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Hola! les comparto una propuesta que realicé en el marco de una jornada literiara, en la misma busque modificar el espacio de la Sala, generando intriga, atracción y concentración de los niños. Este espacio literario logró interesar aún más a los pequeños, descubriendo nuevas historias, realizando uina lectura a través de imagenes. Este espacio fue preparado con telas u luces, colocando todos los libros a la altura de los niños, así también usaron sus alfombras, buscando conectar desde un espacio diferente. Finalizando la jornada, aprovechamos la plaza que se encuentra al lado del Colegio, y alli, en otro ámbito, lograr conectarse y disfrutar la literatura. Realizamos una obra con titeres. Cambiar de espacios fue una experiencia unica para los pequeños.
Todos estos espacios fueron planificados y pensados por nosotras, buscando el aprendizaje de los niños desde otras experiencias, así también, el disfrute de la literatura.

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Quería compartir alguna foto de la sala en donde me desempeño actualmente... De las que tengo a mano: el abecedario que está a la altura de la vista (y manos!) de los estudiantes va cambiando de imágenes año tras año según las características del grupo, sus intereses, experiencias, lo que nos cuentan sus familias y lo que vamos construyendo en la sala. Este año en la I está el "Implante coclear" (un equipamiento auditivo), en la C de "Casa" una foto de las viviendas sociales en las que viven varios de los niños y las niñas de la sala; y en la B el escudo de Boca Junios (equipo que lleva uno en la mochila y otro en el papel de su cuaderno)

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¡Buenas noches! Las imágenes que comparto son de proyecto de Ciencia Naturales, sobre los pigmentos naturales, realizado en la sala de 5 años. La propuesta se basa en que los niños, luego de la explicación y demostración del docente, realizaran ellos los diferentes procesos para obtener los pigmentos naturales obtenidos de los vegetales, para luego teñir diferentes materiales: tela, lana, hoja y cartón.
Saludos.

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Una propuesta interesante, es proponer un espacio en algún sector del jardín, que invite al encuentro literario con libros que se presentan de una manera diferente a la habitual, generando un lugar con poca iluminación, una carpita, y el uso de una luz negra que destaque los blancos. Es una manera atractiva y convocante de iniciar una propuesta literaria, a partir de la selección de algunos libros que allí se encuentran.

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Hola! Comparto este espacio que organice para recibir a mis alumnos/as de sala de dos años durante el período de inicio, hace un tiempo. La sala, de gran tamaño por suerte, se preparó pensando en la posibilidad de que vayan apropiándose de los distintos rincones, acercándose a diferentes propuestas con diversos fines. A lo largo del año, fue una estrategia que procuró sostenerse. Donde cada material estuviera a su alcance, pertinentes con las planificaciones que se estaban llevando adelante. También se volvió la mirada sobre el espacio de la sala, generoso en dimensiones, que nos permitiía variar para crear nuevos escenarios lúdicos, formas de jugar, de explorar

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¡Buenas tardes! Hace unas semanas tuvimos una jornada de encuentro con docentes de otro Jardín, la charla consistía en desarrollar y explicar acerca de qué son los espacios lúdicos a nuestras colegas, una metodología que se utiliza frecuentemente en mi lugar de trabajo. Para esto diseñamos un espacio lúdico en el área del patio, donde los niños y las niñas cuentan con un arenero.
La consigna central era el armado de un espacio a través del arte con la naturaleza, con compañeras elegimos este sector ya que es un lugar donde están en contacto con el afuera, con lo natural y además realizando sectores de juegos y arte, también con elementos de la naturaleza.
Este escenario fue primero manipulado por las docentes y luego por los niños y las niñas.
Tanto para el armado como para la selección de materiales nos inspiramos en la corriente "LAND ART"
Estos sectores fueron pensados para una libre exploración de los infantes, donde en primera medida se mostró el abanico de posibilidades para realizar en cada lugar, para que luego que cada una/o pueda decidir dónde y con qué quería jugar. Esta es una manera de resignificar un lugar ya conocido, atravesando además contenidos como el arte.

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La planificación de los espacios y materiales es una tarea muy importante del docente. En estas fotos se puede apreciar que los materiales están al alcance de los niños/as. No tengo más fotos pero el jardín tiene un hermosos patio externo, un SUM, una sala de música con juegos , colchonetas, almohadones, etc, para disponer según la clase que las seños quieran realizar. Gracias

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Buenas Tardes
Pensar en los materiales y el espaciodebe ser planificado,organizadopor el docente como fin de ampliar el repertorioculturalde las infancias y favorecer el aprendizaje.
Las fotos muestran el sector de la biblioteca y en una de ella se puede observar a los niños /as realizando actividad del recorrido lector.

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Buenas tardes!
Si bien no es un espacio complejo en cuanto a su armado, en este espacio se busca que los niños/as tengan un contacto directo con la naturaleza, en este caso, a través de la observación de los gusanos de seda. Observamos sus huevos, larvas y gusanos, los medimos, registramos su forma, tamaño, y fuimos registrando el tiempo de crecimiento y de evolución entre cada etapa. En un inicio utilizamos aplicaciones de Tablet de lupas, luego, al conseguir algunas de estas se las di a los niños/as para que las utilicen y compartan. También las observaron, tocaron, sostuvieron con sus manos, están aprendiendo a alimentarlas, a limpiar la caja donde están, a traer diariamente hojas de moras, entre otras.
Estas actividades se organizan a través de pequeños grupos, debido a que permite que los niños/as observen con más detenimiento, puedan socializar y dialogar entre sí, que haya mejor escucha del compañero y de la docente, como se expresa en el material de la primera clase: “ nos posibilita estar más próximos como docentes a nuestros/as alumnos/as; nos posibilita el diálogo, la pregunta y la intervención más directa. Pero, y sobre todo, les posibilita a nuestras/os niñas/os el diálogo, la confrontación, la discusión y el intercambio de ideas entre pares”

En cuanto al tiempo, el trabajo con los gusanos de seda sucede luego del parque, se organizó la rutina de esta manera debido a que es una actividad que despierta gran interés, pero a la vez mucha ansiedad en los niños/as sucediendo que preguntaban constantemente en que momento iban a verlos, “Mantener una estructura diaria les permite a las niñas y los niños anticipar cómo se irá desarrollando el día escolar. Esto les brinda seguridad y confianza, ya que aleja la incertidumbre del no saber qué pasará”

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Buenas tardes a continuación comparto un collage de un jardin maternal que conozco,que si bien no cuenta con un amplio espacio físico logran adecuar las salas para el desarrollo de ciertas propuestas,además cuentan con un patio al aire libre y una sala de juegos(cocina,rincón de rompecabezas,etc)las docentes de las salas trabajan con material deciclado para contruir material didáctico y desarrollar sus actividades.Mi nombre es Daniela Bejarano.

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En estas imágenes  se observa un espacio “a disposición” de las y los niños que, planificado y organizado por los/as docentes de una institución, tiene como fin ampliar el repertorio cultural de las infancias, ampliar la mirada del mundo y favorecer el aprendizaje.
Estas  situaciones de lectura son desarrolladas  en  pequeños grupos lo que posibilita estar más próximos como docentes a nuestros/as alumnos/as; nos posibilita el diálogo, la pregunta y la intervención más directa. Pero, y sobre todo, les posibilita a nuestras/os niñas/os el diálogo, la confrontación, la discusión y el intercambio de ideas entre pares.
El espacio y el agrupamiento deben ser pensados desde la intencionalidad del docente ya que son condicionantes de las actividades, son los que van a marcar el rumbo de los aprendizajes de los niños.

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Hola a todas decidí compartir con Uds. algunas fotos de actividades que se propusieron para abordar una unidad didáctica que tenia como fin los bichos e insectos. como desde la creación de espacios lúdicos fueron descubriendo la vida de estos insectos que ellos eligieron profundizar, se le dio mucho espacio a la observación, creación de hipótesis y luego la construcción colectiva de los aprendizajes.
en varias ocasiones se busco romper con la estructura de la sala, salir al patio a investigar, dejando de ser el patio solo un espacio de juegos, se creo un rincón con todos los elementos y materiales a su alcance para que ellos sientan la libertad de elegir y poder usar aquellos que consideraran de su interés o necesarios para las distintas propuestas.
y en la sala varias veces se corrieron mesas y sillas para transformarla en escenarios lúdicos como telas de arañas para jugar a ser un arácnido. finalmente se realizo una muestra para compartir con las familias, que por suerte han vuelto a poder entrar a la escuela.

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Buenas noches, comparto imágenes de los juegos en sectores que se proponen en la sala de maternal, utilizando toda la sala y distribuyendo los diferente juegos. Lo implementamos luego del receso invernal y a ellos les encanta.

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Durante mis prácticas docentes pude conocer varios jardines, en uno tenían estos atriles que invitaban a pintar. En otro pude realizar una actividad de exploración de semillas utilizando una mesa lumínica como material que en los niños invita a descubrir, también utilicé el espacio del patio para "una búsqueda del tesoro" y por ultimo mediante un escenario lúdico los invité a "ser piratas" dentro de la sala. Todos los espacios que se observan en las fotos considero que son "lugar de enseñanza" ya que los materiales se encuentran también a la altura de los niños y niñas.

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Actividades realizadas en la sala, en el patio y en la plaza. 

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Las imagenes muestran como utilizamos tanto el interior de la sala, como el patio y la plaza. El nivel inicial al cual pertenezco presenta muchas dificultades edilicias, de espacios y de usos ya que son compartidos con primaria y secundaria. La biblioteca esra al alcance de los niños/as, los usan cada vez que ellos desean.

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Hola les comparto esta imagen, es de un proyecto que lleve a cabo durante mi residencia, la propuesta se basaba en conocer la importancia de las vacunas en los niños y niñas de 5 años. Les preparaba el espacio lúdico para jugar al centro de vacunación. Saludos

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Actividad al aire libre en el patio del jardín . Propuesta día d ela primavera.

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Seleccione estas imagenes, como un modo de remarcar la importancia que tiene realizar actividades aprovechando todos los rincones del jardin y el disfrute que le produce a los pequeños trabajar al aire libre. En este caso se propone una actividad para conmemorar el dia de la primavera.

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Hola a todos! Les comparto algunas imágenes de los escenarios lúdicos que ofrecíamos en un jardín maternal. Se utilizaban variados materiales de interés de los niños, para que ellos puedan explorar libremente. El espacio se iba variando, como así las propuestas. Saludos!
María Belén Lell

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Seleccione estas imágenes porque dan cuenta de un espacio distribuido que ofrece posibilidad de desplazamiento a los estudiantes.

En cuanto a la primer imagen, la presencia de atriles genera curiosidad (más teniendo en cuenta que en las caricaturas que los niños miran, se suele presentar al personaje como artista dibujando sobre un atril).La segunda imagen ofrece distintos materiales distribuidos de manera que tal que cada estudiante seleccione aquel que más lo atrae.

En ambas imágenes, los materiales se encuentran al alcance de los estudiantes.

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Estos escenarios lúdicos fueron pensados para niños/as entre 3 y 6 años en el espacio de la juegoteca. El proposito era invitarlos/as a jugar sin consigna, es decir que ellos y ellas puedan elegir a que sectores querían ir.

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Aula Maker, espacio diseñado para el trabajo colaborativo en programación y robótica, en proceso de construcción en la institución en la que me desempeño.

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Lucrecia Pawluszek

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ESTAS PROPUESTAS FUERON DESARROLLADAS PARA EL PERIODO DE INICIO EN UNA SALA DE 3, EN UN JARDIN DE LA LOCALIDAD DE PUERTO MADRYN, PROVINCIA DE CHUBUT.
LOS ESCENARIOS FUERON ARMADOS CON LA INTENCIÓN DE INVITAR A JUGAR DE UN MODO DIFERENTE, A PARTIR DE JUEGOS CORPORALES Y JUEGOS DRAMÁTICOS.

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Marcia De Innocencio
Proyecto realizado junto a las familias para pintar el patio de juegos del jardin, no solo con diseños tradicionales como la rayuela sino también juegos modernos con letras, números, mano izquierda mano derecha, propuesta para que ellos inventen variantes en los juegos etc.

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El jardin posee un patio grande y se realizó con el grupo plantado de árboles, plantines de semillas y entre todos los regamos. 

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La experiencia se pensó dentro de un proyecto con multiples actividades, para promover valores de cuidado del ambiente.
Saludos .

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Este escenario lo armé para que los niños conozcan al artista Piet Mondrian, ellos con distintos materiales exploraron y recrearon obras del artista. Al costado de la imagen del lado derecho observamos una estantería donde se encuentra el rincón de arte donde cada uno podía libremente explorar las herramientas y materiales que había y reproducir las obras del artista.

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El material que se dispone son diarios. Se les presenta este espacio lúdico, donde se organizan los materiales desde una mirada estética para que el niño se vincule con el elemento a partir del juego y sus posibilidades de hacer desde lo corporal, sensorial y lo simbólico respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno.

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Hola.Comparto este nuevo espacio creado en la sala en conjunto con los estudiantes, al que decidieron llamar EL RINCON DE LA CALMA, los estudiantes acuden a él cuando necesitan gestionar alguna emoción que no les resulta agradable en ese momento, para ello observan los ejercicios de relación, y también cuentan con libros e imágenes para observar, una botella de la calma que esta también a su disposición. Dicho espacio fue construido en conjunto seleccionando, modificando y ampliando los MATERIALES que ellos consideraban necesarios.Cabe aclarar que dicho espacio fue armado a principio de año.

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En la imagen se puede ver pocas partes de la sala, no tenia mas imagenes disculpen, pero se puede ver los espacios utilizados por niños realizando actividades. 

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En sala contamos con una biblioteca que los niños tienen acceso. En las imágenes que seleccione se puede observar muy poco la sala, pero siempre tratamos de adecuarla para cada actividad, proponiendo diferentes escenarios. Contamos con una sala de juegos donde se encuentran los baños y piletas para lavado de manos.

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hola comparto esta foto en la que nos encontramos jugando en el patio del jardín al huevo podrido, una propuesta pensada para trabajar los juegos de ronda, en un espacio totalmente distinto, aprovechando los días lindos de sol. Se puede observar la participación de todos los niños/as, la escucha atenta por parte de ellos y la docente y el disfrute de la propuesta.

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Aula Maker, espacio que hay en algunas escuelas de nuestra provincia y que se encuentra en construcción en la que me encuentro trabajando.Muy adecuado tanto en aspecto espacial como en los materiales con los que cuenta que invitan a los niños a trabajar colaborativamente .

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Tomé como selección no una sino varias imágenes  que nos permiten observar como el espacio de la sala ofrece a los/as niños/ñas una gran variedad de materiales que en su mayoría se encuentran a disposición  de los mismos. Ofreciendo así una oportunidad de exploración despertando a su vez el interés, posibilitando el trabajo colaborativo a la hora de buscar algún juego o material que se necesite para el desarrollo de actividades. Se puede observar como el espacio es utilizado para el momento de lectura sin ser tan estructurado y dejando de lado las mesas y las sillas invitándolos a acomodarse en el suelo.
Los libros se encuentran en una caja al alcance de todos, permitiendo la exploración y selección de diversos textos, cuentos, enciclopedias, etc que podrían ser seleccionados para trabajar según el programa o que simplemente podrían llevarse al hogar al terminar la semana y ser disfrutados en familia.

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En la imagen se puede observar como la sala es utilizada para diferentes propuestas, como circuitos, también en esta sala podemos compartir sectores de lectura, construcción, sector de la mamâ, momentos de ronda como es la iniciación, desarrollo de actividades en hojas. También se disfruta mucho el patio de la escuela a través de diferentes juegos como hamacas, rondas, actividades relacionadas con nuestro cuerpo (aros, pelotas). Estas actividades los niños/as las disfrutan diariamente .

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Hola a todos y todas.
En el jardín, los chicos disfrutan muchísimo de las actividades al aire libre. Entonces, siempre se trata de proponer actividades que se puedan realizar en el patio, o con alguna salida didáctica. Se ha obtenido muy buenos resultados en el aprendizaje llevando a cabo estas actividades. Los chicos demuestran mucho más interés en las actividades propuestas fuera de la sala que adentro de esta.

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Se pueden observar espacios donde los niños tienen al alcance variedades de cuentos. Como así también aquellos que le permitan al docente la narración de diferentes historias y la participación activa de los niños. Otros donde se habilita un momento de juego con libertad de exploración e intercambio entre pares, y por último aquellos donde pueden poner en juego la creatividad, la imaginación en sus producciones.

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Se ofrecen escenarios lúdicos y juego por rincones, materiales y ornamentación llamativos y adecuados para los niños.
Se utilizan todos los espacios, incluido el patio y se propicia un ambiente cálido y de disfrute para la realización de cada actividad.

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Collage de fotos recortes holografico rosa y azul

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Se utiliza mucho todos los espacios y principalmente el patio del jardín, se ambienta  para crear un clima cálido para disfrutar del leer y escuchar leer.