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URL- Articulo académico sobre el miedo escénico

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URL- Articulo académico sobre el miedo escénico

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Miedo escénico y habilidades socioemocionales lingüísticas

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                                                                 UNIVERSIDAD AMERICANA 

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                                                                 UNIVERSIDAD AMERICANA 

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Comunicacion y lenguaje II

Análisis de texto académico

Integrantes:

Ángel Mario Lopez 25012438

David Mateo Zepeda 21011234

Docente. Edbin Hernández

Lunes, 25 de Agosto 2025.

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Este texto analiza la producción científica sobre el miedo escénico y su incidencia en el desarrollo de las habilidades socioemocionales lingüísticas en estudiantes, con una revisión de la literatura publicada entre 2019 y 2023. Específicamente, busca identificar patrones como el número de publicaciones por año, país, base de datos y nivel educativo, con el fin de destacar la necesidad de la investigación en esta área debido a su impacto en el desarrollo personal y educativo, especialmente en adolescentes. Esto se evidencia en el objetivo general: "establecer la producción de investigaciones sobre el miedo escénico y la incidencia del desarrollo de habilidades socioemocionales lingüísticas por parte de los estudiantes, en el período comprendido entre 2019 y 2023", y en las preguntas de investigación que guían la investigación.

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El lenguaje es predominantemente formal, técnico y objetivo.

este utiliza datos, palabras formales y conceptos que definen y se usan con un contexto apropiado

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La investigacion contiene datos como Scopus, Dialnet, ERIHPlus y Latindex, publicados entre 2019 y 2023. Las citas se integran en el cuerpo del texto en formato autor-año (e.g., "(López, 2022)", "(Murillo, 2021)"), y se detallan en una sección de "Referencias Consultadas" al final, con enlaces a las fuentes originales (e.g., "https://n9.cl/abt17"). Además, En la introducción y discusión, se citan autores para definir conceptos clave (e.g., miedo escénico según López, 2022). la investigacion contiene la Tabla 1 que resume los 25 artículos con detalles como autor, año, revista, país e impacto educativo.

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Introducción: Incluye el resumen, donde se presenta el objetivo, metodología y resultados clave. Luego, se detalla el tema (importancia del miedo escénico en la educación), se plantean las preguntas de investigación y objetivos específicos, y se conceptualizan términos clave, citando fuentes relevantes. Esta sección establece el contexto y justifica el estudio.

Desarrollo: Responde a las secciones de "Método" (nivel descriptivo, criterios de inclusión/exclusión, bases de datos y palabras clave), "Resultados" (presentación de datos mediante tablas), y "Discusión" (análisis de los hallazgos, comparando países, años, niveles educativos y bases de datos). Aquí se profundiza en el análisis cuantitativo y cualitativo.

Conclusión: Resume los principales hallazgos, enfatiza la necesidad de más investigaciones y propone acciones como crear redes interdisciplinarias. Incluye "Agradecimiento" y "Financiamiento", seguido de las referencias. Esta sección cierra el texto donde refuerza el impacto educativo y social del tema.