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Tenemos tres estudiantes que atienden a una clase. Camila es capaz de mantener su concentración durante las explicaciones de sus profesores y suele entender bien lo que explican. Hace los deberes y estudia la lección cuando su profesor(a) se lo indica e incluso se formula preguntas cuya respuesta no encuentra en el libro de texto. En la clase pregunta esas cuestiones a su profesor. Estudiantes como ella necesitan poca ayuda de sus profesores para aprender el temario oficial, sus profesores les facilitan estímulos y respuestas a preguntas que van más allá. Además de su evidente capacidad de comprensión y regulación, Camila evidencia actitudes de escucha, disponibilidad al cambio, predisposición con las tareas escolares y grupales. Es solidaria, sin embargo, se evidencia poco paciente que algunas actitudes de sus compañeros.

Ahora observemos a Juan José. Él estudia cuando hay exámenes porque sus padres le revisan la agenda y le obligan. Hace los deberes pero a la fuerza y siempre con la ayuda de sus padres. En clase se desconcentra y se distrae y como no tiene mucha idea de lo que le explican suele perderse hasta el punto de no ser capaz de preguntar porque no es siquiera capaz de definir lo que no entiende. Él aborda su aprendizaje con el objetivo de aprobar pero le es difícil en el contexto actual. Juan José se nota disperso en muchas ocasiones, el celular genera cierta fuerza sobre él, pues no logra separarlo en los momentos requeridos, es un estudiante alegre, tranquilo, de relaciones solidarias y altruistas. Trabaja bajo presión, aunque generalmente el tiempo no resulta ser el necesario para adquirir el producto final.

Laura no estudia ni cuando hay exámenes pues ni siquiera tiene interés en aprobar. En casa no tiene ningún apoyo familiar, sus padres tampoco tienen interés en el aprendizaje de su hija, ni medios para apoyarla. En clase Laura crea muchos problemas, exhibe abiertamente su desinterés, desafía a sus profesores y tiene conflictos y peleas con sus compañeros. Generalmente es dispersa y descontextualizada. Su postura es desafiante y poco abierta al diálogo. Su mayor interés en los ejercicios de trabajo en grupo, es precisamente no trabajar, aprovechar el espacio interrelacional, generar indisciplina y liderar situaciones de burla e intimidación a otros compañeros.

Juan José y Laura oyen del profesor las mismas palabras que Camila pero ellos no escuchan y por supuesto tampoco aprenden. Mientras Juan José piensa en sus imaginarios, y Laura en molestar al compañero. Camila está relacionando lo que dice el profesor con lo que ella ya sabe, está comprendiendo a otro nivel, a un nivel más profundo en el que puede deducir aplicaciones e implicaciones de lo que el profesor comenta.

(https://www.scielo.br/j/ep/a/HqFRCpXb4pg74f7dwdMtfxd/?lang=es)

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PREGUNTAS ORIENTADORAS:
- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

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"Lección de anatomía del Dr. Nicolaes Tulp "- Rembrandt (1632) 

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“Caso escolar de 3 estudiantes con actitudes diferentes hacia la clase”

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“Caso escolar de 3 estudiantes con actitudes diferentes hacia la clase”

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Perna Andrés.

- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

Antes de definir el problema y/o dificultad del caso, quiero pensar qué entiendo por problema y/o dificultad y quién es el/lxs afectadxs por tal complicación.
El caso presenta a tres estudiantes con actitudes y predisposiciones muy distintas para con la clase formulada por el docente, dos de ellxs presentan dificultades propias para poder seguir la clase. Juan José y Laura, no logran adquirir interés por la clase, ni por el sistema de apruebo y desapruebo, premio y castigo sistematizado por grados como lo es el sistema escolar y sus regulaciones a través de exámenes.
La supuesta dificultad del docente, en su caso, es la diversidad tanto capacitiva como dispositiva de sus estudiantes individuales y en conjunto. Menciono “supuesta” dificultad para el docente porque la adhesión a la diversidad del colectivo estudiantil es un poco parte de la labor docente, de su responsabilidad como organismo público, me parece un poco raro mencionar “problema” o “dificultad” una responsabilidad legal de un organismo público.
En los casos escolares presentados no vemos que sea aclarado la materia que cursaban los estudiantes cuando manifestaban inquietud y disconformidad, tampoco las edades,  ni se dibuja un poco el contexto y biología cultural del entorno a la institución, factores que veo totalmente necesarios a la hora de estudiar y categorizar el actuar de un estudiante, por eso no veo posible analizar las actitudes de lxs estudiantes como una dificultad y/o problema.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Además de estudiar las actitudes de lxs estudiantes podríamos también preguntar qué materia se estaba dando en los momentos en los que Juan Jose y Laura se desprendían de la explicación del docente y buscaban por cuenta propia actividades que les entretuvieran. Camila demostraba flexibilidad, interés y curiosidad por el contenido a dar y comprender por el docente, pero Juan Jose y Laura no tanto, podríamos preguntarnos qué campos del saber o hacer les interesa a ellxs. O qué actividades o formas de trabajo les atrae más.
Una solución al “supuesto” problema en carácter del docente puedo pensar en repensar la clase y la interrelación docente-estudiantes, presentar espacios y confianza en la que lxs estudiantes puedan manifestar disconformidades, o simplemente que ellxs mismxs las descubran, hay momentos que se sienten disconformes y fuera de lugar pero no identifican bien el por qué. Es darles el lugar, la confianza y la paciencia de poder entenderse a si mismxs por qué no están cómodxs con la clase y/o actividades.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Considero que un momento de análisis en la cultura del estudiante individual y colectivo es una potencial solución a las “dificultades” o responsabilidades que el docente va a afrontar. Después del análisis viene n las conclusiones y aplicaciones, donde el docente va a llegar a ideas y va a estar al tanto da factores que a fuerza mayor van a definir los comportamientos individuales y colectivos de lxs estudiantes y aplica sus nuevos conocimientos para reflexionar su pedagogía y didáctica para con ese grupo.
Obviamente esta “solución” es un poco generalizada y conceptual, que la idea se mantenga pero que se adhiera con flexibilidad al contexto a aplicar.
Camila no muestra dificultar aparente y superficial con el modelo de enseñanza y contenidos específicos, pero Juan José y Laura si, Juan José no encuentra interés por los contenidos específicos, solo cursa de manera militar para cumplir el sistema de premio y castigo de aprobar exámenes y pasar de año, y Laura no solo no encuentra interés por los contenidos específicos, sino tampoco le interesa el sistema de premio y castigo de aprobar exámenes y pasar de año. En Juan José se presta el análisis de cuales son sus verdaderos intereses o actividades que le produzcan satisfacción, en caso de qué él mismo no lo sepa, descubrirlo juntos, y darle más de eso, que sienta un protagonismo, activismo y poder en su aprendizaje. En el caso de Laura se presta un análisis un poco mas extenso, además de descubrir cuales son sus actividades que le produzcan placer, también se deberá encontrar formas alternas de poder evaluar sus conocimientos específicos sin recaer en el recorte y juicio de saber en la metodología del examen. A ambos y a todx estudiante se le debería hacer este análisis y acompañamiento social para descubrir cómo quieren aprender.
En el caso de Laura, puedo llegar a interpretar habilidades y aptitutedes altas al nivel social mal canalizadas, normalmente lxs estudiantes que desarrollan criticas y mal estares hacia las autoridades en un momento temprano, suelen ser personas que cuentan una capacidad de relfexión y critica un poco mas afilada que el resto o el común, se podría intentar darle actividades para evaluar esta aptitud, desarrollarla, canalizarla de manera correcta y efectiva. Preuntarle opiniones sobre desiciones de autoridades institucionales o gubernamentales, explicarles casos y pedirle opiniones al respecto, hacerle ver que su opinión es fuerte y puede influir en su entorno.
Repito, esta “solución” es un poco generalizada y conceptual, que la idea se mantenga pero que se adhiera con flexibilidad al contexto a aplicar.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Las debilidades en mi “solución” planteada es en la limitada capacidad en el activismo social del común docente hoy en las escuelas.

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1) ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que plantea este caso, es la diferencia en la falta de interés, motivación y concentración por parte de cada alumno teniendo la igualdad de oportunidades. Como bien se percibe, cada estudiante tiene una forma de interés y aprendizaje distinta. Las características personales de cada uno de ellos, tales como: aptitudes, conocimientos previos e historia escolar, actitudes, hábitos de trabajo y motivación por el estudio son diferentes.

2) ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Motivar a los estudiantes, lograr estimularlos y sacar lo mejor de ellos siempre ha sido un desafío para los docentes. Para lograr que Juan José y Laura estudien por sus propios medios, se podrían relacionar aquellos temas necesarios para el dictado de la materia con un tema de interés para ellos. Con esto lograríamos que cada estudiante investigue, estudie y se dedique respecto del tema a desarrollar (motivación). La debilidad puede ser el tiempo que llevará abordar dichos contenidos, ya que no es lo mismo dar una clase para todos que abordar a cada alumno por separado según sus intereses. El tiempo que le lleva al docente poder preparar una clase personalizada para cada alumno.

También, como docentes deberíamos darle la palabra a cada alumno para que nos plantee lo que piensa respecto al tema a desarrollar (darle protagonismo a ellos). La debilidad en este caso nuevamente es la misma que lo anterior, la falta de tiempo para darle la palabra a cada estudiante.

Cambiar la forma de evaluación. Muchas veces la evaluación estandarizada donde se pone una nota numérica, causa temor y rechazo por varios alumnos. Se podría buscar otro tipo y otra forma de evaluación no numérica. La debilidad sería que al finalizar el trimestre, por más que la evaluación no haya sido la tradicional con un resultado numérico, deberíamos ponerle un numero a su desempeño en el aula.

Implementar y fomentar el uso de las nuevas TICS. El uso de las Nuevas Tecnologías causa intriga e interés en los estudiantes, además se podría implementar una clase mucho mas didáctica gracias a estas herramientas. La debilidad podría ser o la falta de las herramientas escolares didácticas y también la falta de conectividad en muchas escuelas.

Creo que también desde la casa se podría ayudar a los estudiantes a encontrar esa motivación para los mismos. El papel de la familia ante el estudio que engloba comportamientos diversos es muy importante: transmitir altas expectativas, conversar sobre los temas escolares cotidianos y su futuro académico, etc. Hay que fomentar en los estudiantes la idea de que tienen el control para modificar sus habilidades personales a futuro. La debilidad sería, por ejemplo, que los padres no vayan a las reuniones escolares donde se les informe el desempeño de cada uno de los estudiantes. Uno como docente, además, no puede controlar lo que pasa dentro de la casa de cada alumno.

Alumno: GARIMBERTI NAHUEL

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¿Cuál es problema que plantea e caso?
El problema que plantea el caso, son las actitudes que tienen los tres alumnos ante la misma situación de clases. Con actitudes diferentes ante el mismo estimulo. Cada uno de ellos tiene distintas expectativas hacia el aprendizaje. Entonces el problema podríamos decir es que los alumnos no adquieren los conocimientos por igual de ésta manera, ni siquiera algunos están interesados en la clase.
Por lo que evidencia la lectura de los casos, las clases son expositivas y realiza una evaluación el docente para comprobar si adquirieron los conocimientos en una prueba. Por lo tanto, no estarían siendo apropiada ésta metodología, y podría buscarse alguna variante para tener mas la atención de todo el alumnado. O sea que una posible solución podría ser cambiar la metodología de la enseñanza para acaparar la atención de todos por igual, o por lo menos, que los que no eran participativos, lo empiecen a hacer.
¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema? Considero que  una solución viable podría ser trabajar con ABP o Análisis de casos, donde los alumnos tienen una participación mas activa, y se puede buscar, de acuerdo a sus intereses herramientas, como por ejemplo las TIC,  para la adquisición de conocimientos, y no toma tanto protagonismo el docente, siendo solo guía de ésta construcción del saber.
Justifique porque es o son las mejores soluciones al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
La fundamentación se basa en que mediante estos métodos se logra que el alumno indague, investigue, trabaje en grupos, interactúe con otros compañeros con el intercambio de opiniones para poder llegar a cumplir con el objetivo propuesto. Y el uso de las TIC, puede ser un estimulo interesante, ya que como lo manifiesta el caso, tienen acceso al celular.
Identifique las posibles debilidades que pueden presentar las soluciones propuestas.
Algunas debilidades que podría presentar es que el tema no sea del agrado de todos por igual, ya que al trabajar en pequeños grupos, no todos pueden percibir poca relación con el caso. Esto traería aparejado que se pierda el interés por parte de esos alumnos. Es por eso que la temática debería ser de interés de la totalidad del grupo de ser posible.
Otra debilidad puede ser la coordinación entre los integrantes del grupo, ya que como lo plantea el caso, son mis distintas las actitudes e intereses entre los tres.
Como conclusión podría decir que como lo plantea el caso, es a lo que nos enfrentamos todos los días los docentes, y cada vez con mas frecuencia. Hay un cambio en la sociedad y esto se refleja en los adolescentes, no por ello vamos a seguir haciendo lo mismo. Tenemos que adaptarnos a las situaciones que se nos presentan, esa es la función del docente y por eso realizo este profesorado.
La familia juega un rol preponderante en la educación y el acompañamiento de los chicos, algo que los docentes no podemos manejar.

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El problema que nos plantea este caso es de tres alumnos que viven una misma realidad de maneras distintas, ninguno de ellos/ellas sostiene la misma actitud frente a una clase. Para plantear una solución en primera instancia debemos reconocer el problema. En el marco de una enseñanza estructurada la falta de apoyo y guía del entorno es un condicionante, la familia, el barrio, el club, son formadores de la cultura del alumno. Desde la escuela debemos desarrollar las estrategias para vincular y despertar en ellos el interés por la auto- superación.
Como se mencionó anteriormente es un problema transversal a distintas instituciones. Desde la escuela debemos trabajar de manera conjunta con la familia a través de varias jornadas recreativas para vincularnos con el propósito de que se encuentre un clima de valoración y afecto. Esta solución a arrojado resultados satisfactorios y es una propuesta concreta y realizable.
La principal debilidad que tiene esta estrategia es la falta de apoyo de la familia con la institución e incluso con sus propios hijos. Otro problema surge del lado de algunos docentes que no ceden su tiempo para la realización del proyecto, puesto que para que esto se lleve a cabo se debe realizar un día no laborable.

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Al juzgar el caso que le sucede a éste profesor, “podríamos decir, en su clase, ya que esto no significa que sea igual a la de otros profesores”, el comportamiento de estos tres aprendices son llamativamente diferentes, pero paradójicamente usuales en el mundo de la educación, entiendo que  no hay uno mejor o uno peor, simplemente hay alumnos que aprenden de diferentes formas, y a la hora de lograr su atención o motivación es un claro desafío para los docentes, comprendo que  los chicos acarrean con un bagaje cultural fuerte, que es aprendido o impartido en sus hogares, en determinados contextos, con diferentes problemáticas y en consecuencia no podemos esperar de todos los mismos resultados abordando la enseñanza desde un solo lugar.

En ocasiones los alumnos no aprenden porque las condiciones de elementos fundamentales que hacen posible el desarrollo del proceso educativo no son las más favorables, estar ensimismados con sus problemas personales, no tener interés por lo que están estudiando, no tener condiciones necesarias para el estudio, estar influidos por acciones de otras índoles ajenas al proceso de aprendizaje, todo esto hace que muchas veces los métodos de enseñanza tengan que ser abordados de manera diferente.

Creo que los problemas planteados tienen que ser vistos primeramente por el docente de un modo positivo y desafiante para cambiar y utilizar técnicas de enseñanzas adecuadas, seleccionar y utilizar materiales didácticos para facilitar el aprendizaje también puede ser relevante, y algo muy interesante es poder antes que todo propiciar una relación de comunicación, afecto, comprensión, generar el clima agradable del aula, en fin, ganarse a los alumnos.

Las debilidades que pueden presentar estas soluciones radican directamente en el profesor y el entorno educativo, cuando el profesor se desinteresa de los que aparentemente no quieren aprender, cuando el docente no tiene vocación por ende no asume el compromiso, solo quiere realizar su clase como siempre “automáticamente”, cuando no confían en sus alumnos, cuando le es más un pesar dar clases que un disfrute, cuando el docente y autoridades de la escuela no le conocen la cara a sus padres, cuando no conocen sus contextos, cuando no se involucran en a la tarea de contener, cuando son más hábiles para juzgar que para informarse, todo esto puede ser muy perjudicial, no suma y será el talón de Aquiles de la educación.

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¿Cuál es el problema que plantea este caso?

La situación expresada en el escrito plantea tres situaciones diferentes, la cuales una sola el aprendizaje tiene una eficacia muy buena, mientras que las dos restantes con distintas reacciones, pero con la similitud de ¨falta de aprendizaje de calidad¨

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Buscar un mecanismo de aprendizaje que motive, aliente y que el alumno encuentre aplicación real en la vida cotidiana. Y si se sumas experiencias concretas mejor todavía.

Una de esas es el trabajo bajo el ¨Método de estudio de caso¨

Justifique porque esa es la mejor solución que da respuesta al problema planteado. Emita argumento que convenza de su relevancia.

Este método se llevará adelante a partir de un buen planteo del docente donde se formule metas y objetivos claros. Donde se buscarán tres tipos de aprendizajes: el de conocimientos teóricos, el de aprender a relacionarse con el otro, el de reflexión y análisis. Además, habrá una etapa individual y colectiva grupal. Finalmente, una intergrupal favoreciendo el debate e intercambio de opiniones llegando a una conclusión consensuada por todos los grupos.

Se intenta fomentar la participación general a partir del interés.

Identifique las posibles debilidades que puede presentar la solución propuesta.

Al trabajar en grupo, si los mismos son numerosos se puede perder el control. Difícil encontrar un sistema de evaluación individual. Lograr un tema que interese a todos los grupos y los motive. Los conocimientos teóricos que se necesitaran para poder identificar y resolver el problema deberían ser abordados con anterioridad de presentar el caso.

BRITTO GUILLERMO

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¿Cuál es el problema que plantea este caso?
El problema que plantea es el mismo de muchas escuelas actualmente.
¿ Cuales podrían ser las posibles soluciones al problema planteado ?
Las soluciones podrían ser varias, hacerlo trabajar con distintos grupos, que trabajen con el celular, con laminas, y el pizarrón. Usar todas las herramientas posibles hasta encontrar algo que los ayude a interesarse en la clase, darles la palabra, presentar el contenido y que elijan sus forma de trabajar, pero siempre guiando los  sobre todo a Laura, que es la alumna con mas dificultad.
Y es a ella a quien hay que encontrale una solución, buscando ayudar a Laura, con varios métodos se va a encontrar también respuesta a la dificultad que tiene Juan José, aunque el cuenta con la ayuda de sus padres en ese caso se puede contarle a sus tutores en las reuniones. Siempre tiene que estar ese vinculo escuela y familia.   Y a Camila abría que ayudarla a explotar mejor sus virtudes, y cuidarla que no los afecte el problema del resto. Porque cuidando a les que participan de la clase, se esta cuidando la enseñanza.
Justifique porque es o son las mejores soluciones al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
Estos métodos planteado yo lo veo como alumno es lo que a mi me gustaría viendo tantos problemas en el aula y con alumnos que molestan. Lo mejor seria que el docente de libertad de elegir  y como uno lo quiere trabajar, en grupos o individual y que la profesora, o profesores escuche todas las inquietudes de los alumn@s y Con el docente ayudando en todo momento.
Identifique las posibles debilidades que pueden presentar las soluciones propuestas.
Las debilidades serian que no todos tengan celular o algún aparato tecnológico para hacer los trabajos usando  las tecnologías.
Que los alumn@s mejoren muy poco, que con todos esos métodos y libertades de trabajar, el cambio en esos chic@s mas difíciles de tratar  sea muy mínimo.

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El problema se estos casos es que Juan José y Laura no pueden / quieren prestar atención en clase ya que uno no se siente conectado con las materias y la otra tiene problemas familiares que hacen que no sepa vincularse con su entorno. Ya que estos chicos no tienen acompañamiento, están a la deriva en su educación. No así, como en el caso de Camila donde sus padres la ayudan y se preocupan por ella.

La solución al problema planteado podría ser: hacer actividades donde se implementen los tics para facilitar, en este caso, el uso del celular y tengan más ganas de participar en las clases; se pueden hacer más actividades donde tenga que ver un tema de su interés para presentarla a sus compañeros.

Estas soluciones son las mejores porque son las que pueden ayudar más a la integración y participación de los jóvenes ante su curso.

Igual consta de varias debilidades que podrían ser el dependen de lo que quiere el resto del grupo, y que la mayoría de escuelas en el contexto actual no tienen el equipamiento o recursos como para realizar ciertas actividades de tic.

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¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que plantea es como trabajar en un mismo contexto (el aula) frente a tres situaciones distintas como la de Camila, Juan José y Laura.

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?
Desde mi lugar realizaría lo siguiente:
* En el caso de Camila, se debería tener actividades extra como aprendizaje basado en proyecto o problemas, situación de casos para tener vigente ese entusiasmo y seguir potenciando su capacidad.
* Con respecto a Juan José y Laura, considero que debería citar a los padres para hablar sobre la situación, desde mi experiencia me ha dado resultado. Por otro lado, se podría implementar en primera instancia el trabajo en grupo (2 o 3) y por otro implementar la gamificación de la enseñanza para hacer más atractiva las clases.

Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
En primera instancia, los estudiantes como Camila, según la descripción que se realiza lo podríamos denominar como autodidacta, en estos casos siempre hay que ir por encima de los contenidos
En la segunda solución, hablo desde mi experiencia como docente, considero que citar a los padres para hablar sobre el desempeño de los alumnos y el apoyo que deben tener las familias al respecto da mucho resultado. Como así también trabajar en grupos reducidos de 2 o 3 integrantes ya que se sienten integrados, y por supuesto implementar la gamificación de los contenidos y el buen uso del celular hacen que vean la materia desde otro lugar.

Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.
Como debilidad, podríamos decir que es muy demandante y lleva mucho tiempo al docente estar preparando esas actividades para estudiantes como Camila
En segunda instancia, con respecto a la entrevista con los padres puede pasar que los padres, no asistan nunca a la misma, que sean agresivos y no permitan entablar un dialogo, etc.; por eso es recomendable realizarla con alguien del equipo directivo.

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

Este caso plantea problemas en tres situaciones, comúnmente observadas muy a menudo en las aulas, se refiere a diferentes tipos de aprendizajes, problemas cognitivos y conductuales, así como la falta de motivación y la ausencia de adaptaciones curriculares para abordarlos, cabe recordar que esto está conectado con el ambiente familiar, social y escolar, de cada individuo. Vemos los tres estudiantes con dificultades escalonadas para recibir una misma situación de aprendizaje, Juan José y Laura no oyendo al profesor ni aprendiendo y Camila relaciona lo que dice el profesor con lo que ella ya sabe, comprendiendo a otro nivel.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

En estos casos Juan José y Laura necesitan soluciones parecidas de diferentes intensidades y tocando espectros más amplios según lo necesario y sin dejar de lado a Camila que tendríamos que potenciar su entendimiento y transformar su poca paciencia en sus compañeros en un proceso de enseñanza aprendizaje entre pares desarrollando esta práctica educativa en la que los estudiantes interactúan con otros estudiantes para alcanzar objetivos educativos en común. Siendo esto tan amplio hay que buscar soluciones concretas, constructivas y duraderas a los problemas que encontramos, habría que enfocarse desde las posturas de quienes lo protagonizan, analizando los intereses y necesidades de cada uno y, ayudar a cada uno a reflexionar sobre la situación y profundizar en las causas ya sean dentro o fuera del entorno escolar, no solucionarlo de manera superficial o temporal, sino encontrar las claves para resolverlo a largo plazo. Algunas herramientas que vamos a necesitar son adaptar las currículas para encontrar mecanismos de aprendizaje motivadores e innovadores, incentivando a los estudiantes, trabajando por ejemplo con métodos de estudio de caso y ABP que relacionen sus propias dificultades y vivencias con casos reales, ya que esto pone la problemática individual en un contexto general. Usar herramientas innovadoras de TIC y aceptando el celular y todo su potencial ya que tenemos cada vez más estudiantes nativos digitales. Haciendo un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes sin descuidar estas situaciones prestando atención a su evolución durante el proceso, ya que el proceso enseñanza aprendizaje juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo de los estudiantes y así como también en el desarrollo de procesos afectivos, sociales y comunicativos.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

La implementación de todo lo planteado en lo anterior descripto, sabemos que es complejo ya que implica capacitar a los profesores en diversas áreas para poder desarrollar estas alternativas, como trabajar en grupos de alumnos de manera coordinada para poder llevarlas a cabo. Siendo esto una desestructuración de lo que se viene comúnmente trabajando, con un tratamiento de los contenidos ya menos sistemático, con el objetivo de las clases puesto en la resolución de problemas y tratamientos de estudios de casos vivenciales y desarrollo de habilidades de pensamiento.
Cabe destacar el sin número de dificultades que atraviesan a los docentes en el desarrollo de su trabajo como la sobrecarga de tareas, aulas con el cupo de alumnos superado ampliamente, alumnos con poca motivación, climas y ambientes escolares poco propicios para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, responsabilidades delegadas por las familias, ausencia de reconocimiento social, nuevas tecnologías y avances tecnológicos.
Teniendo que emplear estrategias individuales, organizacionales y sociales para mejorar la labor docente ya que la educación de la sociedad del futuro depende de dichos docentes.

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PREGUNTAS ORIENTADORAS:
- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que plantean estos tres casos están relacionados directamente al interés que poseen los estudiantes, y cómo el contexto articula a un aprendizaje significativo.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

No existe un método aplicable para dar solución a ésta gran problemática que se encuentra en las escuelas hoy en día. Como primera medida deberíamos conceptualizar lo que para nosotros significa estar dentro de un sistema educativo, generar objetivos específicos para una educación de calidad.
Los estudiantes además de estar inmersos en diferentes contextos, no tienen interés sobre la escuela porque nosotros, los educadores, no sabemos para donde va la misma.

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¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que plantea este caso es muy común en casi todas las aulas, encontramos tres casos típicos, los cuales deben abordarse de forma individual. Los problemas de Juan y Laura suelen ser complejos y su origen suele gestarse fuera del contexto áulico. Deberíamos analizar el contexto de cada caso, así acercarnos a la verdadera causa del desinterés y falta de compromiso. La situación de Camila es fácil de abordar dada su buena predisposición e interés por progresar.

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Justifique la elección de soluciones al problema planteado.

Es importante realizar un estudio de casos, lograr que quienes actúan y participan se involucren de igual forma, es un proceso grupal que invita a la reflexión y nos brinda la posibilidad de  aprendizaje mientras todos se comprometan en llevar adelante este proceso. Uno de los mayores desafíos es fomentar la participación de todos los alumnos que claramente no desean estar en el aula, como en el caso que nos plantea las situaciones de  Juan y Laura. Desarrollar su espíritu crítico y lograr una participación mas activa, sería un verdadero logro y un paso importante para su integración con el resto del grupo. La solución no se generará de manera unilateral. En un estudio de casos, siempre es importante que se aborde el problema de forma grupal, donde la situación problemática que se plantea, sea comprendida, valorada y resuelta a través de un proceso de discusión, por todos los actores. El caso de Camila puede tratarse de múltiples formas, una de ellas sería colocarla en una posición de “guía grupal” casi en el lugar de docente en un grupo, eso cambiaría su visión de sus pares aportando comprensión y tolerancia.

Identifique las posibles debilidades que puedan presentar las soluciones propuestas.

Debemos captar la atención de los padres, que en la mayoría de estos casos suelen desentenderse y no mostrar interés en el problema, suelen tercerizar el proceso de solución, dejando al docente solo en el camino hacia la solución.

Otro de los problemas que pueden encontrarse, es la falta de presencia familiar. Hay casos en los que los alumnos manifiestan no contar con una familia o miembro que los acompañe en este proceso. Enfrentar el proceso solo, puede ser perjudicial y colaborar a su falta de interés.

Generar soluciones a cada caso en particular puede ser complicado ya que los tiempos no suelen ser suficientes para desarrollar estrategias beneficiosas a cada situación.

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PREGUNTAS ORIENTADORAS:
- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?
El problema que plantea este caso es la situación que atraviesan los docentes que tienen en un mismo curso chicos con diferentes aptitudes y posiciones frente al aprendizajes. Nos muestra que chicos de la misma edad, en el mismo contexto pueden contar con intereses e intelecto diferentes y responder diferente al mismo estímulo.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?
Es difícil dar una sola solución al problema, primero tal vez se podrían utilizar diferentes técnicas para llamar la atención de los estudiantes, como ser: aplicar juegos en las clases para ver si los tres alumnos se pueden integrar, podría también intentar hacerlos trabajar en grupo utilizando el celular como un método de búsqueda de información e incluir algún tema que le interese a Laura, para ver si así podemos llamar la atención de esta estudiante en particular.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
Creo que el juego los chicos suele aprender sin darse cuenta, desarrollando los sentidos y manteniendo la atención en una actividad por un tiempo determinado y si el juego incluye una competencia con un premio es una buena manera de motivar a los estudiantes a formar parte. Por otro lado, en la opción de trabajar en grupo, se trataría de tener en cuenta los gustos de los niños agregando la tecnología y haciéndolos parte del aprendizaje.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.
En el juego, posiblemente Camila gane seguido y pueda ser que el resto no se quiera sumar, o que Juan José no comprenda la consigna y si el premio no le interesa a Laura que tampoco se sume.
En el trabajo grupal, puede ser que Camila, conociendo a los compañeros no quiera trabajar con ellos, porque sabe que siempre lo termina haciendo ella sola.
Creo que de eso se trata un poco la docencia, prueba y error, tratar de utilizar diferentes técnicas, hasta que encontremos la que sirva para cada grupo, pero tampoco abusar de ella, sino los estudiantes dejan de responder a ese estimulo que les interesó anteriormente.

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Luciani Nicolás. "Estudio de casos en la técnica de aprendizaje"

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Luciani Nicolás. "Estudio de casos en la técnica de aprendizaje"

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El caso que se plantea es la distinta predisposición y actitudes que toman tres estudiantes de un mismo curso frente a una clase determinada.
No puedo pasar por alto que en este caso no se explicita el nivel educativo del que se supone el caso, la unidad curricular, tampoco el contexto tanto de la escuela como de cada uno de los estudiantes citados, tampoco el método de enseñanza que adopta el docente. De estas consideraciones creo que es difícil poder dar una posible solución al problema planteado. Podríamos decir que en principio habría que preguntarse por que causa se toman estas posturas por parte de Juan José y Laura y ello nos llevaría probablemente a un territorio en el que como docentes tal vez no tengamos las herramientas como para poder subsanarlo, pero sería un comienzo. Para ello debería el docente contar con apoyo de las autoridades para abordar la problemática en su conjunto. También podría hacer el docente una autocrítica de la manera de desarrollar sus clases, buscar métodos como el uso de TIC, el ABP o el estudio de casos donde los estudiantes que se aíslan se puedan sentir parte y de esa forma lograr captar su atención.
Creo que el hecho de abordar las problemáticas áulicas es sumamente importante porque es destrabar la negación que se tiene hacia la escuela por parte de los estudiantes hoy en día, por otro lado es cierto que no se sabe hacia donde vamos educativamente hablando, y esa incertidumbre la vemos a diario.
Las posibles debilidades de las soluciones propuestas es el grado de compromiso que tome cada docente para adaptar los contenidos a los métodos de trabajo mencionados y la accesibilidad de recursos y redes por parte de las instituciones y de los estudiantes, hablando del uso de las TIC.

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que se presenta en el caso analizado es la heterogeneidad de alumnos que hay en el aula, es decir que hay diferentes alumnos con diferentes realidades y diferentes actitudes ante la clase.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Una posible solución al problema sería aplicar una metodología de enseñanza que logre generar el interés de los tres alumnos, sobre todo el de Laura y Juan José, que eran los que más les costaba engancharse en la clase. Para ello aplicaría una metodología de Aprendizaje Basado en Problema o en Estudio de Casos. Primero realizaría una charla para buscar una problemática que se relacione con la asignatura y que les interese a todos y en base a eso armaría un proyecto. De esta manera los estudiantes tomarían un papel protagónico en la clase, buscando soluciones e investigando. Por último, le haría armar una clase donde le expliquen al resto de sus compañeros el trabajo realizado.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Considero que aplicar una metodología de aprendizaje basado en problema o en análisis de casos es la mejor solución porque le permite al estudiante construir por sí mismo el conocimiento, comprenden que los contenidos no son solo palabras en un libro, sino que pueden aplicarse en la vida cotidiana y nos ayudan a resolver problemas. También se involucran con el proyecto y toma un papel principal en la búsqueda de soluciones. Con estas técnicas de aprendizaje se desarrollan habilidades tales como el análisis, la síntesis y la evaluación de la información. Se desarrollan también el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, además de otras actitudes como la innovación y la creatividad, que no es posible lograr con clases expositivas.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Las debilidades que pueden presentar estas propuestas es que no se logre el interés deseado. También que al organizarse en grupos algunos de los integrantes no realicen aportes.

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema que plantea este caso es que existen diferencias en el aprendizaje de los estudiantes de un mismo curso, frente a una misma explicación.

También se podría decir que el docente no puede lograr los objetivos planteados en cuanto a que todos los alumnos alcance el mismo nivel de conocimiento.

Por lo que se lee los alumnos/as son muy diferentes en cuanto al interés de aprender, comportamiento, seguimiento por parte de la familia y conducta.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

En cuanto a las soluciones de los problemas planteados podrían ser:

Que el docente indague en forma personal con cada uno de los alumnos cuales son los temas de interés para cada uno de ellos, y relacione los contenidos abordándolos desde una temática que capte el interés de cada uno de ellos.

Mantener un diálogo constante con cada estudiante de forma tal de evitar que se dispersen y siempre motivarlos al estudio.

Realizar trabajos basados en problemas de la vida cotidiana para que los alumnos puedan acercarse más a la realidad diaria y así captar la atención.

Realizar trabajos en grupos formados por el docente, donde se mezclen los estudiantes, sobre temas que requieran el debate e incentivar la participación de todos.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Pienso que las soluciones al problema planteado dan respuesta porque todas estas buscan entender a los estudiantes, descubrir cuáles son las cosas que los atraen y de este modo poder vincular los contenidos con esos temas de interés. Además, mantener el dialogo constante permite motivar al alumno, hacer que se exprese que se pueda soltar y mantenerlo activo en la clase.

También el trabajo en grupo y el aprendizaje basado en problemas permiten desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan razonar, pensar de forma crítica, identificar situaciones, analizar soluciones. Además de trabajar en equipo, respetar las diferentes opiniones, debatir e innovar.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Como debilidades se podría decir que, si no se logra captar la atención de todos los estudiantes, en aquellos donde no se logró se incremente aún más las dificultades planteadas. Lo cual necesitara la búsqueda de nuevas estrategias por parte del docente

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PAOLA GONZALEZ

¿ Cual es el problema que plantea este caso?
Lo que se podría decir que cada uno de los chicos necesita estímulos diferentes ya que son tres personalidades distintas y con un contexto familiar diferente. Por lo cual cada uno merece una atención distinta.

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones a los problemas ?
1- Camila es una adolescente que va mas adelantada en su aprendizaje, por lo que ella seria una alumna que debería ser movida a un año mas adelante, pero el sistema educativo en el que estamos no lo permite. Por lo general pasa que cuando hay alumnos que tienen un nivel de comprensión mas alto que los demás no comprenden a sus compañeros que van a otro ritmo, y se creen un sabelotodo.
2 - Juan José necesitaría estimulo, un acercamiento por parte del profesor en saber que cosas les gusta seria bueno probar.
3- El disturbio que genera Laura es la llamada de atención a gritos que esta pidiendo, " Hey mírenme existo tengo vos escúchenme" .Lo que esta chica necesita es un psicólogo y disciplina.

Posibles debilidades:
1- El sistema educativo que hay en Argentina no permite que si hay chicos superdotados o mas adelantados que otros sean removidos a otra clase donde puedan desarrollar mas su intelecto.
2- Predisposición del alumno a abrirse al profesor.
3- Que la escuela no tenga los medios necesarios para ayudar a esta alumna.

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Cuestiones para la discusión

Estas preguntas forman parte del caso y se han utilizado para generar la discusión:

¿Cuál es el problema que plantea este caso?

En este caso plantea principalmente la problemática que existe en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes; sus actividades positivas y negativas ante el estudio y lo que los motivan.

“El problema que se presenta son los diferentes tipos de aprendizaje básicamente abordan el aprendizaje desde diferentes perspectivas: “en cada uno de estos casos se logran evidenciar diferentes ritmos y actitudes frente al aprendizaje colectivo como individual”, y algunos factores influyentes “considero que cada uno de estos procesos son reflejo de los factores hereditarios y de ambiente”

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Empezaría primero a buscar otro tipo de estrategia y/o actividades en la clase para así fomentar su interés. Segundo un tipo de reunión con los padres para ayudar a que tomen consciencia de lo importante del acompañamiento de los padres en los procesos educativos.

Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Considero que es la mejor solución porque los estudiantes no todos aprenden de la misma manera y tampoco el entorno familiar apoya de la misma forma.

Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Las posibles debilidades que se pueden presentar es no encontrar el aporte correspondiente de parte de las familias de los estudiantes.

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¿Cuál es el problema que plantea este caso?
Se plantea la situación de tres estuantes (Camila, Juan José, Laura) que asisten a las mismas clases, cada uno de ellos tiene un comportamiento actitudinal y académica diferente, con virtudes y deficiencias

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?
Buscar alternativas motivadoras que ayudes a los estuantes a encontrar una pasión en el contenido académico, en cuanto a lo actitudinal, se reforzaría con actividades donde se puedan promover.

Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
La propuesta para solucionar el problema se basa en objetivos claros, generando una respuesta puntual a la situación, poniendo en protagonista al estudiante y su interés.

Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.
La principal debilidad de la propuesta es el tiempo y los recursos.

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El caso presentado plantea las diferentes realidades de los estudiantes que asisten a una misma clase. Tres respuestas completamente distintas frente a una misma situación y el desafío que se presenta es cómo lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el primer caso, Camila no tiene muchos problemas para aprender, la dificultad que presenta tiene que ver con socializar con el grupo. En el caso de Juan José, si bien llega a aprobar, no se efectiviza el aprendizaje. Y en cuanto a Laura, la falta de interés, de apoyo y la actitud desafiante, no sólo obstaculiza su propio proceso de aprendizaje, sino que afecta al resto de sus compañeros.

Una forma de abordar esta situación podría ser el realizar consignas para que los estudiantes puedan trabajar en grupo, como en ABP ó análisis de casos. De esta forma en la diversidad del grupo se asignarían  roles diferentes que se ajusten a sus intereses, o promuevan el mismo. Su participación podría ser más activa y  el protagonismo facilitaría la construcción de conocimiento. Para Camila sería una oportunidad para socializar y podría motivar a sus compañeros. Juan José se vería obligado a interiorizarse en los contenidos para poder producir, y el grupo ayudaría a Laura a sentirse más segura y apoyada.

Por otra parte, hay que tener en cuenta que podría suceder que se muestren renuentes a trabajar en equipo o  que las personalidades choquen y no avancen. Por eso creo que es muy importante la forma de presentar la actividad. Invitar al debate, al ida y vuelta. Tratar de que se involucren desde un primer momento y ofrecer apoyo en todo momento para que no se pierdan o se desanimen.

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Sandra Perezlindo.

El caso a analizar cuenta con diferentes situaciones que se repiten en cada aula, como si fuera un requisito necesario para ser parte de una. Los alumnos no son todos iguales, tienen diferentes capacidades, no todos tienen el apoyo en casa y tampoco cuentan con los mismos recursos. Esto afecta el desempeño dentro del aula y hasta la interacción con sus compañeros.
Las posibles soluciones podrían ser:
Trabajar en grupo para poder investigar sobre un tema y que ellos den la clase expositiva de acuerdo a sus intereses. El docente otorgaría 2 Roles. El investigador y el representador de lo investigado.
Camila realizaría la investigación junto con Juan José, si bien ella es solidaria, la paciencia podría perderla con actitudes como las de Laura. Además, Camila sería un buen empujón para Juan José que necesita de apoyo para poder realizar las actividades escolares. Juan José gracias a su carácter podría acompañar de manera grata a Camila. Y a su vez sería el conector entre Laura y Camila.
Y Laura sería la encargada de plasmar lo investigado en una herramienta virtual, generalmente las actividades novedosas suelen llamar la atención de los más desinteresados en realizar actividades rutinarias del aula. Y esto podría generar un sentimiento de bienestar, ser colaborativa y hasta entusiasta con esta actividad.
Las posibles debilidades podrían ser que al ser un grupo asignado por el docente, con el fin de lograr estimular a los alumnos más desinteresados, estos se rehúsen a trabajar en conjunto. O que trabajen pero que no haya comunicación entre ellos y sea una respuesta muy vaga, que hayan hecho el mínimo esfuerzo. Y la otra opción es que Camila y Juan José, debido a su carácter, realicen todo el trabajo, ya que Laura se enojo por cualquier motivo y se abra del trabajo.
Si bien esta actividad no es democrática, lo que se desea a veces puede funcionar y lograr momentos que ni ellos mismos esperan que sucedan. La predisposición de los alumnos siempre va a depender de la predisposición del Docente frente al aula.

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?
El problema que se plantea  es que los tres sujetos, en mismo entorno de aprendizaje, con el mismo docente atraviesan  un proceso enseñanza-aprendizaje de modo desigual.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?
El posible abordaje seria un seguimiento individual, que atienda la problemática, generando interés en el crecimiento de los dos alumnos que no logran conectar. Incorporando a la familia, como herramienta colaborativa en la formación y subrayando el acompañamiento.
En el caso de Cami seguir en ese direcciones y brindarles espacios y momentos donde tensionen su paciencia y mejores las relacion con sus compañeros. Eso podría sumarse momentos de reflexión colectiva.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Estas soluciones que se plantean no puedo asegurar que sean las mejores, ya que se deberá aplicar y de formar continua ir revisando y acomodando a las respuestas individuales y grupales.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Creo que no tiene una debilidad ya que el echo de identificar la problemática y ponerla sobre el tablero en la búsqueda de soluciones es un arranque. Cada reacción a los estímulos / estrategia que puedan tener será subjetivo al sujeto y el momento y entorno que se apliquen.

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Casos de estudiantes. Problematica y posible solucion.

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Casos de estudiantes. Problematica y posible solucion.

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Aqui puedo entender que el problema es la diversidad de los estudiantes en lo que respecta al interes, la dificultad o facilidad de estudio y/o entendimiento, la distraccion y/o atención, como asi tambien el apoyo o no del nucleo familiar, y del entorno en que se encuentran. Es una problematica de siempre, los grupos son heterogéneos. Siempre que pensemos en una problematica a nivel estudiante, ya que si nos ponemos a profundizar, tambien podemos pensar en la forma en que el docente da la clase.
Una de las soluciones que me parece viable, desde el punto del aprendizaje, es plantear clases que se adapten a esa diversidad, donde se pueda captar la atención de todos, y luego puedan desarrollarse de manera tal que entre ellos puedan ir enriqueciéndose, desde la ayuda del que entiende o puede resolver la actividad hacia los que les dificulta o no tienen interes.
En este caso podría ser una buena estrategia de trabajo, ya que se puede pensar en trabajar con casos concretos, basados en proyectos o problemáticas, que aborden temas donde se pueda hacer un aprendizaje significativo.
Pueden surgir posibles inconvenientes, como el desacuerdo entre los alumnos, por la forma de ser de cada uno de ellos y como se relacionan a partir del interes y entendimiento variado que poseen cada unos de ellos.

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Fernandez vera :Resolucion estudio de casos

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Fernandez vera :Resolucion estudio de casos

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Desde una mirada hacia los 3 casos rescato una actitud positiva que nos toca a los docentes en conjunto con los señores padres en donde el adolescente necesita el apoyo de ambos .siempre en un contexto de clima armónico con los mejores términos.En busca de la mejor respuesta aunque en pocas veces nos guste o les guste como padres . Esto lo podemos lograr como docentes estando en constante conexión entre los adolescentes ,docentes y padres .Es clave la predisposición y la comprencion por parte de los mayores en busca de lo mejor para el adolescente .

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema planteado es la heterogenia que presentan los casos planteados en cuanto a la motivación, incentivo y ganas de tres estudiantes en el aula.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Readecuar la manera de trabajar en el aula, buscando que la misma sea de mayor participación de los estudiantes, que puedan interactuar y trabajar los contenidos de una manera más integradora, buscando de esta forma motivar de manera participativa a aquellos estudiantes que no tienen muchas ganas o motivación por el contenido.

Incentivar desde nuestro lugar de docentes a mejorar, a esforzarse, progresar y no quedar en el camino.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Abordar de manera grupal un trabajo, permite integrar a los estudiantes que de otra manera no realizarían las actividades, quedando atrasados en contenidos y aislados en cuanto al grupo que integran en el aula a diario.

La participación hace a la sociabilización del estudiante y le simplifica el acercamiento al contenido.

- Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

La principal debilidad es reformular la manera de enseñar y salir de lo clásico.

Otra debilidad es el tiempo de organización en la clase misma y que los grupos no se distraigan y puedan realizar las actividades propuestas.

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1) ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

El problema planteado en los casos de los estudiantes, son aquellos que se encuentran presentes de formas cotidianas dentro de las aulas, donde intervienen continuamente factores como en algunos casos la falta de motivación, interés, la responsabilidad, entre otros.

2) ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Se considera, que algunas posibles soluciones sería alternar propuestas pedagógicas, ampliando y generando diversidad de actividades para cada contenido, y así lograr que cada alumno perciba que es artífice de un rol activo en su propio camino para alcanzar los conocimientos.

3) Justifique porque esa es o son las mejores soluciones al problema planteado? Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

Estas opciones si bien son hipotéticas ya que deben ponerse en práctica y ser evaluadas con resultados tangibles, son las más apropiadas para comenzar la investigación del recorrido a seguir, ya que pretenden una atención a la diversidad de los intereses e individualidades de cada alumno, para evitar sentir una imposición en su trayectoria hacia los contenidos, generando una percepción de libertad y autonomía cuando seleccionan su recorrido en la búsqueda de nuevas capacidades.

4) Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.

Una de las principales debilidades sería no llegar a alcanzar al 100% el interés de los alumnos y como factor contraproducente que se genere la copia y transcripciones en las actividades, introduciéndonos de manera involuntaria en un terreno infértil para el desarrollo de los estudiantes.

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La realidad del contexto con el contenido planificado anualmente  cada día está más alejando entre sí.
Los estudiantes hoy pueden ver otras disciplinas e intereses que quieren perseguir pero la realidad de la escuela no coincide, por otra parte aparece la familia quienes por distintos motivos no pueden participar y acompañar a estos.
Algunas alternativas podrían ser implementación a la participación activa de los estudiantes en el currículo, investigación activa de las necesidades del momento y sus distintos movimientos, esto nos ayudará a ver la construcción y su procedimiento y sus correcciones o mejoras en sus faces.

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-¿ Cuál es el problema que plantea este caso?
En este caso podemos observar que el problema es la diferencia de personalidades que hoy en día conforman la comunidad escolar, donde tenemos adolescentes en el cual los diseños curriculares resultan atractivos e interesantes por su capacidad en el aprendizaje, a otros le resulta difícil alcanzar los contenidos, poniendo esfuerzo, obligación y ayuda de la familia, otros no tienen interés de aprender nada ya que no le interesa lo propuesto en clases y así distraen a sus pares.
-¿ Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?
Buscar estrategias didácticas donde los adolescentes se sientan atraídos con los temas a dar. Pueden ser con estrategias lúdicas, utilizando los celulares como curador de contenidos o para obtener información certera y como herramienta de trabajo de estudio.
-Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.
Por medio de esta modalidad generar interés, compañerismo, debates y así lograr una enseñanza y aprendizaje significativo ya que ellos son considerados nativos digitales.
-Identifique las posibles debilidades que puede presentar las soluciones propuestas.
Aveces las soluciones que conllevan vincular a todos los alumnos nos lleva a reducir los contenidos, por tanto dar contenidos prioritarios. Este caso perjudicaría a Camila, al ser tan inteligente, y no recibir una enseñanza al nivel de las exigencia de los contenidos curriculares.
Otra debilidad puede ser no contar con un servicio de conectividad garantizada para todos los estudiantes.

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Leyendo los tres casos, no es más de lo que suele suceder en cualquier aula, al menos de las que tengo conocimiento. No sabemos que hace el docente en el aula, por lo tanto se hace un poquito difícil evaluar el caso. Es natural que haya esos tres casos, yo diría que son los tres grupos   con que más o menos nos encontramos en el aula. Ahora, quiero señalar también que van a permanecer así si uno no hace nada; hay chicos y chicas que escuchan y estudian aunque el docente no aplique ninguna estrategia, los otros se dan casi por defecto.
No me animo a proponer una actividad, para ello se debe conocer al grupo, hacer un diagnóstico tentativo y probar como funciona, independientemente de los casos particulares.
Uno planifica no en vista de tres casos, sino de características grupales. Es cierto también que hay que hacer el mayor esfuerzo en atender las individualidades y desarrollar trayectorias lo más personalizadas posibles (digo posible porque depende del número de estudiantes que tenemos por curso).
Sin inclinarme por una actividad específica, porque para armarla necesitaría más información sobre el grupo, sí intentaría proponer clases variadas, buscar algún interés en quien no lo demuestra e integrarlo con quien tiene más predisposición a aprender sin mucho esfuerzo.

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El problema que plantea éste caso es el de alumnos que tienen diferentes formas de formar parte de una clase, diferentes intereses, con diferentes crianzas, que claramente no están siendo abordados por la institución, para intentar encontra el porqué los alumnos que no se pueden adaptar, no lo hacen.
Creo que una buena solución es hablar en privado con los alumnos que no se adaptan, intentar comprender qué los moviliza y a partir de ahi reformular la clase, buscar la didáctica para atraer su atención y que todos puedan ser parte del conocimiento.
Las posibles debilidades que puede presentar la solución propuesta es que el estudiante no logre sentirse comodo y abrirse al docente. Y que el docente no encuentre la manera de lograr el objetivo que es buscar la forma de que el aprendizaje llegue a todos.

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- ¿Cuál es el problema que plantea este caso?

La Problemática que abordan estos tres casos son  situaciones de alumnos que presentan diversos problemas de  atención en la clase, concentración y no son atraídos hacia la misma. Los actores son Camila,  Juan José y Laura. Estos presentan distintas formas de actuar o proceder  al recibir lo expresado por el profesor.

- ¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones al problema planteado?

Buscar diversas estrategias diversas como: didácticas y psicológicas para captar la atención de todos los alumnos. De este modo llegar a  un desenlace el cual todos generen los aprendizaje pretendidos por el docente. En este contexto planteado sería óptimo probar el  estudio de Caso.

- Justifique porque esa (s) es o son las mejores soluciones que dan respuesta al problema planteado. Emita argumentos que convenzan de su relevancia.

El método de caso es óptimo en esta situación ya que plantea una situación de la vida real la cual si es preparada y  abordada correctamente tiene tendencia a subjetivar a los estudiantes  despertando interés en el mismo estimulando curiosidades. Fomenta el análisis, que será en forma colaborativa entre los educandos de este modo fortalecerá su vinculación y el aprendizajes . Así generando diversas reflexiones en forma conjunta contestando las preguntas que  que se formulan al final del Caso.

- Identifique las posibles debilidades que pueden presentar las soluciones propuestas.

Se debe conocer bien a los estudiantes para que la selección del caso sea el más acertado posible y despierte su interés .

Las preguntas deben ser formuladas correctamente para lograr que sean atractivas y que oriente diversas soluciones.