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Orientar os professores e CGPACs sobre a Elaboração do Plano das Eletivas e realizar o acompanhamento pedagógico com o intuito de monitorar as ações desenvolvidas até a sua culminância em prol da promoção do Protagonismo Juvenil a fim de que as eletivas promovam atividades que potencializem o Projeto de Vida dos estudantes.

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Orientar os professores e CGPACs sobre a Elaboração do Plano das Eletivas e realizar o acompanhamento pedagógico com o intuito de monitorar as ações desenvolvidas até a sua culminância em prol da promoção do Protagonismo Juvenil a fim de que as eletivas promovam atividades que potencializem o Projeto de Vida dos estudantes.

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Realizar em ATPCG formação aos professores e CGPACs sobre a contextualização orientando-os a relacionarem os conceitos da disciplina ao contexto do estudante e a relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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Realizar em ATPCG formação aos professores e CGPACs sobre a contextualização orientando-os a relacionarem os conceitos da disciplina ao contexto do estudante e a relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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Tabulação do Projeto de Vida dos Estudantes compartilhado com os Professores e CGPACs no Google Classroom

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Tabulação do Projeto de Vida dos Estudantes compartilhado com os Professores e CGPACs no Google Classroom

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Planilha com os Projetos de Vida dos Estudantes disponibilizada aos professores para a elaboração de Eletivas que atendam seus projetos.

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Realizar a reavaliação a partir das devolutivas recebidas referente aos meus comportamentos e ações, reavaliando também se os aprendizados adquiridos nas formações foram colocados em prática.

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Realizar a reavaliação a partir das devolutivas recebidas referente aos meus comportamentos e ações, reavaliando também se os aprendizados adquiridos nas formações foram colocados em prática.

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Ata da Reunião de ATPCG referente a formação sobre Contextualização

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O Plano Semestral de Eletiva apresenta todo o cronograma do semestre a fim realizar o acompanhamento pedagógico com o intuito de monitorar as ações desenvolvidas até a sua culminância em prol da promoção do Protagonismo Juvenil a fim de que as eletivas promovam atividades que potencializem o Projeto de Vida dos estudantes.

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Márcio Gonçalves Damazio - PLANO SEMESTRAL _ ELETIVAS – 2º SEMESTRE 2023.docx

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Formação “Contribuições da Psicologia para o Projeto de Vida” com parceria com a Pontifícia Universidade Católica de Campinas

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Formação “Contribuições da Psicologia para o Projeto de Vida” com parceria com a Pontifícia Universidade Católica de Campinas

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AS ELETIVAS FORAM CRIADAS A PARTIR DO PROJETO DE VIDA DOS ESTUDANTES. PARA QUE NENHUM ALUNO ESCOLHESSE A ELETIVA POR AFINIDADE COM O PROFESSOR, A CGPG APRESENTOU OS "PRODUTOS DO FEIRÃO" PREPARADOS PELOS PROFESSORES EM VÍDEOS OU SLIDES. OS ESTUDANTES RECEBERAM UMA NUMERAÇÃO POR SORTEIO PARA FAZER A ESCOLHA POR ORDEM CRESCENTE.

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Compartilhar as boas práticas adotadas pela CGPG junto a outros profissionais da escola, além de incentivar o compartilhamento das boas práticas dos professores e CGPACs nos momentos de ATPCG

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Compartilhar as boas práticas adotadas pela CGPG junto a outros profissionais da escola, além de incentivar o compartilhamento das boas práticas dos professores e CGPACs nos momentos de ATPCG

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Oportunizar formação em ATPCG sobre o que caracteriza uma Boa Prática e como organizar o seu registro, além de incentivar os professores e CGPACs a documentarem suas boas práticas tendo em vista o compartilhamento

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Oportunizar formação em ATPCG sobre o que caracteriza uma Boa Prática e como organizar o seu registro, além de incentivar os professores e CGPACs a documentarem suas boas práticas tendo em vista o compartilhamento

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Buscar conhecer os meus tutorados, seus Projetos de Vida, seus gostos, interesses, dificuldades e potencialidades subsidiando os professores de PV com essas informações; bem como buscar conhecer as potencialidades e dificuldades dos CGPACs e dos Professores por meio de diálogos formativos e autoavaliação, tendo essa ação também o objetivo de promover a partir do conhecimento de algumas especificidades dos alunos e professores um ambiente de respeito às diferenças individuais.

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Buscar conhecer os meus tutorados, seus Projetos de Vida, seus gostos, interesses, dificuldades e potencialidades subsidiando os professores de PV com essas informações; bem como buscar conhecer as potencialidades e dificuldades dos CGPACs e dos Professores por meio de diálogos formativos e autoavaliação, tendo essa ação também o objetivo de promover a partir do conhecimento de algumas especificidades dos alunos e professores um ambiente de respeito às diferenças individuais.

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Atuar como embaixador do Programa Ensino Integral disseminando as boas práticas adotadas na escola com professores e coordenadores de outras escolas de forma a incentivar a multiplicação de boas práticas na rede, por meio das redes sociais da CGPG, difundindo positivamente o Programa Ensino Integral

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Atuar como embaixador do Programa Ensino Integral disseminando as boas práticas adotadas na escola com professores e coordenadores de outras escolas de forma a incentivar a multiplicação de boas práticas na rede, por meio das redes sociais da CGPG, difundindo positivamente o Programa Ensino Integral

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Material utilizado nos momentos de tutoria individual a fim de conhecer a fundo os meus tutorados.

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Incentivar os CGPACs a oportunizar em ATPCAs o estudo do currículo do Estado de SP através das ATPCs da EFAPE e relacioná-los ou aprimorá-los para acompanharem o PEI e realizar formações de projetos interdisciplinares disponibilizando todos os instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, projetor, chromebooks, tablets, smart TVs, planilhas, documentos digitais, etc.), instruindo e auxiliando quando necessário Professores e CGPACs.

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Incentivar os CGPACs a oportunizar em ATPCAs o estudo do currículo do Estado de SP através das ATPCs da EFAPE e relacioná-los ou aprimorá-los para acompanharem o PEI e realizar formações de projetos interdisciplinares disponibilizando todos os instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, projetor, chromebooks, tablets, smart TVs, planilhas, documentos digitais, etc.), instruindo e auxiliando quando necessário Professores e CGPACs.

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Atividades para conhecimento de meus tutorados

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Organização de cronograma disponibilizado aos CGPACs, assim como a organização de espaços na U.E. a fim de que os CGPACs possam se reunir com os professores de suas áreas em salas com smart TVs para acompanhar a ATPC da EFAPE.

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Orientar os professores e CGPACs sobre o uso das metodologias ativas (rotação por estação, gamificação, sala de aula invertida) como práticas de ensino que facilitam a aprendizagem pelo aluno sendo didático na formação em ATPCG

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Orientar os professores e CGPACs sobre o uso das metodologias ativas (rotação por estação, gamificação, sala de aula invertida) como práticas de ensino que facilitam a aprendizagem pelo aluno sendo didático na formação em ATPCG

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Formação em ATPCG - Estação por Rotação

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Realizar formação em ATPCG sobre a Eletiva (PD) a fim de que por meio dos planos as habilidades da BNCC sejam aprofundadas.

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Realizar formação em ATPCG sobre a Eletiva (PD) a fim de que por meio dos planos as habilidades da BNCC sejam aprofundadas.

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Formação para a realização das Eletivas com foco na Contextualização com aprofundamento das habilidades da BNCC.

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Participar das formações e orientações oferecidas pelo Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Campinas Oeste, realizar cursos da EFAPE e buscar aprendizados adicionais por meio de palestras, vídeos e de leituras com foco nos temas Gestão da Sala de Aula e Metodologias Ativas, a fim de subsidiar as formações com os CGPACs e professores incentivando-os na busca frequente do autodesenvolvimento.

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Participar das formações e orientações oferecidas pelo Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Campinas Oeste, realizar cursos da EFAPE e buscar aprendizados adicionais por meio de palestras, vídeos e de leituras com foco nos temas Gestão da Sala de Aula e Metodologias Ativas, a fim de subsidiar as formações com os CGPACs e professores incentivando-os na busca frequente do autodesenvolvimento.

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Curso Concluído - Currículo em Ação - Nivelamento - Anos Finais e Ensino Médio - 1ª Edição

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Curso em Andamento - Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL) - Curso 2

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Formação Planejamento 2023 realizada em 26/01 

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Palestra organizada pela DECOE em 02/02 

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Formação realizada em 30/03 sobre Gestão em Sala de Aula e Planejamento de Ações Formativas

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Formação da DECOE em 09/08 sobre Análise dos dados da plataforma BI, Indicação Literária, Material Digital e Apoio Presencial de Sala de Aula

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Formação na DECOE em 30/08 com as Coordenadoras de Gestão Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Finais - Estação por Rotação

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Formação realizada em 13/09 na DECOE de CGPs e Diretores 

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Temas: Saresp, Psicólogos na Educação, Oportunidades ao Estudante, Processo Seletivo Diretor, Educação Especial, Resolução n° 39, Plataformas, Painel Escola Total, Apresentação de Boas Práticas de CGPs

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Formação realizada em 26/10/23 sobre Adolescência - A escola como espaço de pertencimento

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Realizar a formação dos CGPACs e Professores

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Realizar a formação dos CGPACs e Professores

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Estudos de casos

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Buscar devolutiva da minha atuação como CGPG com os CGPACs, tutorados, professores e gestores tendo em vista meu aprimoramento profissional.

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Buscar devolutiva da minha atuação como CGPG com os CGPACs, tutorados, professores e gestores tendo em vista meu aprimoramento profissional.

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Planejar as formações a serem realizadas em ATPCG (pautas) de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da Escola.

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Planejar as formações a serem realizadas em ATPCG (pautas) de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da Escola.

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Orientar os professores e CGPACs sobre a importância da elaboração dos seus Programas de Ação, PAN, Planos, Guias e Agendas a fim de garantir a articulação das suas ações com o Plano de Ação da Escola tendo em vista as metas estabelecidas.

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Orientar os professores e CGPACs sobre a importância da elaboração dos seus Programas de Ação, PAN, Planos, Guias e Agendas a fim de garantir a articulação das suas ações com o Plano de Ação da Escola tendo em vista as metas estabelecidas.

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Estudar os materiais orientadores do SAEB com os Professores de LP e MAT e CGPACs e Planejar as ações

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Estudar os materiais orientadores do SAEB com os Professores de LP e MAT e CGPACs e Planejar as ações

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Executar os temários de formações em ATPCG evidenciando com as devidas pautas, monitorar a entrega dos Instrumentos do PEI, Planos, Guias e Programa de Ação; monitorar os resultados internos (médias satisfatórias e insatisfatórias, Alunos destaques do Bimestre, Prova Paulista)

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Executar os temários de formações em ATPCG evidenciando com as devidas pautas, monitorar a entrega dos Instrumentos do PEI, Planos, Guias e Programa de Ação; monitorar os resultados internos (médias satisfatórias e insatisfatórias, Alunos destaques do Bimestre, Prova Paulista)

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Reavaliar a minha prática por meio das ações do programa de ação e promover momento aos professores e CGPACs para reavaliarem suas ações tendo em vista a melhoria dos resultados

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Reavaliar a minha prática por meio das ações do programa de ação e promover momento aos professores e CGPACs para reavaliarem suas ações tendo em vista a melhoria dos resultados

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Colaborar com a equipe gestora criando o projeto “Pode pá, tio!” (pedagogia da presença e Conviva), com o desenvolvimento de Interclasses e colaborando com as demais ações durante o ano letivo ouvindo e valorizando as sugestões de todos em busca da construção de vínculos positivos com estudantes e professores

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Colaborar com a equipe gestora criando o projeto “Pode pá, tio!” (pedagogia da presença e Conviva), com o desenvolvimento de Interclasses e colaborando com as demais ações durante o ano letivo ouvindo e valorizando as sugestões de todos em busca da construção de vínculos positivos com estudantes e professores

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Construir projetos pedagógicos que ajudem a diminuir a defasagens de habilidades.

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Construir projetos pedagógicos que ajudem a diminuir a defasagens de habilidades.

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Formação, organização e definição de cronogramas para que as avaliações diagnósticas acontecessem em todas as turmas do EFAF

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Agrupamento dos Estudantes por Habilidades

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Agrupamento dos Estudantes por Habilidades

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Realizar o Diálogo Formativo com os CGPACs e professores de Linguagens tendo em vista a melhoria dos resultados.

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Realizar o Diálogo Formativo com os CGPACs e professores de Linguagens tendo em vista a melhoria dos resultados.

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HABILIDADES DESCRITORAS LEVANTADAS NA PROVA PAULISTA DISPONIBILIZADAS AOS PROFESSORES NO GOOGLE CLASSROOM PARA ELABORAÇÃO DE PLANOS DE RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO

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HABILIDADES DESCRITORAS LEVANTADAS NA PROVA PAULISTA DISPONIBILIZADAS AOS PROFESSORES NO GOOGLE CLASSROOM PARA ELABORAÇÃO DE PLANOS DE RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO

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Realizar uma autoavaliação reflexiva como CGPG, além de incentivar os professores e CGPACs a desenvolverem visão crítica oportunizando materiais teóricos para estudos em Horários de Estudo e ATPCAs a fim de subsidiá-los na análise dos pontos positivos e os que demandam melhoria em prol do aperfeiçoamento da prática docente utilizando do bom senso e prudência tendo em vista o contexto educacional

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Realizar uma autoavaliação reflexiva como CGPG, além de incentivar os professores e CGPACs a desenvolverem visão crítica oportunizando materiais teóricos para estudos em Horários de Estudo e ATPCAs a fim de subsidiá-los na análise dos pontos positivos e os que demandam melhoria em prol do aperfeiçoamento da prática docente utilizando do bom senso e prudência tendo em vista o contexto educacional

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Propor em conjunto com a equipe gestora, CGPACs e professores, soluções a partir dos “problemas” apresentados pelos professores e líderes de turma na reunião do Conselho de Classe, bem como implementá-las objetivando a melhoria dos resultados

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Propor em conjunto com a equipe gestora, CGPACs e professores, soluções a partir dos “problemas” apresentados pelos professores e líderes de turma na reunião do Conselho de Classe, bem como implementá-las objetivando a melhoria dos resultados

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Utilizar o Google Classroom como uma estratégia de gestão pedagógica, de compartilhamento com outros CGPGs e professores e solução alternativa para o problema da organização dos materiais utilizados na ATPCG de forma a incentivar os CGPACs a testarem também novas práticas e atividades em sala de aula utilizando-se dos referenciais teóricos apresentados pelo CGPG na busca por uma escola de excelência

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Utilizar o Google Classroom como uma estratégia de gestão pedagógica, de compartilhamento com outros CGPGs e professores e solução alternativa para o problema da organização dos materiais utilizados na ATPCG de forma a incentivar os CGPACs a testarem também novas práticas e atividades em sala de aula utilizando-se dos referenciais teóricos apresentados pelo CGPG na busca por uma escola de excelência

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GOOGLE CLASSROOM COM TODAS AS TURMAS DO EFAF, CGPACs E PROFESSORES POR ÁREAS DO CONHECIMENTO (ACESSO AOS GUIAS DE APRENDIZAGEM, AGENDAS, PROGRAMAS DE AÇÃO E PIAFs DE TODOS OS PROFESSORES E ATIVIDADES DOS ESTUDANTES)

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GOOGLE CLASSROOM COM OS CGPACs

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BOLETINS DE TODOS OS ESTUDANTES DE TODOS OS ANOS DISPONIBILIZADOS À TODOS OS PROFESSORES PARA ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

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PROGRAMA DE AÇÃO - CGPACs

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PIAFs - CGPACs

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GUIAS DE APRENDIZAGEM - CGPACs

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AGENDAS - CGPACs

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MOMENTO DA ESCOLHA DAS ELETIVAS!!!

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A CULMINÂNCIA DAS ELETIVAS DO 1º SEMESTRE FOI UM SUCESSO!! NOSSOS ESTUDANTES CONTRUIRAM PROJETOS INCRÍVEIS QUE APESAR DE TODO PROTAGONISMO ADQUIRIDO, FORAM SABIAMENTE APOIADOS E ORIENTADOS POR SEUS PROFESSORES!!!

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Sala com Smart TV para acompanhamento de formação pela DECOE

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CRIAÇÃO DE PLANILHAS DIVERSAS PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

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LISTA TUTORIA, ELETIVA e CLUBE 03-10.xlsx

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CRIAÇÃO DE DOCX PARA PREENCHIMENTO DE GUIAS DE APRENDIZAGEM, PLANO BIMESTRAL PARTE DIVERSIFICADA, ANEXO III, AGENDA, ETC.

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GUIA DA APRENDIZAGEM – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS - 2023

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CRIAÇÃO DE FORMULÁRIOS GOOGLE PARA DIVERSOS FINS

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CRIAÇÃO DE CARTAZES, CERTIFICADOS, CABEÇALHOS, SLIDES, VÍDEOS UTILIZANDO A FERRAMENTA CANVA

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PLANILHA COMPARTILHADA COM OS CGPACs A FIM DE ALIMENTÁ-LA PARA ACOMPANHAMENTO DOS RESULTADOS DAS PROVAS PAULISTAS

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Formação realizada pela DECOE em 30/03 e replicada aos professores e CGPACs em 28/04

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Reformulação do Guia de Aprendizagem a partir do 1º Bimestre após a Formação com Jorge Guzo onde foi questionado a necessidade de um Plano de Aula se o Guia for completo e eficaz.

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GUIA DA APRENDIZAGEM – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS - 2023

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Aprendizados adquiridos nas formações colocados em prática.pptx

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Monitoramento de Entrega dos Guias de Aprendizagem dos CGPACs através do Google Classroom

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Monitoramento de entrega dos Planos Bimestrais da Parte Diversificada - Orientação de Estudos e Tecnologia - dos professores e CGPACs, através do Google Classroom

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Monitoramento de entrega dos Planos Semestrais de Eletivas dos Professores e CGPACs através do Google Classroom

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Monitoramento de Entrega das Agendas dos CGPACs através do Google Classroom

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Monitoramento de Entrega dos Programas de Ação dos CGPACs através do Google Classroom

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Monitoramento de Entrega dos PIAFs dos CGPACs através do Google Classroom

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Monitoramentos dos resultados internos realizados através das Fichas de Gestão preenchidas durante o Conselho de Classe / Ano

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Monitoramento dos resultados das Provas Paulistas disponibilizados no Google Classroom por Componente Curricular

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Alunos "destaques" do bimestre, homenageados na Culminância das Eletivas e dos Clubes Juvenis do 1º Bimestre

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Disponibilização digital das boas práticas adotadas pela CGPG através de meu Padlet e do Google Classroom, além de momentos em ATPCG durante todo o ano letivo

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Realizar estudos em ATPCG sobre gestão da sala de aula

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Realizar estudos em ATPCG sobre gestão da sala de aula

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PIAF - PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO EFAF CGPG

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Momento de formação - ATPCG

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Refletir sobre o meu propósito de atuação como CGPG, atuando como um modelo a ser seguido quanto a organização de um portfólio digital para ajudar os professores da escola, da rede e outros coordenadores a terem materiais diversos para estudos complementares, modelizações de documentos, links para plataformas educacionais e documentos norteadores do Programa através do Google Classroom e outras plataformas digitais.

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Refletir sobre o meu propósito de atuação como CGPG, atuando como um modelo a ser seguido quanto a organização de um portfólio digital para ajudar os professores da escola, da rede e outros coordenadores a terem materiais diversos para estudos complementares, modelizações de documentos, links para plataformas educacionais e documentos norteadores do Programa através do Google Classroom e outras plataformas digitais.