjunto de experiencias de aprendizaje planificadas que la institución educativa organiza con el propósito de favorecer el desarrollo integral de la persona estudiante. Incluye los objetivos, contenidos, metodologías, estrategias, recursos y formas de evaluación que orientan el proceso de enseñanza y aprendizaje. No se limita a los programas escritos, sino que también abarca la interacción entre docentes y estudiantes, la cultura escolar y el contexto social en que se desarrolla.

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El diagnóstico es una herramienta fundamental porque permite al docente conocer la realidad de sus estudiantes antes de planificar el proceso de enseñanza, ya que todos somos diferentes y aprendemos de diferentes formas. El diagnóstico cognoscitivo brinda información sobre los saberes previos, habilidades, destrezas y estilos de aprendizaje; mientras que el socioafectivo permite identificar el contexto familiar, las relaciones sociales, las emociones y las actitudes de cada estudiante. Esta información es esencial para adaptar la mediación pedagógica a las necesidades reales, promover aprendizajes significativos y garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos nuestros estudiantes.

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Los agentes educativos son quienes intervienen directamente en el proceso formativo de los estudiantes, a continuación, se detalla:

Familia: La familia es el primer espacio de socialización y desarrollo de valores, hábitos y actitudes de los niños y niñas.

Escuela: La institución es la encargada de guiar el aprendizaje académico, social y cultural mediante el currículo.

Comunidad: La comunidad es el entorno que brinda experiencias, recursos y oportunidades de participación ciudadana, complementando el trabajo de la familia y la escuela.

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Los principales componentes del currículo son:

Objetivos: metas educativas que se desean alcanzar.

Contenidos: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se enseñan.

Metodología: estrategias y técnicas didácticas que guían el proceso.

Recursos: materiales, tiempo y espacios para desarrollar las actividades.

Evaluación: procedimientos para valorar el aprendizaje.
Estos elementos están interrelacionados y garantizan la coherencia del proceso educativo.

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El diseño curricular por competencias se centra en desarrollar en el estudiante la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas en contextos reales. Algunas de sus características son:

Integra el “saber, saber hacer y saber ser”.

Favorece aprendizajes significativos.

Está vinculado a la vida cotidiana y al contexto social.

Promueve la autonomía y la responsabilidad del estudiante.

Exige un rol activo y reflexivo del docente.

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Los ejes transversales del currículo nacional son principios que deben estar presentes en todas las asignaturas y niveles:

Educación en valores.

Educación para la equidad de género.

Educación ambiental para el desarrollo sostenible.

Educación para la salud integral.

Educación para la diversidad, la inclusión y la cultura de paz.
Estos ejes garantizan que la educación responda a las necesidades sociales actuales y forme ciudadanos integrales.

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La mediación pedagógica es el conjunto de estrategias y recursos que el docente utiliza para guiar el aprendizaje de los estudiantes. Está directamente relacionada con el desarrollo de competencias porque permite que el estudiante construya conocimiento de manera activa, significativa y contextualizada. Al diseñar actividades mediadas, el docente potencia habilidades cognitivas, socioemocionales y prácticas, facilitando que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido en situaciones reales.

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Los aprendizajes que tuve son:

Comprender la importancia del currículo como una guía del proceso educativo.

Reconocer la necesidad de realizar diagnósticos previos para atender la diversidad de los estudiantes.

Identificar la función de los agentes educativos como corresponsables de la formación integral.

Valorar la mediación pedagógica como puente para desarrollar competencias.

Aplicar los ejes transversales en todas las experiencias de aprendizaje.
Estos aprendizajes fortalecen la práctica docente y permiten una planificación más consciente y efectiva.

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Objetivo general

Organizar y presentar, mediante un Padlet, los principales conceptos y aprendizajes del curso de Diseño Curricular, con el fin de fortalecer la comprensión, reflexión y aplicación práctica de los contenidos en el ámbito educativo.

Objetivos específicos

1. Definir y explicar el concepto de currículo y sus componentes fundamentales.

2. Analizar la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo en la planificación educativa.