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Musterkooperationsvertrag des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung

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Artikel: Sonja stört - Perspektive eines Kindes

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Artikel: Sonja stört - Perspektive eines Kindes

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Was bedeuten Barrieren von Inklusion für das betroffene Kind und seine Familie? Sichtbarkeit von Lebenswirklichkeit

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Die Hilflosigkeit des Schulsystems bekommen vor allem Kinder zu spüren, die intensive und fachkundige Unterstützung benötigen.

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Kooperationsvertrag Hort und Grundschule im Dialog 

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Kooperationsvertrag Hort und Grundschule im Dialog 

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Das Fachportal der Aktion Mensch bietet Informationen, Praxismaterial, Methoden, Empfehlungen zur Raumausstattung... zur Gestaltung inklusiver Lernorte.

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Infos rund um Bildung
Aktuelle Themen, neue Bildungsmaterialien und lesenswerte Antworten von Experten: In unserem Newsletter erfahren Sie, welche Neuigkeiten es zum Thema Bildung auf inklusion.de gibt.

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inklusive bildung - gemeinsam von anfang an!

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Hier finden Pädagogen und Eltern hilfreiche Informationen und Tipps rund um inklusive Bildung an Schulen und anderen Lernorten.

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Fachliche Grundlagen und Tipps für die Praxis und Beratung, RAA Brandenburg

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Qualitätsbausteine ganztägiger Bildungsgemeinschaft MV

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Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung

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Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung

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Podcast: Eine gemeinsame pädagogische Konzeption als Bildungsgemeinschaft erarbeiten

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Podcast: Eine gemeinsame pädagogische Konzeption als Bildungsgemeinschaft erarbeiten

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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Gemeinsam stark: So gelingt ein pädagogisches Konzept im offenen Ganztag

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Angebote, Praxistipps und Ressourcen zur Schulverpflegung der DGE Mecklenburg-Vorpommern

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Die Vernetzungsstelle Schulverpflegung in Mecklenburg-Vorpommern MV ist in Trägerschaft der Deutschen Gesellschaft für Ernährung e. V. (DGE) und seit 2009 Fachstelle für Schulen, Schulträger, Speisenanbieter*innen, wenn es um das Angebot von einer gesundheitsfördernden und nachhaltigen Schulverpflegung geht.

Gefördert wird sie aus Mitteln des Ministeriums für Justiz, Gleichstellung und Verbraucherschutz in MV.

DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen

Die DGE hat im Auftrag der Bundesregierung dazu den wissenschaftlich fundierten DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen entwickelt.

Er enthält umfassende Empfehlungen zur Gestaltung einer gesundheitsfördernden und nachhaltigen Schulverpflegung.

Die Zielgruppe des Qualitätsstandards sind die Verantwortlichen und Entscheidungsträger in Schule oder beim Schulträger. Ebenso richtet er sich auch an diejenigen, die die Verpflegungsangebote herstellen.

Der DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen bildet die Arbeitsgrundlage der Vernetzungsstelle Schulverpflegung in MV.

Bei allen fachlichen, organisatorischen und logistischen Fragen rund um das Thema Schulverpflegung nehmen Sie gerne Kontakt zu uns auf.

Angebote der Vernetzungsstelle

Als zentrale Informations- und Beratungsstelle zum Thema Schulverpflegung in MV ist es unsere Aufgabe bei Fragen zu einem ausgewogenen Speisen- und Getränkeangebot in Schulen zu beraten, informieren und vernetzen und Veränderungsprozesse zu begleiten.

Wir unterstützen die Zusammenarbeit und den Austausch von Schulleitungen, Schulträgern, Speisenanbieter, Eltern- und Schülervertretungen, mit dem Ziel um gemeinsam Lösungen für die Bereitstellung ausgewogener und altersgerechter Speisen zu finden.

Wir führen Fortbildungsmaßnahmen für unterschiedliche Zielgruppen durch, informieren zum Inhalt und zur Umsetzung des „DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen" und über konkrete Maßnahmen, die der weiteren Verbesserung einer ausgewogenen und altersgerechten Verpflegungssituation dienen.

Unsere Ziele und Angebote:

Unsere Ziele:

Verbesserung der Verpflegungsangebote an den allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen in MV

Erhöhung der Akzeptanz der angebotenen Speisen, durch das Angebot von alters- und zielgruppengerechter Speisen auf Grundlage des „DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen"

Netzwerkarbeit mit Verbänden, Institutionen und anderen Kooperationspartnern

Unsere Angebote:

Beratung und Begleitung bei fachlichen und organisatorischen Fragen zur Schulverpflegung

Beratung zur Umsetzung des DGE-Qualitätsstandard für die Schulverpflegung

Informationsveranstaltungen, regionale Treffen

Praxis-Workshops, Seminare, Fachtagungen

Vermittlung von Ansprechpartnern

Bereitstellung von Informationsmaterialien rund um die Schulverpflegung

Newsletter

Wir beraten und unterstützen Sie bei:

der Optimierung der Mittags- und Zwischenverpflegung in der Schule

der Umsetzung des „DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Schulen"

der Entwicklung von Verpflegungskonzepten

dem Aufbau von Verpflegungsausschüssen

der Erstellung von Leistungsverzeichnissen in Ausschreibungsverfahren

der Verknüpfung von Ernährungsbildung und Schulverpflegung

Unsere Zielgruppen

Schulleitungen, Lehrkräfte, pädagogisches Personal

öffentliche und private Schulträger

Speisenanbieter, Mensa- und Küchenpersonal

Eltern, Schüler*innen

und andere an der Schulverpflegung Beteiligte

Multiplikatoren

DGE-Vernetzungsstelle Kita- und Schulverpflegung
in Mecklenburg-Vorpommern

Am Grünen Tal 50
19063 Schwerin
Telefon:0385 - 20 25 218
Fax:0385 - 20 23 891
Mail: info@dgevesch-mv.de

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Die Vernetzungsstelle Schulverpflegung in Mecklenburg-Vorpommern MV ist in Trägerschaft der Deutschen Gesellschaft für Ernährung e. V. (DGE) und seit 2009 Fachstelle für Schulen, Schulträger, Speisenanbieter*innen, wenn es um das Angebot von einer gesundheitsfördernden und nachhaltigen Schulverpflegung geht. Gefördert wird sie aus Mitteln des Ministeriums für Justiz, Gleichstellung und Verbraucherschutz in MV.

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Anregungen, Informationen & Standards zur Umsetzung von Schulverpflegung

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Anregungen, Informationen & Standards zur Umsetzung von Schulverpflegung

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Bundeszentrum für Kita- und Schulverpflegung

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Bundeszentrum Kita- und Schulverpflegung Neuer Name. Neuer Look. Gleiche Mission.

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mundgerecht - der Podcast der DGE über Bereiche von Schulverpflegung

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Schulleitung und Ganztag zu Verantwortlichkeiten, Rhythmisierung und Mensagestaltung by mundgerecht - der Podcast über Schulverpflegung

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Dein Feedback ist wichtig: https://www.umbuzoo.de/q/FeedbackmundgerechtFolge3/de/ In dieser Folge zeigen Manuela Bielke, Schulleiterin der
Archeschule in Waren, und Ute Harrje, stellvertretende Vorsitzende der Serviceagentur Ganztägig Lernen M-V, die Rolle der Schulleitung in Bezug auf Schulverpflegung
auf. Es geht um Kommunikationsstrukturen und Verantwortlichkeiten. Eine große Rolle spielt die Einbettung der Schulverpflegung in den Schulalltag und somit die zeitliche und räumliche Einteilung. Welche Zutat bei den beiden eine besondere Rolle in Bezug auf ihr Engagement spielt, hört ihr in der Folge.
Links: Leitfaden für Schulkonferenzen: file:///C:/Users/Zoe%20Louis/Dropbox/Vernetzungsstelle%20Kita-%20und%20Schulvepflegung%20in%20MV/Admin/Newsletter/2024/final__Handlungsleitfaden_zur_Gestaltung_einer_gesundheitsfoerdernden_Schulverpflegung.pdf Serviceagentur Ganztägig Lernen M-V: https://www.ganztag-mv.de/ Interaktives Tool zur Qualitätsentwicklung: https://www.unser-schulessen.de/ Infografik zum Schulessen: https://www.kita-schulverpflegung.nrw/schulessen-chance-zur-veraenderung-nutzen-86734 Mehr zur Vernetzungsstelle Schulverpflegung M-V: https://www.dgevesch-mv.de/ Über IN FORM:
IN FORM ist Deutschlands Initiative
für gesunde Ernährung und mehr Bewegung. Sie wurde 2008 vom Bundesministerium
für Ernährung und Landwirtschaft (BMEL) und vom Bundesministerium für
Gesundheit (BGM) initiiert und ist seitdem bundesweit mit Projektpartnern in
allen Lebensbereichen aktiv. Ziel ist, das Ernährungs- und Bewegungsverhalten
der Menschen dauerhaft zu verbessern. Weitere Informationen unter ⁠⁠https://www.in-form.de/
Die Interviewausschnitte spiegeln
nicht zwingend die Meinung der Vernetzungsstelle Schulverpflegung MV und die
der Deutschen Gesellschaft für Ernährung e.V., wider. Einzelne Positionen oder
Bewertungen basieren grundsätzlich auf der Meinung der* Gesprächspartner*innen.

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Das Portal bündelt Informationen rund um die Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder in Deutschland und den Rechtsanspruch ab 2026.

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Videobotschaft von Bundesfamilienministerin Lisa Paus anlässlich der Veröffentlichung der Förderrichtlinie zum ESF Plus-Programm „Gemeinsam für Qualität: Kinder beteiligen im Ganztag".

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Zusammenarbeit aus Kindersicht vom Projekt Ganztägig lernen

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Website: Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule (Big HuG)

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Website: Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule (Big HuG)

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Informationen und Angebote für Hort und Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern

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Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule » RAA MV

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Das Projekt Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule wurde veröffentlicht von der RAA MV e.V.

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Video: Vielfalt familiärer Lebenswelten als Ausgangspunkt pädagogischer Angebote

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Video: Vielfalt familiärer Lebenswelten als Ausgangspunkt pädagogischer Angebote

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Darstellung durch Prof. El-Mafaalani

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© 2026 Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend

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Studie: Ganztag aus der Perspektive von Kindern

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Studie: Ganztag aus der Perspektive von Kindern

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Was zeichnet aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter einen guten Ganztag aus?

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Entwurf BiG HuG

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Richtlinie zur Gewährung von Zuwendungen aus dem "Investitionsprogramm Ganztagsausbau" 

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Richtlinie zur Gewährung von Zuwendungen aus dem "Investitionsprogramm Ganztagsausbau" 

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Richtlinie zur Gewährung von Zuwendungen aus dem "Investitionsprogramm Ganztagsausbau"

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WiFF - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte | In Kitas wird der Grundstein für Bildung und Teilhabe gelegt

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Was ist gut am Ganztag und was macht guten Ganztag aus? | WiFF - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte | In Kitas wird der Grundstein für Bildung und Teilhabe gelegt

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Mit dem kommenden Rechtsanspruch auf Ganztagsbildung für Grundschulkinder löst die Politik ein Versprechen ein, das Familien entlasten und Bildungschancen verbessern soll. Die Herausforderung besteht nun darin, neben ausreichend Plätzen, gute Angebote zu schaffen. Was bedeutet das konkret? Welchen Beitrag leistet das Personal und wie unterstützen Weiterbildungen die Entwicklung von mehr Qualität im Ganztag? Darüber sprechen Anna Pilchowski und Katja Tillmann im Podcast.

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Sammelband: Ganztag im besten Interesse der Kinder

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Sammelband: Ganztag im besten Interesse der Kinder

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Bedeutung und Umsetzung von Kinderrechten in verschiedenen Bereichen ganztägiger Bildung

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Übersicht zu verschiedenen Bereichen der Ganztagsgestaltung sowie praktischen Beispielen der Umsetzung

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Praxisberichte gelebte Kooperation Hort - Grundschule

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Praxisberichte gelebte Kooperation Hort - Grundschule

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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7. digitaler Fachimpuls "Zeiten für gelebte Kooperation gewinnen und gestalten"

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Literaturempfehlung: Kinderperspektiven im Kontext von Lernen

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Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganztägigen Grundschulen aus? Was erleben Kinder als förderlich – was also motiviert, stärkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz? Was stört, entmutigt, langweilt sie – was also erzeugt Dissonanz und Abwehr? Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und ergänzt damit die erste Studie „Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter“. Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Schüler:innen aus acht Grundschulen zugehört, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erzählt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganztägigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beiträgt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganztägiger Grundschulen wirklich bewegt.

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Praxishandbuch: Hort und Grundschule im Dialog

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Praxishandbuch: Hort und Grundschule im Dialog

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Praxisbeispiele zu verschiedenen Handlungsfeldern der Zusammenarbeit

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Ideen und Praxisbeispiele der DKJS

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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1. Fachimpuls: "Gemeinsam Ziele setzen: Die Bedürfnisse der Kinder in den Mittelpunkt stellen"

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Die Bedürfnisse und Entwicklungsthemen von Kinder als Ausgangspunkt für einen guten Ganztag

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Wie Kinder Beteiligung im pädagogischen Alltag erfahren

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Wie Kinder Beteiligung im pädagogischen Alltag erfahren

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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4. Fachimpuls: "Kinder gestalten mit: Partizipative Prozesse gemeinsam realisieren"

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Handreichung: Ganztag mit Kindern entwickeln

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Handreichung: Ganztag mit Kindern entwickeln

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Methodensammlung zur Erhebung von Kinderperspektiven

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Handreichung: Zusammenarbeit im Ganztag stärken

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Handreichung: Zusammenarbeit im Ganztag stärken

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Nutzen und Umsetzungsideen für multiprofessionelle Teams im Ganztag

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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Schule ist Heimat. Kann Ganztag echte Zugehörigkeit schaffen?

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Methode zur Aufgabenverteilung und -übersicht in Teams

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Methode zur Verabredung und Dokumentation gemeinsamer Vorhaben

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Bildungskonzeption des Landes Mecklenburg - Vorpommern

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Bildungskonzeption des Landes Mecklenburg - Vorpommern

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Digitaler Fachimpuls der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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6. digitaler Fachimpuls: "Räume gelingend nutzen und gestalten"

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Empfehlungen der Kultusministerkonferenz

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FACHTAG: Big HuG 07.11.2026 NEUBRANDENBURG

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FACHTAG: Big HuG 07.11.2026 NEUBRANDENBURG

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Zwischen Hort und Grundschule und ICH mittendrin - Bildungsgemeinschaft im Interesse von Kinder gestalten.

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Das Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule richtet in Kooperation mit den kindheitspädagogischen Studiengängen der Hochschule Neubrandenburg einen Fachtag zum Thema "Zwischen Schule und Hort und ICH mittendrin - Bildungsgemeinschaft im Interesse von Kindern gestalten" aus.

Mit dem Inkrafttreten des Rechtsanspruchs auf ganztägige Bildung und Betreuung von Kindern im Grundschulalter rückt die inhaltliche Zusammenarbeit von Hort und Grundschule als Qualitätsbaustein ganztägiger Bildung einmal mehr in den Fokus. Das Kompetenzzentrum Bildungsgemeinschaft Hort und Grundschule (Big HuG), der RAA-Demokratie und Bildung Mecklenburg-Vorpommern e.V. richtet hierzu in Kooperation mit den kindheitspädagogischen Studiengängen der Hochschule Neubrandenburg, einen landesweiten Praxis- und Fachtag aus.

Der Schwerpunkt der Veranstaltung liegt auf der Bedeutung gemeinsam verantworteter Bildungsgemeinschaft im Interesse der Kinder. Eingeladen sind alle interessierten Fach- und Lehrkräfte aus Horten, Grundschulen und Kindertagesstätten sowie Multiplikator*innen und Fachberatungen, die den Bildungs- und Erziehungsauftrag gelingender Ganztagsbildung gemeinsam gestalten.

Mit Impulsvorträgen, thematischen Workshops sowie einem Markt der Möglichkeiten laden wir Sie dazu ein, sich zu verschiedenen Themen gemeinsam verantworteter Bildungsgemeinschaft auszutauschen sowie Praxisimpulse für die eigene Arbeit mitzunehmen.

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.

Tagesprogramm, 07.11.2026 / 09:30 - 16:30Uhr / Hochschule Neubrandenburg

ab 08:30 Uhr Ankommen und Anmeldung

09:30 Uhr Begrüßung und Grußworte

09:55 Uhr 1. Keynote von Prof. Dr. Markus Sauerwein - Professor für Theorie und Empirie der Sozialpädagogik

11:10 Uhr Kaffeepause und Markt der Möglichkeiten

11:30 Uhr 2. Keynote von Prof.in Dr. Claudia Nürnberg - Professur für das Lehrgebiet Pädagogik, Bildung und Erziehung

12:30 Uhr Mittagspause und Markt der Möglichkeiten

13:30 Uhr Workshops

15:45 Uhr „Dem Tag eine Stimme geben" - Alexandra Broneske

16:00 Uhr "Jetzt hörst Du mir mal zu! - was die Kinder von UNS brauchen" - Abschlussdiskussion der Professionen - Prof.in Dr. Claudia Nürnberg - Professur für das Lehrgebiet Pädagogik, Bildung und Erziehung und Prof. Dr. Falk Radisch - Professur für Schulpädagogik mit den Schwerpunkten Schulforschung und allgemeine Didaktik

16:30 Uhr Ende

Keynote 1 - „Den Ganztag für und mit Kindern gestalten" - Prof. Dr. Markus Sauerwein, Professur für Theorie und Empirie der Sozialpädagogik

Ganztagsangebote für Kinder im Grundschulalter sind Paradox. Wie bei kaum einem gesellschaftspolitischen Thema besteht weitestgehend Konsens, dass Kinder im Zentrum ganztägiger Bildungs- und Betreuungsarrangements stehen sollten, dies oftmals jedoch nicht hinreichend gelingt. Für viele Kinder ist der Ganztag weit mehr als ein Ort, in dem sie den Nachmittag verbringen. Ganztägige Bildungs- und Betreuungsarrangements sind ein zentraler Bestandteil der Lebenswelt von Kindern. Der Vortrag erörtert die Wünsche und Bedürfnisse von Kindern im Spannungsfeld weiterer Zielvorstellungen und diskutiert Möglichkeiten den Ganztag für und mit Kindern zu gestalten.

Keynote 2 „Multiprofessionelle Kooperation im Ganztag" - Prof.in Dr. Claudia Nürnberg, Professur für das Lehrgebiet Pädagogik, Bildung und Erziehung

Vor dem Hintergrund des Ausbaus ganztägiger Bildungsangebote beleuchtet Prof.in Dr. Claudia Nürnberg Bedingungen gelingender Kooperation zwischen Schule und Hort. Im Fokus stehen professionelle Haltungen, strukturelle Rahmenbedingungen und kommunikative Prozesse als Grundlage gemeinsam verantworteter Bildung, Betreuung und Erziehung.

Workshop 1 „Mit Kindern den Ganztag gestalten - Kinderperspektiven in der Qualitätsentwicklung"

Workshop 2 „Erstellen einer Kooperationsvereinbarung zwischen Hort, Grundschule und externen Partnern"

Workshop 3 „Alle dabei im Ganztag?!"

Workshop 4 „Gemeinsam zum guten Essen: Beteiligung als Schlüssel für gelingende Verpflegung"

Workshop 5 „Die Bildungspartnerschaft von Hort und Grundschule auf der Grundlage der Kinderrechte gestalten"

In diesem Workshop soll auf der Basis der Kinderrechte gemeinsam erarbeitet werden, wie Bildungspartnerschaften partizipativ-emanzipatorisch im Spannungsfeld von Schule und Hort sowie den Kinderechten für und mit Kindern gestaltet werden können. Welchen Mehrwert haben solche Bildungspartnerschaften für die unterschiedlichen Akteure? Wie können diese methodisch umgesetzt werden und welche Voraussetzungen und Rahmenbedingungen werden benötigt? - Maike Nadar, Transferzentrum Kinderrechte & Kinderschutz MV

Workshop 6 „Mit anderen zusammenarbeiten: Der Sozialraum als Chance"
Workshop 7 „Prävention vor sexualisierter Gewalt im Netz als gemeinsame Aufgabe von Hort und Grundschule"
Workshop 8 „Geschichten verbinden - Mit dem Geschichtenbuch M-V unterwegs"

Workshop 9 „Sprechende Wände im offenen Ganztag - ein Möglichkeitsraum für partizipative und kooperative Prozesse"
Workshop 10 „Kooperation im Sozialraum - außerschulische Kooperationspartner gewinnen" Workshop 11 „Das Kind im Blick: Wie können Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren im Ganztag die Bildungsqualität verbessern?" Workshop 12 Workshop 13 ,,Komm in Schwingung - Stimme im Zusammenhang mit Wahrnehmung und Kommunikation" Workshop 14 ,,Aller Anfang ist schwer?" Die RAA M-V ist staatlich anerkannter Träger für Weiterbildungen. Die Veranstaltung ist gemäß Lehrkräftebildungsgesetz M-V § 2 Abs. 5 Nr. 4 als Fortbildungsveranstaltung für Fach- und Lehrkräfte anerkannt. „Multifunktionale Lern- und Lebensräume an Schule und Hort gemeinsam denken und gestalten"
Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Zugänge zum und innerhalb des Veranstaltungsortes sind barrierefrei gestaltet.

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Fachtag: "Zwischen Schule und Hort und ICH mittendrin - Bildungsgemeinschaft im Interesse von Kindern gestalten" " RAA MV

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Die Veranstaltung Fachtag: "Zwischen Schule und Hort und ICH mittendrin - Bildungsgemeinschaft im Interesse von Kindern gestalten" wurde veröffentlicht von der RAA MV e.V.

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Impulse für die Umsetzung eines qualitativen Ganztags der DKJS

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Orientierungsfragen der DKJS für alle am Prozess beteiligten Ebenen

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Handreichung: Gestaltung des Übergangs von der Kindertagesstätte 
in die Schule und den Hort

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Handreichung: Gestaltung des Übergangs von der Kindertagesstätte 
in die Schule und den Hort

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Dokumente und Vorlagen vom KIT Rostock - zur Umsetzung gemeinsamer Übergangsgestaltung

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Arbeitshilfe: "Pädagogische Raum- und Flächengestaltung im kooperativen Ganztag"

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Arbeitshilfe: "Pädagogische Raum- und Flächengestaltung im kooperativen Ganztag"

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Checklisten und Anregungen für die Planung und Evaluation multifunktionaler Raumnutzungskonzepte

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Pädagogische Raum- und Flächengestaltung im kooperativen Ganztag

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Kartenset: Reflexionsfragen päd. Haltung in Teams

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Kartenset: Reflexionsfragen päd. Haltung in Teams

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kostenlos bestellbar beim Deutschen Kinderhilfswerk

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Kartenset für Kita, Grundschule und Hort: Demokratie in der Praxis

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Kartenset für Kita, Grundschule und Hort: Demokratie in der Praxis

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Ein Kartenset mit Reflexionsfragen zu Demokratiebildung in der pädagogischen Praxis - ideal zur Förderung von Teamprozessen in Kita, Grundschule und Hort

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pädagogische und planerische Anregungen für Raum- und Baugestaltung, der Montag Stiftung

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Praxismethode: Kinderrechte in Schule und Hort

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Praxismethode: Kinderrechte in Schule und Hort

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Kostenlos zum Herunterladen und Bestellen beim Deutschen Kinderhilfswerk

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Methoden für die Schulpraxis 1: Kinderrechte in Schule und Hort

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Methoden für die Schulpraxis 1: Kinderrechte in Schule und Hort

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Methoden für die Schulpraxis 1: Kinderrechte in Schule und Hort

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Kinderrechte in Schule und Hort Praxismethoden zum Thema: Kinder über ihre Kinderrechte informieren

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Konzepte und Praxisbeispiele

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Ganztag und Raum - Neue Konzepte für bestehende Räume

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Wie kann der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung in Bestandsgebäuden umgesetzt werden? In fünf Pilotprojekten sind gemeinsam mit Schule, Jugendhilfe, Kommune und Schulaufsicht neue Nutzungskonzepte entstanden. Sie zeigen: Ein kindgerechter Ganztag im Bestand ist möglich, wenn Pädagogik, Raum und Organisation zusammengedacht werden.

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Praxiseinblicke der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Grundschule und Hort im Dialog: Praxiseinblick - gelingende Kooperation von Grundschule und Hort I

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Praxiseinblicke der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Grundschule und Hort im Dialog: Praxiseinblick - gelingende Kooperation von Grundschule und Hort II

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Praxiseinblicke der DKJS

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Grundschule und Hort im Dialog: Praxiseinblick - gelingende Kooperation von Grundschule und Hort III

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Ganztägiges Lernen an öffentlichen allgemein bildenden Schulen in Mecklenburg-Vorpommern - Verwaltungsvorschrift

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Ganztägiges Lernen an öffentlichen allgemein bildenden Schulen in Mecklenburg-Vorpommern - Verwaltungsvorschrift

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kostenlose Module mit den Grundlagen, Methoden und Praxisimpulsen zur Umsetzung der Kinderrechte

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Onlinekurse: Kinderrechte in Deutschland - kinderrechte.de

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Kinderrechte digital stärken: Online-Kurse zu Grundlagen, Praxis und Umsetzung für Fachkräfte in Bildung, Sozialarbeit und Kinder- und Jugendhilfe.

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Podcast: Räume als Lern- und Lebensorte in Bildungsgemeinschaft gestalten

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Podcast: Räume als Lern- und Lebensorte in Bildungsgemeinschaft gestalten

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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Ganztagsschule & Raumkonzepte: Bestehende Schulgebäude optimal nutzen – aber wie?

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Podcast: Partizipation in der Raumgestaltung

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Podcast: Partizipation in der Raumgestaltung

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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„Schule darf schön sein“ – Partizipation an der Stadtteilschule Lurup

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Erklärungen, Beispiele und Informationen der Unfallkasse

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Unsere virtuelle „Sichere Schule“ zeigt, wie Schulen sicher und gesund gestaltet und betrieben werden können. Hinweise zu Sicherheitsorganisation, Gefährdungsbeurteilung und vieles mehr runden das Angebot ab.

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Internetseite: Kinderrechte in Hort und Grundschule

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Internetseite: Kinderrechte in Hort und Grundschule

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Dossier des deutschen Kinderhilfswerk mit Literatur, Praxisbeispielen und Materialien zur Umsetzung der Kinderrechte in Hort und Grundschule

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Kinderrechte leben - in Schule und Hort! | kindersache

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Handreichung der DGE

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Praxiseinblick des Instituts Kinderwelten: Kinder in Hort und Grundschule gegen Diskriminierung stärken

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Podcast: Free-Flow-Buffet / Praxisimpulse und Erfahrungen

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Podcast: Free-Flow-Buffet / Praxisimpulse und Erfahrungen

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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Free Flow statt Frust: Wie Essen Schule verändern kann

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Impulse für die pädagogische Praxis

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Serviceagentur ganztägig lernen MV: Angebote zusätzlicher Bildungs-, Freizeit- und Betreuungsangebote in Mecklenburg-Vorpommern

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Die Serviceagentur Ganztägig lernen M-V unterstützt die Ganztagsentwicklung mit Hilfe einer Datenbank für Kooperationsangebote. Sie ermöglicht ganztägig arbeitenden Schulen und außerschulischen Kooperationspartnern eine Partnersuche und die Präsentation möglicher Ganztagsangebote.

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Digitale Bibliothek: Diversitätsbewusste Kinderbücher 6 - 9 Jahre

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Digitale Bibliothek: Diversitätsbewusste Kinderbücher 6 - 9 Jahre

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Institut Kinderwelten für diskriminierungskritische Bildung

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Impulse und Anregungen für die Gestaltung von Bildungsgemeinschaft

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Podcastreihe "Gutes im Ganztag" der Schulbehörde Hamburg

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„Das Essen war die schlimmste Zeit des Tages“ – bis die Lösung kam

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Projekt: Lese- und MINT-Kompetenzen in Hort und Grundschule

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Projekt: Lese- und MINT-Kompetenzen in Hort und Grundschule

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Kostenlose Fortbildung und Praxismaterial der Stiftung Lesen

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Ab 2025 steht das erfolgreiche Konzept des Kindermagazins “echt jetzt?” für außerunterrichtliche Angebote zur Verfügung. Mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung starten wir ein Modellprojekt zur Verbindung von MINT- und Leseförderung speziell für den Einsatz im Ganztag.

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Fachliche Einordnung, Praxisbeispiele und Umsetzungsideen des Projektes Qualitätsdialog zum Ganztag

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Arbeitsmaterial: Resilienz und Wohlbefinden für den pädagogischen Alltag

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Arbeitsmaterial: Resilienz und Wohlbefinden für den pädagogischen Alltag

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Materialien für die Selbstreflexion und Praxisanregungen der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung

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Rhythmisierung an Schulen mit Ganztagsangeboten und Ganztagsschulen

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Hinter der Thematik Rhythmisierung versteckt sich mehr als nur der Wechsel zwischen Aktivierungs- und Entspannungsphasen.

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Materialien und Workshops des IRC Deutschland

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Schule - IRC Deutschland | Deutsche Programme

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Handreichung: Qualitätsrahmen Kinderschutz in Zusammenarbeit von Hort und Grundschule

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Handreichung: Qualitätsrahmen Kinderschutz in Zusammenarbeit von Hort und Grundschule

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Grundlagen, Empfehlungen und Umsetzungsanleitungen der DKJS

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Qualitätsrahmen DKJS_Kinderschutz in Zusammenarbeit Hort und Schule

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Checkliste zu den Schulbauempfehlungen MV

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Checkliste zu den Schulbauempfehlungen MV

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Checkliste - Schulbauempfehlungen M-V 2026

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Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen

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Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen

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Materialien und Leitlinien zur Gestaltung wertschätzender Beziehungen in pädagogischen Berufen

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(von Dieter Rüttimann, 25.3.23) Mauro, ein zwölfjähriger Junge, trägt nicht nur die besten Markenartikel, seine Dächlikappe kostet schlappe 300 Euro, er tritt auch so auf - mit einem überaus gesunden Selbstbewusstsein. Ermahnungen der Lehrpersonen sind Read more...

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(von Dieter Rüttimann, 25.3.23) Mauro, ein zwölfjähriger Junge, trägt nicht nur die besten Markenartikel, seine Dächlikappe kostet schlappe 300 Euro, er tritt auch so auf - mit einem überaus gesunden Selbstbewusstsein. Ermahnungen der Lehrpersonen sind Read more...