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Brindar a los docentes universitarios las herramientas requeridas para mejorar la concordancia entre los contenidos curriculares establecidos en los programas de cada materia y los efectivamente tratados durante la cursada.

Al finalizar el curso el participante estará en condiciones de administrar los tiempos de enseñanza / aprendizaje en función del alcance de los objetivos planteados durante el cuatrimestre

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Ejercitación Objetivos de Capacitación (UBA) (1)

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EJERCICIO 1 - CONDUCTAS OBSERVABLES (FORMA DE CONDUCTA)

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EJERCICIO 1 - CONDUCTAS OBSERVABLES (FORMA DE CONDUCTA)

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¿ Son Conductas Observables?
1 Saber  2 Escribir  3 Comprender  4 Repetir  5 Identificar  6 Valorar  7 Escoger  8 Gozar  9 Comparar  10 Creer  11 Resolver  12 Contrastar  13 Interiorizar 14 Bordar

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INTRO - FORMA DE CONDUCTA (VERBO - QUÉ TIENE QUE HACER)  - CONDICIONES DE OPERACIÓN (CRITERIO - COMO LO TIENE QUE HACER O CON QUÉ) - NIVEL DE EFICIENCIA (CANTIDAD O CALIDAD, %,  CUANTIFICABLE, TIEMPOS) REALIZACIÓN (TANGIBLE / OBSERVABLE)

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INTRO - FORMA DE CONDUCTA (VERBO - QUÉ TIENE QUE HACER)  - CONDICIONES DE OPERACIÓN (CRITERIO - COMO LO TIENE QUE HACER O CON QUÉ) - NIVEL DE EFICIENCIA (CANTIDAD O CALIDAD, %,  CUANTIFICABLE, TIEMPOS) REALIZACIÓN (TANGIBLE / OBSERVABLE)

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PARA PADLET - Ejercicio de Plan de Capacitación