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El currículo es una guía estructurada que orienta el proceso educativo, definiendo qué se enseña, cómo se enseña y con qué propósito. No se limita a una lista de contenidos, sino que refleja los valores, contextos y objetivos de una sociedad. Es una construcción dinámica que articula teoría y práctica, y que se adapta a las necesidades de los estudiantes y a los cambios sociales. Según Osorio Villegas (2017), el currículo debe entenderse como una práctica social compleja que expresa la relación entre escuela y sociedad, teoría y práctica, y el rol de los actores educativos en la dinámica institucional. Delimitarlo excesivamente sería restringir su riqueza como herramienta formativa integral.

Osorio Villegas, M. (2017). El currículo: Perspectivas para acercarnos a su comprensión. Zona Próxima, 26, pp. 140–151. Redalyc

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El diagnóstico cognoscitivo permite conocer el nivel de desarrollo intelectual, estilos de aprendizaje y conocimientos previos del estudiante. El diagnóstico socioafectivo revela aspectos emocionales, motivacionales y relacionales que inciden en el aprendizaje. Ambos son fundamentales para diseñar estrategias pedagógicas inclusivas, pertinentes y personalizadas.

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Filosófico: Visión humanista, inclusiva y democrática.

Sociológico: Responde a las necesidades de la sociedad costarricense.

Psicológico: Considera el desarrollo cognitivo y afectivo del estudiante.

Pedagógico: Define metodologías, estrategias y evaluación.

Administrativo: Normas, estructuras y organización del sistema educativo.

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Centrado en el estudiante

Integra saberes, habilidades y actitudes

Promueve el aprendizaje significativo

Articula teoría y práctica

Fomenta la autonomía y el pensamiento crítico

Evalúa procesos y resultados

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Relación entre mediación pedagógica y desarrollo de competencias

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Relación entre mediación pedagógica y desarrollo de competencias

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La mediación pedagógica es el proceso mediante el cual el docente facilita el aprendizaje, guiando, motivando y adaptando estrategias según las necesidades del estudiante. Esta mediación es clave para el desarrollo de competencias, ya que permite integrar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales y significativos.

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Comprensión profunda del currículo como construcción social.

Reconocimiento de la importancia del diagnóstico integral del estudiante.

Valoración de los agentes educativos como actores clave.

Dominio de los elementos curriculares y su aplicación en la planificación.

Capacidad para diseñar propuestas pedagógicas centradas en competencias.