# data[].attributes.headline
 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos 

# data[].attributes.subject
 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos 

# data[].attributes.body
Los psicólogos tienen una serie de responsabilidades. Éstas interactúan con los otros tres principios que comprenden el Meta-código: Respeto, Competencia e Integridad. Éstas son responsabilidades – pasadas y presentes - con los clientes y con la sociedad en un nivel general e incluyen la práctica sustentada en una base de evidencia científica. Los psicólogos están continuamente confrontando nuevos deberes, retos y responsabilidades. Como parte de su desarrollo profesional deben internalizar los principios y orientaciones fijados en el Meta-código y seguirlos, bien de forma explícita en situaciones de toma de decisiones, bien implícitamente en rutinas de decisión y, probablemente, más a menudo en una mezcla de ambas. Es siempre responsabilidad del psicólogo demostrar conciencia ética y responsabilidad adecuada durante la práctica, bien sea la propia o, por ejemplo, la de asistentes y estudiantes.

# data[].attributes.headline
Modelos de clasificación en psicopatología

# data[].attributes.subject
Modelos de clasificación en psicopatología

# data[].attributes.body
Sistemas de clasificaciones creadas en particular para la infancia: se dividen en clasificaciones categoriales, dimensionales y evolutivas.

# data[].attributes.headline
Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

# data[].attributes.subject
Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

# data[].attributes.attachment_link.title
DSM-5 y CIE-10 🧠- Diferencias, Uso, Importancia y Generalidades 📌

# data[].attributes.body
Los trastornos del desarrollo son una categoría de los problemas de salud mental que comprende a los niños que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como por ejemplo, las habilidades del lenguaje, de la comunicación, de la socialización y motoras. Generalmente, el tratamiento de los trastornos del desarrollo incluye la medicación y la capacitación especializada que ayuden al niño a desarrollar las habilidades necesarias.

# data[].attributes.headline
Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

# data[].attributes.subject
Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

# data[].attributes.body
En la infancia, para poder llevar a cabo la psicoterapia, la comunicación entre el profesional y el infante será, sobre todo, a través de la simbología. Los diferentes juegos, dibujos y actividades cobrarán especial importancia y resultarán ser la principal vía de conexión. En estos casos, aunque el paciente sea el niño, será necesaria la participación de la familia.

En el caso de los adultos cobra gran relevancia la entrevista personal. El progreso terapéutico se comunica únicamente al paciente.

Las pruebas se complementan con otras técnicas de evaluación como la observación, la biografía del paciente o la dinámica relacional establecida con el terapeuta.

# data[].attributes.headline
 Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

# data[].attributes.subject
 Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

# data[].attributes.body
Ventajas
Proporcionan criterios para clasiﬁcar y ordenar la información.

•Facilitan la comunicación entre profesionales.

•Orientan la planiﬁcación de la intervención.

•Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención.

•Facilita los estudios epidemiológicos y etiológicos.
Desventajas
El diagnóstico de una etapa puede no ser extensible a otras.

•Alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas.

•Tiene consecuencias negativas del etiquetamiento.

•No se valora suﬁcientemente el contexto familiar y social.

•Se centra en entidades nosológicas cuya existencia no se prueba.

•A  veces  se  trata  la  conducta  como  un  mero  síntoma.  Cuando  es  lo  más

importante que nos puede dar el sujeto como información.

•Facilitar la separación entre evaluación e intervención

# data[].attributes.body
Estudio de las alteraciones conductuales en niños que pueden aparecer en la infancia y adolescencia. Esta no debe ser considerada como una extensión de la psicopatología del adulto. Estos deben ser considerados en base de que el niño es in individuo en constante desarrollo y tiene cambios conductuales y cognitivos que se producen en función de la maduración física y de desarrollo psicológico.