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소매틱은 자진의 내적감각으로 자신이 무엇을 하는지 알아차리는 일이며 지금여기 자신이 무엇을 하고 있는지 안다면 앞으로 무엇을 할 수 있는지도 알게 됩니다.
아이들의 움직임을 흥미롭게 관찰하고 자신스스로 자각할 수 있도록 안내할 수 있는 방법들을 생각해 볼 수 있습니다.
벌써 소매틱을 아이들 수업에 잘 활용하고 계시네요!! 신체이미지를 감각하게 하고 인지할 수 있는 능력을 길러주는 작업이 뇌의 신체지도를 만들게 됩니다. 자신의 손과 발을 사용해서 자신 전체를 탐구하게 하고 다양한 변화의 접촉을 경험하게 한다면 많은 도움이 됩니다.
체조동작을 잘 응용하시는 것도 멋지십니다.
학습조건에 맞추어서 쉽고 편하게 천천히 작게 매 순간 주의를 기울일 수 있는 안내와 놀이를 구성한다면 최고일 것입니다. 그렇게 학습과정을 거치고 나면 더 쉽고 더 많이 더 빠르게 더 힘 있게 더 창의적으로 가능해집니다.
소매틱의 핵심원리중에 차이를 통해 배운다. 가 가장 좋은 학습도구입니다.
맞고 틀리고 잘하고 못하고의 차이가 아니라 있는 그대로의 차이를 분별할 수 있는 능력입니다. 사실에 대한 정보를 얻는 것입니다. 어떤 차이가 느껴지는지를 자각할 수 있게 안내하고 질문할 수 있으면 좋은 활용이 되겠습니다.
실패와 성공이 아닌 모든 것은 경험일 뿐입니다. 최고의 전문가는 모든 실수를 경험한 사람이라고 합니다.
움직임을 자각하는 인지가 부족한 경우 부족함을 인지한 것 입니다. 거기서부터 자각하는 연습이 시작되는 것입니다. 우리가 전혀 모르는 단어를 접했을 때와 같습니다. 주의를 기울이는 시간과 연습이 많아지면 우리의 신체이미지는 점점 더 명확해져 가게 됩니다.
아이들에게 바로 적용하는 것이 당연히 쉽지 않습니다.
아이들의 속도에 맞추어서 하는 작업들도 다양하게 많습니다.
무작위 움직임과 다양성을 경험하게 안내하는 수업도 소매틱작업의 핵심입니다.

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"고개 들어요", "허리 바르게 하세요" 등 자세를 1차원적으로 지시하기만 했었는데
표현을 조금만 바꿔 "고개가 숙여있네요?" 등으로 표현하면 스스로 자신의 신체를 인지하고 정렬하게 될 것이라는 말씀이 아주 인상 깊었습니다.
같은 행동을 이야기하더라도 유아가 한 번 더 생각하고, 스스로 할 수 있는 기회를 주는 교사가 되도록 노력해야겠습니다 :)

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연수 들은 후였으면 다르게 얘기했을텐데요ㅎㅎㅎ

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강사님께서 말씀하신 부분 중에 와 닿

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강사님께서 말씀하신 부분 중에 와 닿았던 부분이 "00가 몸을 어떻게 하고 있네" 라고 말해주며 아이들이 자기 자신의 신체가 어떻게 하고 있는지 인식할 수 있도록! 의식이 깨어 있을 수 있도록!  해줘야 한다는 점에 공감했습니다. 미세한 자극이 그 부분만을 영향을 미치는 게 아니라 저 멀리 있는 부분까지 영향을 미치는 것처럼 우리가 아이들을 위해 생각하고 교육적으로 접근하는 작은 방법들 하나하나가 아이들에게 많은 부분에 영향을 미칠 수 있도록 바래봅니다.

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어깨 옆이라고 생각되는 만큼

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어깨 옆이라고 생각되는 만큼 팔 들기

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야매 소매틱 적용 후기

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야매 소매틱 적용 후기

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풀잎반 아이들과 함께 교실에서 신체의 부분들을 인식하는 활동을 해보기 시작했어요. 몸의 발가락 마디마디부터 시작해서 머리까지, 여러 가지 뼈 모양과 몸 부분을 교사의 손으로도 만져보고 아이의 손으로도 함께 만져보고 있어요.

아이가 얼마나 인지하고 있는지 모르겠지만,  체조나 마사지와는 다르게 아이도 새롭다는 느낌을 받은 것 같아요. 저도 제 몸을 짚을 때보다 아이와 함께 하니 이런 부분도 있고 이렇게도 움직여볼 수 있구나 하고 새로웠어요.

간지러웠던 건지 그냥 정말 즐거웠는지는 모르겠지만 모쪼록 신나했던 저희 반 "장다현 어린이"도 함께 남겨봅니다.

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아이들과 승마체험을 다녀왔을 때 강사님이 옆에서 아이들을 지도하시는 것을 봤을 때는 그러한 지도방법이 무엇에 효과적인지를 잘 모르고 봤었지만 이번 연수를 통해서 자각 있어야 자신의 신체가 어떻게 생겼고 움직이는지를 알 수 있다 라는 점을 조금이나마 알게 된 것 같습니다.
아직은 생소하지만 좀 더 접해보면 아이들과도 실천해볼 수 있지 않을까 하는 생각이 들었습니다.^^

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학생들에게서 비롯되는 자각이어야함을 

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학생들에게서 비롯되는 자각이어야함을 교사가 인지하고 자발적인 움직임을 유도하기 위한 학습조건에 공감했고 또 다른 부분에선 힐링을 경험하는 시간이었답니다^^

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낯설은 내용이었지만 강사님이 리드하시는데로 따라하다보니 내 몸의 차이를 미세하게나마 느낄 수 있었습니다. 감각이 예민한 유아에게 시도한다면 내 몸의 움직임에 보다 민감하게 느끼고 이해할 수 있겠다는 생각이 들었습니다:)

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- 영아반의 경우 마사지, 스트레칭 등을 할 때 감각 느끼기 활동과 결합하여 수업에서 시도했던 천천히 느끼며 경험해보기, 색다르게 느껴보기 등의 활동으로 확장시켜도 좋을 것 같아요!
- 유아반의 경우 요가, 체조 등과 함께 결합시켜 진행할 수 있을 것 같아요! 늘 하던 똑같은 동작들도 휄드 방식을 적용시킨다면 유아들이 느낄 수 있는 것들이 늘어날 것이라고 생각합니다!
- 아침마다 진행하는 체조 시간에도 휄드 방식을 적용해 보는 것도 좋을 것 같아요~! 서울시교육청 배포 체조 동작들 중에도 고개를 좌우, 상하로 움직이는 동작 등이 있으니 아이들과 함께 천천히, 내 몸을 인식하면서 동작을 실천해 보면 좋을 것 같습니다!

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능동적인 움직임을 이끌어내고 자각한다는 점에 포인트를 두어서, 일반적으로 접하기 쉬운 운동치료나 작업치료, 보바스와는 정말 다른 분야구나 하고 생각했습니다.

궁금증은..
1. 움직임을 자각하는 인지가 부족한 경우에는 어떻게 접근해볼 수 있는지
2. 아이가 저희 교사들처럼 차분하게 움직임에 집중하기가 힘들거나 집중을 거부할 경우 어떻게 해야 할지 ㅜ.ㅜ

의도도 과정도 너무 좋았는데 현장 적용이 너무 어렵게만 느껴집니다!

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꼭 함께 피드백하고 적용해봅시다. 

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꼭 함께 피드백하고 적용해봅시다. 

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다음주에는 양말을 벗을 수 있는 용기를 챙겨와볼까요? ;)