# data[].attributes.attachment_caption
Para la práctica de psicomotricidad basada en Bernad Aucouturiel se colocan los módulos de goma espuma a modo de muro, construido de manera que no haya huecos y con aspecto sólido, ya que estas construcciones simbolizan su propia construcción, los niños están construyéndose de manera global, cuerpo y mente maduran y se desarrollan al unísono y es el muro una de las herramientas de la sala para ayudarles en este proceso.

# data[].attributes.body
Gracias a la Consejería de igualdad de Fuenlabrada , hoy hemos podido disfrutar todo 0-3 de la función de títeres " La cabrita Dulcinea" , hemos estado muy atentos, cantando y disfrutando de la obra.

Nos han regalado un títere de la cabrita que estamos deseando usar en el aula con nuestro teatrillo.

# data[].attributes.body
Todos los amigos de clase acompañados de las familias, hemos realizado la carrera solidaria por el Síndrome de Charge.

Gracias a todos por acompañar especialmente a nuestra querida Elsa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Carrera solidaria Charge "todos con Elsa" | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Hoy hemos realizado una salida propuesta por las bibliotecas de Fuenlabrada.

La narradora Carioca nos ha contado un cuento muy bonito llamado La Luz de Lucía,

que trata sobre una luciérnaga que no quiere salir por las noches a alumbrar el cielo porque le da miedo la luna.

Les ha gustado mucho esta actividad lúdica, y se han reído un montón con todas las cosas sorprendentes que la narrador les iba mostrando a lo largo de la historia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Salida a la Biblioteca | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Canción de Pichirilo

Yo tengo un caballo que se llama Pichirilo
Que se llama Pichirilo rilo rilo rilo rilo

Y en la subida Pichirilo se fatiga
Pichirilo se fatiga se fatiga y se no puede caminar.

Y en la bajada Pichirilo es una bala
Pichirilo es una bala, un bala de verdad.

Chin pum!

# data[].attributes.body
Uno de los cuentos favoritos de este aula: trata sobre : la solidaridad, la cooperación, el esfuerzo y la importancia de compartir.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gusarapo Baby🐛- A QUÉ SABE LA LUNA 🌛 CANCIÓN🎵

# data[].attributes.body
Nuestro aula se transformó en un pequeño mundo de invierno. La mesa apareció cubierta de una suave “nieve” blanca que invitaba a tocar, explorar y descubrir. Debajo, un brillo plateado recordaba al hielo iluminado por el sol.

Los niños se acercaron con curiosidad. Algunos observaron primero; otros no pudieron resistirse a tocar aquella nieve esponjosa. Con pinceles en sus manos comenzaron a deslizarse suavemente… y entonces ocurrió la magia: debajo de la nieve apareció el color azul.

Las miradas se llenaron de sorpresa.

Las sonrisas surgieron espontáneamente.

Las manos quisieron seguir explorando.

El azul emergía como si el hielo escondiera un secreto.

La espuma suave entre los dedos, el brillo del aluminio, el contraste del azul inesperado… cada gesto fue una experiencia sensorial completa.

Algunos niños decidieron usar los pinceles con cuidado; otros prefirieron sentir la textura directamente con sus manos, descubriendo nuevas sensaciones y dejando volar su curiosidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Paisaje nevado | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Los siguientes cuentos formarán parte de nuestra biblioteca viajera.

# data[].attributes.body
Psicomotricidad vivenciada

También llamada práctica psicomotriz, este tipo de psicomotricidad está desarrollada por Bernard Aucouturier, la cual está ligada a la vivencia del propio cuerpo, al juego libre, al afecto, a la motricidad y a la construcción de la identidad personal a través del movimiento. Partimos de una visión global, relación con el espacio, tiempo, etc.

El placer de la acción psicomotriz “hacer por placer ” contribuye a crear: su esquema corporal, su autonomía, su identidad y comunicación.

La psicomotricidad no es sólo “hacer ejercicio motor”, sino una vivencia corporal que tiene efectos sobre lo psicológico, lo emocional, lo simbólico. En general favorece en todo su desarrollo.

“El juego es intrínsecamente esencial para la creatividad… una persona que no sabe jugar está privada al mismo tiempo de la alegría de hacer y crear, y seguramente está mutilada en su capacidad de sentirse viva” Frase de Rosemary Gordon.

Tutoras: Sheila y Alba

# data[].attributes.attachment_link.title
Psicomotricidad vivenciada | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Pintamos con elementos naturales

Desde el centro educativo nutrimos de nuevas experiencias a los niños usando elementos naturales, en esta ocasión utilizamos las piñas y las pinturas de dedos con los colores del otoño para crear un nuevo mural. Estos elementos estimulan los sentidos que son la base del aprendizaje.

María Montessori consideraba que el ambiente es un maestro silencioso, y los materiales y objetos que rodean al niño influyen directamente en su aprendizaje y en el desarrollo de su autonomía.

Rudolf Steines creador de la pedagogía Waldorf, veía la infancia como una etapa sagrada en la que el niño debe vivir rodea de belleza, calidez y naturaleza, para desarrollar la imaginación, la sensibilidad y la creatividad. Además consideraba que los cambios en la naturaleza se integran en el aula para que los niños vivan los ciclos de la naturaleza y comprendan su relación con el mundo. Además los materiales naturales enseñan el valor del cuidado, la reutilización y la responsabilidad ecológica desde edades tempranas.

Referencias :

- Montessori, M. (1912) El método Montessorri (El descubrimiento del niño).

- Steiner, R (1924) La educación del niño desde el punto de vista de la ciencia espiritual.

Tutoras del aula 2-3 Alba y Sheila

# data[].attributes.attachment_link.title
Pintamos con elementos naturales | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Colores del otoño

La importancia de que los niños descubran los colores les produce muchos estímulos sensoriales y favorecen en el desarrollo cognitivo, la inteligencia emocional y la motricidad fina, fomentando así su creatividad y la imaginación, ayuda a expresar emociones y a la adquisición del lenguaje y la concentración.

Según María Montessori "lo que la mano hace, la mente lo recuerda" es fundamental la importancia del aprendizaje a través de la experiencia y la actividad física. Al realizar una tarea con las manos, el niño no solo está adquiriendo una habilidad práctica, sino que también está involucrando su mente en el proceso.

La experiencia sensorial y táctil ayudan al niño a comprender mejor os conceptos y retener la información por mas tiempo.

Sheila y Alba

# data[].attributes.attachment_link.title
Colores del otoño | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
En este primer trimestre vamos a trabajar:

El periodo de adaptación.

El otoño.

# data[].attributes.body
Todos los días de la semana hacemos una actividad diferente presentada por el equipo educativo y, además, tenemos una actividad de estimulación del lenguaje con Paula, la AL del centro (Audición y lenguaje) los jueves.

# data[].attributes.body
Queremos agradecer profundamente a las familias que nos acompañaron en el encuentro tan especial que celebramos el día 19 de diciembre junto a todos los niños y niñas de nuestra aula. Fue una jornada cargada de emoción, alegría y momentos significativos que fortalecen los lazos entre escuela y hogar.

La visita de los Reyes Magos nos permitió ofrecer a los más pequeños una experiencia llena de fantasía y asombro, tan importante en esta etapa del desarrollo, donde el juego simbólico la imaginación y la vivencia emocional ocupan un lugar central en el aprendizaje. Cada mirada atenta, cada sonrisa y cada gesto de sorpresa nos recordaron el valor de crear recuerdos compartidos que acompañarán a vuestros niños y niñas para siempre.

Gracias por la participación, la confianza y el compromiso. Seguiremos construyendo juntos experiencias significativas.

Tutoras: Alba y Sheila.

# data[].attributes.attachment_link.title
Encuentro con las familias | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Para contactar con Alba

aac546@educa.madrid.org

Para contactar con Sheila

sheila.oliva@educa.madrid.org

Para contactar con Laura

laura.rodriguez8@educa.madrid.org

# data[].attributes.body
Reunión Segundo Trimestre

# data[].attributes.attachment_link.title
Reunión segundo trimestre | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Letra: La foca Marisol

Una linda foca blanca

chuchuá chuchuá

atrapada a traición

chuchuá chuchuá

la trajeron desde el Poloooooo

hasta España en avión

pon pon pon pon

su mamá que la quería

chuchuá chuchuá

preocupada cruzó el mar

chuchuá chuchuá

y se encontró con un osooooooo

muy peludo y barrigón

pon pon pon pon

y aquí se acaba la historia

chuchuá chuchuá

de la foca Marisol

chuchuá chuchuá

que trajeron desde el Poloooooo

hasta España en avión

pon pon chin pon

# data[].attributes.body
Teléfono del Colegío/Secretaría

91 607 58 16

Teléfono de Dirección
647 55 57 71

Teléfono Jefatura de estudios
689 45 03 71

Teléfono del Ciclo 0-3 años

653 04 64 64

# data[].attributes.body
Para estar al día de todo lo que pasa en el cole PINCHA AQUÍ

# data[].attributes.body
¡ Hola familias !

En esta carpeta os iremos subiendo las fotos o videos que vayamos realizando en diferentes actividades que realizamos en el aula.

Para poder visualizarlas será necesario disponer de la contraseña de acceso. Se ruega no distribuir esta contraseña con otras personas.

Así mismo se recuerda que, por protección de datos y al ser menores, no se pueden publicar estas fotos o videos en ningún otro medio, ni en redes sociales.

Esperamos que os gusten y disfrutéis mucho viendo a vuestros peques.

# data[].attributes.body
A lo largo de este trimestre vamos a trabajar:

La estación del invierno.

El carnaval

# data[].attributes.body
Cada día realizamos nuestras rutinas de manera divertida pues además nos dan seguridad anticipando lo que viene después

- Entrada

- Asamblea

- Actividad

- Higiene, cambio de pañal

- Patio

- Higiene

-Comida

- Siesta

- Salida

# data[].attributes.body
https://site.educa.madrid.org/cp.miguelhernandez.fuenlabrada/index.php/menu-mensual/

# data[].attributes.body
A lo largo de este trimestre hemos trabajado la unidad:

Explosión de colores.

# data[].attributes.body
Según Javier Abad, las instalaciones son una propuesta pedagógica propia de la educación infantil que consiste en crear espacios preparados con materiales variados, estéticamente organizados y con una intención educativa, donde los niños y niñas exploran, juegan libremente, experimentan y construyen conocimiento de forma autónoma.

"El espacio se convierte en un tercer educador que provoca experiencias y aprendizaje sin necesidad de instrucciones directas" Javier Abad

# data[].attributes.attachment_link.title
Instalaciones | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.headline
Canción del invierno: Con la nariz colorada

# data[].attributes.subject
Canción del invierno: Con la nariz colorada

# data[].attributes.body
Con la nariz colorada y bufanda de colores
Me paseo por la calle dando, dando tiritones
Con la nariz colorada y bufanda de colores
Me paseo por la calle dando, dando tiritones

El sol está escondido, el viento está silbando
Yo me froto las manitas porque se me están helando
El sol está escondido, el viento está silbando
Yo me froto las manitas, el invierno está llegando

Con la nariz colorada y bufanda de colores
Me paseo por la calle dando, dando tiritones
Con la nariz colorada y bufanda de colores
Me paseo por la calle dando, dando tiritones

El sol está escondido, el viento está silbando
Yo me froto las manitas porque se me están helando
El sol está escondido, el viento está silbando
Yo me froto las manitas, el invierno está llegando

# data[].attributes.attachment_link.title
El invierno está llegando... con Musizón - Canción infantil

# data[].attributes.headline
Canción del invierno: ¿Por qué nos gustará?

# data[].attributes.subject
Canción del invierno: ¿Por qué nos gustará?

# data[].attributes.body
Invierno, invierno,
¿Por qué nos gustará?
Por la nieve blanca,
Y por la Navidad.

El frío de invierno
Ya tiene solución:
El gorro, los guantes,
Y la calefacción.

Invierno, invierno,
Frío en la nariz,
Lluvia en los cristales,
Bajo un cielo gris.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
CEE PARA NIÑOS AUTISTAS CEE PARA NIÑOS AUTISTAS

# data[].attributes.attachment_link.title
Canción “LOS DÍAS DE LA SEMANA” pictografiada y signada

# data[].attributes.attachment_link.title
Instalación de invierno | Mediateca de EducaMadrid