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(Puig de Bellacasa 1992) decía que las personas con discapacidad eran consideradas un castigo para sus familias y condenadas a vivir sin ningún tipo de desarrollo  

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(Puig de Bellacasa 1992) decía que las personas con discapacidad eran consideradas un castigo para sus familias y condenadas a vivir sin ningún tipo de desarrollo  

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En el siglo XIX y principios del XX se definió dos tendencias donde se comprende la esencia y carácter, una de los médicos consideraban factores adversos en el organismo en diferentes etapas del desarrollo la otra era defendida por los docentes donde afirmaban que aparecían por factores psicológicos y pedagógicos

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En el año de 1917 en Europa comento la obligatoriedad y la expansión de la escolarización elemental, donde se encuentran numerosos alumnos con dificultades en el aprendizaje, se vio la necesidad de crear aulas especiales para dar paso ala educación especial

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Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.
Donde la ley 115 reglamenta aspectos organizativos y pedagógicos de las instituciones educativas.
Decreto 2082 de 1996 dice sobre la atención educativa a personas con limitación o discapacidad y talentos excepcionales, donde se ofrezcan programas para desenvolverse en los diferentes espacios

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Define la integración educativa en un proceso de unificar la educación ordinaria y especial para ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, base a sus necesidades de aprendizaje

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este sistema educativo no contempla la diversidad o las particularidades psíquicas o físicas de sus alumnos como obstáculos, sino como un refuerzo de su proceso educativo

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Ley de integración social del minusválido  

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Ley de integración social del minusválido  

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En 1982 se promovió la integración educativa a alumnos con minusvalías, propusieron revertir esta situación a través de una educación dominada inclusiva, en un entorno que todo estudiante, independientemente de su origen y condición, pueda aprender.
Para ello la escuela inclusiva parte de una educación personalizada, se adaptan materias y metodologías pedagógicas a las necesidades educativas especificas u especiales

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Los 17 objetivos de desarrollo sostenible 

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Los 17 objetivos de desarrollo sostenible 

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Que cubran varias problemáticas importantes del mundo las cuales incluyen: acabar con la pobreza extrema, garantizar que todos los niños obtengan educación de calidad, lograr oportunidades iguales para todos, promover mejores practicas de consumo y producción que ayude al planeta a ser mas limpio y saludable